翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探讨

谢科

摘 要：数学这一门学科一直以来都被认为是逻辑性比较严密的学科，对该学科的学习可以在一定程度上培养学生们的逻辑思维能力和空间相信能力，尤其是对高中数学的学习，高中数学学科不但注重于对学生们逻辑思维能力的培养，还关注于学生们的学习基础。在高中数学的教学过程中，老师们如何培养学生们的参与意识是提高当今数学课堂效率的主要解决问题，笔者就根据翻转课堂在高中数学教学中的进行讨论分析，并且提出几点措施，希望能给以后的数学教学中带去一定的帮助。

关键词：翻转课堂;课堂教学;应用模式

在高中数学教学的整个过程中，因为数学这一门学科所设计的知识点比较严密，所以老师们对他教学的时候，要把握一定的教学尺度。就传统的教学模式而言，老师们在教学的时候往往会把占据整个课堂的主体地位，这样的教学方法再很大程度上就限制了学生们逻辑思维能力的提高，老师们应该改变传统的教学模式，把学生们转换为课堂教学中的主体，让学生们可以主动吸纳所学知识，培养学生们的参与意识，只有这那样，才能帮助学生提高他们的学习能力。

1制定相关翻转课堂内容

课程的教学和老师们的教学内容的制定离不开。在上课之前，老师们应该根据课堂内容做一个简单的课程规划，对于课程规划的设计主要是想要在课堂上让学生们进行一定量的预习。通过让学生们预习的方法，来确保学生们可以在学习的时候简单的了解所学的知识，间接的提高学生们的学习积极和上课注意力。此外，老师们在设计相关课程预习案的时候，还要保证设计的难度要尽量适中，注意要在课堂教学的过程中循序渐进，不能在一开始就给学生们布置比较难的教学任务，这样会在一定程度上打消学生们的学习积极性。在数学教学中，应该让学生们紧跟老师的步伐，从而提高学习效率，这才是课程预先案的目标。

2翻转课堂的教学策略

数学课堂因为所涉及的知识比较抽象，所以在一定程度上比较乏味，针对此，老师们可以在讲课的时候结合相关的多媒体进行教学，比如说在课堂上课之前为学生们制作微课视频，而视频的内容应该和本节课的教学目标进行相关的结合，从而帮助学生们简单的理解本节课的教学要求。通过播放视频的模式，来帮助学生们进一步的提高学习注意力和学习积极性，并且在一定程度上还能提高学生们的学习兴趣，一旦學生们的学习兴趣得到提高，那么对于学生们在以后的数学学习中将会起到很大的推动作用。老师们可以在微课视频中多多运用动画和声音，通过视听效果的相结合来提高上课的效率，从而确保整个课堂的质量得到一定的保证。

之所以翻转课堂教学能够起到重要的推动作用，一方面就是因为翻转课堂有一个重要的形式，那就是要求学生们形成小组，并进行讨论。这样的教学模式可以促动学生们的学习积极，让学生们以讨论的方式，能使得学生们更好的融入到数学氛围中去，从而提高学生们的学习能力。另外，学生们可以在交流中提出自己的想法和意见，有利于促进学生们的思想融合和碰撞，而且学生们在交流中提出观点和看法可以帮助学生们进行全方面的总结，有利于教学目标有效的完成。数学老师们在进行教学设计中还应该对课后的习题进行简单的布置和考察。就以前的教学模式而言，老师们在上完课后往往对课后习题不够重视，这就造成了学生们的基础知识掌握的不够牢固。因此，老师们应该根据不同的习题进行课下布置和课后检查，并且，为了可以更好的巩固学生们的所学知识，老师还应该在课下对不同层次的数学习题进行相关的总结，在布置完相关试题之后，再统计学生们在做题中所反映出来的难点，结合数学教学大纲，对学生们进行详细的讲解，只有学生们对老师布置的课后习题进行不断的巩固和复习，才能进一步的理解数学知识内涵。

3翻转课堂中所涉及的问题

在以前的教学过程中，老师们在整个教学课堂中往往占据到主体地位，这样的教学模式就会限制到学生们的思维发展和逻辑想象能力，老师如果一昧的在课堂上进行教学，不让学生们进行互动，会导致学生们在整个课堂学习过程中产生枯燥乏味的现象。除此之外，如果在教学的时候只靠老师进行一方面的讲解，那老师就无法观察到学生们学习状态和学习态度，极大程度上限制了教学目标的完成，并且还会让学生们在学习的过程中产生厌烦的心理。针对这类情况，老师们在上课的时候，应该让学生们把握课堂节奏，把上课的主体地位从老师自己慢慢的过渡到学生们本身，从而加强学生们对数学这一门课程的喜爱程度，让学生们更加喜欢上数学课，帮助学生们不断的巩固课堂所学的知识，把握好上课的节奏，保障上课的上课质量和效率。

4结束语：

翻转课堂的应用在我国现阶段的数学教学模式上，已经取得了不错的教学效果，对于学生们来说，老师在进行教学的时候不应该只把关注点放在对学生们学习能力的培养上，而应该要求学生们在基础知识能力的提高上促进他们数学学习能力的提高。

参考文献：

[1]刘英杰.翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，201812）：79-79.

[2]岳晓云，陈爱国.翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用实践[J].中国现代教育，2018（4）：46-48.

[3]李益春.翻转课堂教学模式在高中数学教学设计中的运用[J].中国校外教育，2018（8）：48-48.