阅读学习法在高中数学学习中的应用探析

苏雷

摘 要：高中阶段的数学学习已经不同于初中阶段和小学阶段了，在这个阶段的数学变得更加抽象和复杂，因此对于学生们来说高中数学更加难以理解和学习，倘若没有掌握正确有效的学习方法的话就很难学到数学的精髓。由此来说，教师们在教授知识得同时还要注意到自己的教学方法来帮助学生们学好数学。

关键词：阅读学习法;高中;数学学习

有些人认为“数学”不过就是一堆公式和数字，所以只要牢记了数学公式定理并熟练运用就能够学好数学，但殊不知数学也是一门需要阅读的学科。首先学生们要读得懂题目只有这样他们才能够捋清楚其中层层联系的关系从而往正确的方向思考，其次在教师们进行数学教学的时候也需要学生们对数学课本进行提前阅读和理解，这样的一个课前阅读活动能为学生们进一步的学习打下基础。因此，教师们在授课的时候要实时采用阅读学习法来帮助学生们进行数学概念的理解。

1 高中数学学习现状

因为我国目前的教育模式还是应试教育，教师们在进行授课的时候依然是为了考试和升学的目的来强行对学生们进行大量的知识灌输。然而对于学生们来说，这样被动的学习模式很容易让学生们感到疲惫和劳累一节课就很难集中注意力来认真听课。如果长此以往学生们的数学学习效率就很难提高，久而久之他们就丧失了学习数学的兴趣从而导致恶性循环。从另一方面来看，高中数学的学习内容有了集合以及立体几何等等一些比较抽象的内容，对于学生们来说更加难以想象和理解，因此高中数学的学习有一定的难度。综上所述，学生学好高中数学和教师教好高中数学都不是一件易事，教师们需要钻研教学方法并采用正确的教学模式来进行授课而学生们则需要紧跟老师的步子认真学习，二者共同努力才能够学好数学。

2 阅读学习法对高中数学学习的重要性

数学虽然是一门理科性质的学科，但是在教授和学习上依然需要加入一些阅读的相关学习活动来帮助数学的有效输出和输入。课前的阅读能够让学生们提前对本节课所学的內容有一个大致印象，并且在阅读预习的过程当中学生们能够结合自身的理解能力来发现重难点从而在课上更加认真地听课。在授完课以后，学生们也需要一个课后巩固阅读从而帮助学生们回忆和再认课堂上所学的内容，这一步骤能够加深学生们的学习印象从而达到知识巩固的效果。由此可见阅读学习法对于学生们的数学学习有着至关重要的作用，教师们要根据自己的教学模式来合理安排阅读学习的环节。

3 如何合理在高中数学学习中应用阅读学习法

3.1提醒学生做到课前预习

大多数学生们都不够重视预习的学习效果，他们普遍认为只要在课堂上听老师讲课就能够学到知识，但实际上是课堂的学习效果有很大一部分都跟课前的预习有关。在课下预习的时候学生们能够提前了解这节课的重点和难点并可以先自行思考，解决不了的问题就可以在课堂上认真听讲进行学习从而提高听课效率。此时，教师们就可以采用阅读学习法来及时提醒学生们在课前进行数学课本的一个阅读，引导学生们一边阅读一边进行思考来提高阅读效率。例如：在《集合》这一节当中，教师可以提前给学生们布置“什么是集合？”或“什么是子集？”等等一些问题，之后让同学们根据这些问题来进行阅读课文。这种方法可以使学生们的阅读更加有条理和有层次，大大提高了他们的数学阅读效率。

3.2督促学生认真课后巩固

不少的学生都想当然地认为“学会”即“记住”，但实际上记忆是会遗忘的并且随着学习的知识越多，记忆就会变得越杂乱从而导致学生们将知识点记混从而不利于学生们进行下一步的数学学习，因此教师们一定要及时督促学生们进行课后的巩固阅读来加深记忆的稳定性。在教师讲完本节课的内容以后可以给学生们布置再次阅读课本的作业，必要的时候也可以联合家长的力量在学生们阅读完课本之后签上字来保证进一步保证学生们阅读任务的完成。例如：在“指数函数”这一节当中，在讲完课以后教师们可以给学生布置阅读课本的作业，在阅读完之后还可以让学生们根据阅读的内容来写下本节的学习心得和总结从而巩固他们所学过的知识。

3.3教授学生正确的阅读方法

数学学科的阅读要像语文学科的阅读一样，不仅仅要用眼睛还需要用心阅读和动笔勾画。用心即是思考，就是在阅读的过程中进行自主思考每一个数学步骤的来由，动笔勾画则是用不同颜色的笔在课本上画出每个数学概念的定义和内容从而来突出重点。因此教师们要注意到这些阅读技巧从而教授给学生如何阅读以及怎样阅读，这样就能够提高学生们的阅读效果和效率。例如：在“圆的方程”这一节当中，教师可以让学生们准备两只不同颜色的笔来进行辅助阅读，用蓝色的笔来画出“圆”的文字定义并用红色的笔来画出圆的数学方程表达式以此来进行区分和突出重点。

4 结束语

学好高中数学对于学生们来说确实是一个不小的挑战，学生们除了要分清和牢记数学概念以外还需要能够熟练的程度运用它们，然而要想达到熟练运用离不开学生一步一个脚印的学习。因此作为教师，要设身处地地为自己的学生们着想并合理在课堂上利用阅读学习法来对学生们进行帮助。

参考文献：

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[2] 张继民，刘玉荣.重视数学阅读，让学生学会学习[J].学周刊，2018（27）：134-135.

[3] 周笑跃，如何通过数学阅读激发学生对数学的学习兴趣[J].赤子（上中旬），2014（9）：203.