小学六年级语文运用情境教学的研究策略

李付伟

摘 要：由于目前各阶段的教育教学不断受到新课程改革的推进和发展，对于各级的教育工作者来说，已经逐渐意识到培养学生自我学习能力是提高教学质量的办法。就目前的小学教育模式来说，大部分教师的教学观念中还存有以往的教学思想，而这种教学思想也在阻碍着学生的全面发展。因此，需要教师积极转化以往的教学思想，运用多种教学手段，最终实现学生未来的全面发展。

关键词：小学六年级语文;情境教学;研究策略

对于正处在小学阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要阶段，学生对于新事物有着充足的想法和理念，而良好的教学情境正好符合学现阶段学习的心理。因此，在小学语文教学过程中，教师充分应用情境教学的优势，再结合学生的实时学习状态和本节课所讲的知识内容，为学生创设仿真语文教学环境。这样不仅可以促进学生对于语文学习热情度的提高，还能间接提高自身的语文水平，最终实现高质量的课堂教学。对此，本文通过分析小学语文运用情景教学的应用，提出相关的策略方法。

一、结合具体的教学内容，合理选择教学情境

在进行语文课堂教学之前，教师需要充分掌握本节课的所讲的教学内容，然后再将其中的内容和适合的情境进行相互融合，以促进语文学习质量的提高。因为目前的教育过程中，大部分教师的教学理念还存有以往的教学思想，这就导致在运用教学模式的时候也同样在使用单一的教学手段，这样无法实现高质量的课堂教学。因此，转化教师的教学观点，合理选择教学情境，最终帮助学生培养自我学习能力。

例如，我们以教授《北京的春节》这部分语文内容为例。对于本节课所涉及到有关春节的背景和文化内容来说，这部分内容仅仅沿用以往的教学模式是无法让学生切身体会的。对此，在教授这部分的时候，教师可以在课前先充分研究本节课的教学内容，然后结合课堂表演和多媒体技术将这部分的语文知识点展现给学生，让学生充分理解并掌握其中的语文情怀。通过这样的教学方式，让学生更加容易理解文章中作者想要表达的思想感情和课文内容，而将适合的情境教学融入到语文课堂教学中来，也能让学生切身感受，不经可以促进学生对于语文学习热情的提高，还能促进学生对于投入课堂学习积极性的提高。

二、课堂引入信息新技术，加强学生情感体验

新时代的科学技术不断的和教育教学相融合，从中产生的多种教育方式也有助于实现高质量的课堂教学。对此，需要教师优先转化以往的教学思想，通过结合信息技术的方式来设计具有针对性的教学思路，在提高学生学习质量的同时还能培养学生对于语文学习的乐趣。因此，教师就可以通过借助信息技术，为学生创设仿真语文的教学环境，让学生在语文学习环境中，掌握语文，实践语文。

例如，对于六年级的语文课本来说，其中有很多优秀的文章，但是由于这些文章相比较低年级文章水平来看，涉及到的内容还是有很多的，而学生也比较难掌控。因此，在进行实际的小学语文课堂教学过程中，教师可以通过借助信息技術的科学支持，在课堂教学中为学生创设仿真语文教学的环境，以便让学生在情景学习中快速提高自己的语文水平。如，我们以教授《伯牙鼓琴》这部分语文内容为例。对于文言文来说，小学阶段的文言文多为叙述题材，难度是比较小的。但是，由于小学生第一次涉及到文言文的学习，难免会出现不懂或者难易理解的情况，并且文章中需要学生思考的地方也比较多。因此，这个时候，教师就可以通过借助信息技术的科学支持，将学生引导仿真语文的情境当中进行相关的内容分析和掌握，以便拓展学生的语文思维，从而更好的掌握语文知识，实现高质量的课堂教学。

三、将生活问题引入其中，引导学生进行探索

小学阶段的语文本身是由生活中常见的事物转化而来，和实际生活具有密切关联。因此，教师需要注重培养学生的自我学习能力，以便培养学生独立思考和解决问题的技能。对此，在进行实际的小学语文课堂教学过程中，教师可以将具有生活化的语文问题和本节课的教学内容进行融合，以便引导学生积极进行自我探索和独立思考的语文思维。

例如，我们以教授《夏天里的成长》这部分教学内容为例。对于本节课的内容来说，文章通过为学生说明夏天万物生长的情况，让学生明白时间的重要性。对此，在进行课堂教学中，教师就可以结合生活的问题来引导学生进行探索。如，在教授这篇文章之前，教师先提问学生相关的问题：同学们，你们知道为为什么植物在夏天的时候，生长很快，而到冬天生长就慢了吗？通过提出生活化的问题，将学生向珍惜时间的方向上进行引导。之后，教师还可以将学生进行小组分配，让学生在小组内部进行合作讨论。通过运用这样的教学方式，可以让学生在语文课堂教学中体验生活中的场景，以此促进学生探求新知的积极性。

综上所述，将情景教学添加到小学语文课堂教学过程中，这样的教学手段不仅符合新课改教学的教学方式，也能促进学生对于语文学习热情的提高，让学生在语文学习中强化自己的语文水平，还能实现高质量的课堂教学，这对实现学生综合素质和能力提高有着重要的教育作用。

参考文献：

[1]庹佳佳.情景教学法在小学语文六年级教学中的应用尝试[J].读写算：教师版，2017（25）：167.

[2]刘云.浅谈创设情景教学法在小学语文六年级教学中的应用[J].课程教育研究，2016（02）：145-146.