新时期小学班主任如何实施德育

吴丙泉

摘 要：小学生正处于快速成长的重要时期，教师在丰富小学生文化知识能力的同时，也要注重提升小学生的综合发展素质。在小学生的综合发展素质里包含了学生的思想品质和道德情操方面的素质。而班主任作为小学生联系最密切的教师，更应密切关注学生的思想品质发展，为构建良好的班级班风做出实际的贡献，本文从小学班主任的角度提出了进行班级德育的培育策略。

关键词：小学班主任;德育教育;教学方法

小学阶段，是学生接受德教的初始阶段，通过对学生进行德育，不仅可以提升小学生的总体发展能力，还可以让学生成为思想进步、道德素质高尚的人。小学班主任作为班级的管理者，不仅要注重与学生保持良好的关系，更要采用积极的教学手段对小学生产生启发，提升学生的德育发展水平，为班级良好气氛的形成打下基础。结合班主任一职的工作经历，笔者提出了如下几种教学策略：

1.丰富班级德育活动

小学生对外界的认知大多来自所见或实践，在实践活动中，学生的综合认知能力和感悟提升较快，学生的思想更加开阔，其德育发展水平逐步提升。为此，班主任应结合小学生活泼好动的性格激励学生进行一定的德育活动，在活动中养成关心他人、关爱集体、健康向上的优秀品质。为了更好地通过教学活动增强学生的道德素养，班主任应对学生的当前发展现状进行深入的研究，包含学生的已有认知、学生存在的思想道德素质和精神品质的问题，力争让学生在活动中得到启发，最终提升学生的道德品质素养。

例如，当前部分小学生对爱国的意识比较淡薄，甚至有一些小学生觉得爱国是一个遥远的事情，结合这样的现状，笔者即便给学生讲过一定的理论知识，学生依然难以将爱国情怀渗透在脑海。于是，笔者利用建军节让学生通过网络搜集我国建军节的来历，并让学生表达对祖国的情感。在国庆节，笔者组织学生观看大阅兵视频，并让学生发表观后感言。此外，鉴于当前小学生感恩意识在退化的现实，笔者组织学生在母亲节为妈妈做一件事，学生可以为妈妈制作礼物，可以表达对母亲的爱，可以为母亲做一件家务等等。在多样的活动中，让学生得到了充分的锻炼与自我展示，进而提升学生的综合素养。

2.给予关怀构建和谐关系

班主任对于学生的爱是提升班级管理水平和提升学生思想品质的基本手段。为此，班主任应努力给予每个学生关爱，让学生体会到班主任的关系和支持，因为对班主任充满信任与爱而爱上班级的文化，最终提升小学生思想水平和综合发展素质。班主任给予学生关爱，应体现在如下几个方面：首先，班主任要懂得尊重每个学生。小学生正处于人生的频繁摸索时期，犯错是无可避免的，这时如果班主任给予学生严重的批评，只会让学生感到逆反，甚至与教师产生冲撞。而如果班主任尝试以角色互换的形式与学生展开平等的对话，并询问学生“假如你是老师，你该怎么指导学生呢？”让学生体会到班主任的尊重和平等态度，从而激发学生知错就改，提升学生的纠错意识。其次，班主任应聆听学生的心声。班主任应将班级的每个学生当成自己的孩子，当学生思想和行为发生一定的偏差时，笔者总是认真聆听学生的真实想法，然后结合学生的问题提出具体真诚的意见。在这样平等的关系中，学生的积极性被唤醒，学生的思想与行为发展也得到了改善。

3.家庭教育和学校教育相结合

家庭是学生的第一课堂。良好的家庭氛围里，小学生的行为会是积极而友善的，而不好的家庭氛围则是学生思想品质偏离的“罪魁祸首”。所以，要想提升小学生的综合发展素质及思想品质，单独依靠班主任一己之力是行不通的。班主任应加强与学生家长的合作，通过分享班级主题班会或德育教育方式的做法，让家长知晓班主任的德育教育方向，双方合力为小学生的成长带来积极的影响。

例如，在对学生进行感恩教育过程中，笔者为学生召开了感恩教育的主题班会，并鼓励学生回家进行具体的实践。期间，笔者将本次的活动主题通过班级微信群的形式通知了学生家长，让他们积极配合本次的主题活动，并要求学生家长要懂得适当放手，让学生参与家务劳动。在这个过程中，家長并不是彻底放手不管，而是让每个学生家长将学生在家的劳动行为拍摄成相关的视频分享到班级群里。笔者再依据学生的实践表现与学生家长展开互动，让家长及时做出教育指导，与笔者教育方向保持一致。通过这样的形式，不仅提升了笔者与学生家长之间的互动关系，还在生活细节中潜移默化增强德教的作用。

总之，班主任对小学生实施德育教育是不可缺少的工作。班主任要通过多种形式激发小学生对班主任的尊重并引发学生认真聆听班主任的教诲。班主任要丰富班级的德育活动，让学生在活动中增加认知，提升自身的思想道德素质和水平;要通过民主的形式为学生提供德育的环境，耳濡目染感染学生;更要通过与家长合作来改善学生的行为和品质。只有时时处处将学生的发展放在首位，才能最终展现学生的主人翁地位，最终提升学生的综合发展水平。

参考文献：

[1]龚妙娥.小学班主任德育工作中激励策略的有效实施[J].新课程研究（上旬刊），2018（07）：128-129.

[2]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015（23）：89.