试论如何增强小学德育教育实效性

刘付楚雯

摘 要：德育是素质教育的先驱，是学校教育的基础和重要组成部分，只有做好德育教育工作才能够保证学生思想道德素养的提升以及正确价值观念的确立，并为其未来长远发展奠定基础、做好铺垫。那么，应该如何才能提高并增强小学德育教育的实效性呢？本文将结合有益的实践经验，以现代教育教学理论为指导，并将以爱沟通师生情感、注重为人师表作用、积极开展德育活动、加强家庭德育教育这四个方面作为出发点，系统地分析和论述增强小学德育教育实效性的具体措施，旨在为广大教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：增强;小学;德育教育;实效性

学校是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道，因此必须要把德育教育工作摆在中小学教育的首要位置并贯穿教学实践的始终，这也就意味着小学德育教育工作成为现代教育的一种新趋势，同时也需要完成新的任务和更高的要求。然而，现阶段的小学德育教育还存在着观念落后、方法单一、模式封闭等问题和缺陷，导致德育教育仍处于低质低效的困境。因此，广大的小学教师必须要明确自身所承担的职责与使命，正确看待德育教育工作，树立起科学的德育教育理念，结合小学生的身心发展状况来探索各种科学、创新的德育策略，以全面提升小学德育教育工作的实效性。

一、以爱沟通师生情感，奠定德育教育基础

爱是教育教学中的“润滑剂”，只有给予学生充分的关爱才能使他们感到温暖，进而实现师生间情感的沟通，消除隔膜并为德育教育的开展奠定基础。因此，小学教师需要转变过去“师道尊严”的思想观念，在教育教学的过程中尽量避免盛气凌人和绝对性的压制，而是要倾注爱心，用真挚的情感来尊重、信任每个学生，尝试以平等的身份和亲切的话语来和学生进行互动、交流，了解学生的需求和遇到的问题，促使学生感受到教师的关爱进而打开紧闭的心扉，为德育教育做好铺垫。

例如，很多时候，教师都忽视了与学生们的沟通，实际上，只有沟通才能促进师生之间的情感。因此，在日常的教学中，笔者不仅注重知识的传输，更注重与学生们之间进行沟通，如，笔者会利用课余时间来到教室，主动询问学生们的学习情况，并让学生们说一说在学习过程中遇到的问题，面对学生们的阐述，笔者都会记在心中，同时尽自己最大的努力帮助学生们解决这些问题，让学生们体验到被关爱的感觉。这样一来，在小学德育教育中，笔者通过以爱沟通师生情感，奠定了德育教育的基础。

二、注重为人师表作用，树立良好教师形象

小学阶段的学生由于年龄小而有着很强的模仿能力，也比较容易受到影响，所以教师的言行举止通常会直接影响学生的行为、语言和心理，这就需要小学教师注重为人师表，在学生面前树立起一个良好的形象，以发挥自身正面引导的作用。具体来说，教师应当不断学习来提升自身的专业水平，在日常的教育工作中注重以身作则，规范自身的一言一行、做好学生的表率，从而以良好的道德品质来正面影响和带动学生，实现德育的有效渗透，在潜移默化中教育、引导学生。

例如，对于小学阶段的学生而言，很多学生都将教师作为自身的榜样，所以，这个时候，教师所有行为，都会受到学生们的高度关注。为了更好的引导学生们养成良好的行为习惯，笔者在日常教育中，都会对自身行为进行规范，注重自己的一言一行，让学生们从笔者身上学习规范的行为。另外，在日常的生活中，笔者也会注重自己的服装外表，并积极引导学生们树立卫生意识，注意个人形象等。这样一来，在小学德育教育中，笔者通过注重为人师表作用，树立了良好的教师形象。

三、积极开展德育活动，增强德育的实效性

活动是实施德育教育的主要载体和基本形式，通过一系列的德育活动可以促进学生间的和谐共处，强化对学生的思想道德教育，让学生可以将道德认知转换为自觉的道德行为。因此，小学教师应当从基本的德育教育工作内容出发，结合学生的思想特点、行为习惯来制定德育主题、设计德育活动，包括班级活动、社会实践活动等，将道德教育、习惯养成教育寓于活动之中，促使学生可以从参与中实现思想的升华，形成良好的道德品质，

例如，为了帮助学生们形成良好的道德品质，笔者每周都会为学生们开展一些德育活动，让学生们在活动中感受德育教育。如，笔者设立主题为“感恩”的班级活动，在活动开始前，笔者为学生们布置了一项收集资料的任务，活动开始后，笔者再让学生们根据自己的收集成果进行展示，并说一说自己的想法。在这个过程中，笔者会更多给予学生们表达的空间，鼓励学生们参与到活动中，进而帮助学生们更好的吸收德育知识。这样一来，在小学德育教育中，笔者通过积极开展德育活动，增强了德育教育的实效性。

四、加强家庭德育教育，形成德育教育合力

家庭是学生接受道德教育最早的地方，所以家庭教育可以为学校德育教育工作提供强有力的支撑。这就要求小学教师强化家校联系的观念和意识，畅通家校联系的渠道，通过家访、电话、即时通讯工具等方式来定期向家长反应学生在校的基本表现，与家长共同定制针对性的德育策略;此外，教师还应向学生宣传科学的德育教育理念和方法，提高家长对德育教育的重视，使家长能够更好地配合学校德育工作来培养学生道德素养，发挥家庭教育的巨大潜力，形成道德教育的合力，共同促进学生成长。

例如，为了更好的促进学生們的成长，笔者与学生们家长进行了密切的联系。同时，为了方便家校之间的沟通，笔者通过微信建立了班级微信群，将所有家长邀请至群，但笔者有消息发布时，都会在群内通知，让家长第一时间接收到消息。另外，笔者还会在群内发布一些家庭德育教育的有效方法，帮助家长掌握正确的家庭教育方法，以此促进学生的健康成长。这样一来，在小学德育教育中，笔者通过加强家庭德育教育，形成了德育教育的合力。

总而言之，素质教育、德育为先，提高德育教育的实效性是一项十分重要的任务，同时也是一个艰巨且复杂的工程，需要每一位小学教师明确正确的德育理念，能够基于现实情况来实现以爱沟通师生情感、注重为人师表作用、积极开展德育活动、加强家庭德育教育等策略的运用，营造良好的德育教育环境和氛围，切实提升小学德育教育的实效性，促使学生真正实现思想情操和道德素养的发展、提升。

参考文献：

[1]殷学新.论新时代下小学德育教育的有效途径[J].学周刊，2020（03）：171.

[2]杨秀娥，袁晴晴.当前小学德育教学的困境与突破[J].课程教育研究，2019（49）：72.