小学语文课堂教学中的有效提问研究

朱子星　刘忠军　鞠桂波

摘要：在小学语文课堂的教学中，最为重要的就是培养学生的听说读写能力。为了提高学生对于小学语文内容的积极性，小学语文教师需要在小学语文课堂教学的过程中对学生进行有效的提问手段。也可以说，课堂的有效提问是小学云纹课堂教学中最为重要的环节。正因如此，本文通过对小学语文课堂有效提问的内涵进行分类，体现出有效提问在小学语文课堂教学中的重要性，并以此为基础提出相关的策略手段。

关键词：小学语文;课堂教学;有效提问

引言

自古以来，无论是学塾还是学校，在对学生的教学过程中都会将解惑作为关键。换句话说，小学语文课堂的教学也可以被看作是门技术，其中最为重要的就是课堂提问环节。不同程度的课堂提问会对学生的学习造成不同程度的影响，精彩万分的课堂提问会有效提高学生对小学语文的学习兴趣。尤其处于这个年龄段的学生自身的发育还不够健全，在学习方面，一旦课堂枯燥，学生会就对小学语文的学习感到厌烦，从而影响导致小学语文课堂的教学质量达不到预期要求，

一、课堂有效提问的内涵与分类

现如今，在全世界范围内，并没有对课堂有效提问进行概念统一，因而有效提问的定义相对模糊。但，无论课堂有效提问的内涵如何，其本质还是要由小学语文教师对所要教授的问题进行详细的设计，确保在课堂中能够引导学生对于所学内容的共鸣，以此来提高整个小学语文课堂教学的学习效率^[1]。

而课堂有效提问的分类大体上可以分为三种，详细情况如下：

（1）能够引导学生对所学内容进行深层次思考的课堂有效提问，通常情况下都会带有一定程度的思想性以及哲理性。

（2）课堂有效提问中所涉及到问题是具有积极性的。一般这类问题的标准除了能够能够方便学生去理解小学语文教师所要表达的主观思想外，还能使学生能够在进行问题回答的过程中坦然说出自己内心真正的想法。

（3）能够将学生进行组织，从而进行高效积极的讨论。

二、小学语文课堂教学中的有效提问的重要性

1.有效提问能够确保学生能够实现预期计划的学习目标。现如今，随着我国社会逐渐趋近多元化，在教育领域中，小学语文课堂的教学形式也越发多样起来，但，无论教学形式如何改变，其根本都是为了提高学生的学习效率^[2]。同样，课堂提问自然不例外，教师在进行日常的课堂教学提问时，需要尽可能优化教学的手段，以此来确保学生能够实现学习目标。

2.小学语文教师通过有效提问能够吸引学生的注意力，从而提升学生在学习方面的专注程度。由于小学生的大脑发育不健全，对于很多方面的认知也不够全面，尤其是缺乏足够的自制力，经常在日常的学习中出现注意力涣散的情况，导致学习效率不高。正因如此，为了能够有效提升学生的注意力，小学语文教师需要对通过进行有效提问来加深学生对于知识学习的接受程度。

三、小学语文课堂教学中的有效提问的具体策略

1.教师精心设计提问

小学语文教师需要对所要进行的教学内容精心设计提问，以此来激发学生对于学习的兴趣。比如在进行学习肖复兴的《荔枝》前，教师可以先让学生回到家后做一件值得母亲开心的事，随后带着母亲的感受再来到学校进行学习。这样一来，教师无论提出任何问题，学生都能从母亲以及作为孩子的自己两方面进行思考，从文章中感受到儿子对于母亲的关怀以及母亲背后的骄傲与自然。

与传统的课堂提问相比，无疑这种带着情感进行学习的方式更加容易被人接受。现如今，很多学校都一味的将学生的学习与成绩挂钩，但书籍的本质就是为了能够使人能够从中进行学习的宝藏，教师需要教给学生的不只是知识，更是做人，学生可以从书中学习到知识，也可以学会与家人换位思考，这才是学习这篇文章真正的目的。

2.提问的内容需要有梯度

小学语文教师在进行所要提问的内容设计时还要确保其具有梯度性。有些时候，学生之所以会觉得教师的提问过于枯燥且无聊，是因为教师所提出的问题过于直白，就像很多教师常常会在问题后加上一句“是不是啊。”学生对于这问题的回答渠道完全被封死，似乎就只能在“是”与“不是”间做出抉择，这对学生的自我意识培养完全起不到一丝一毫的帮助。

正因如此，教师在进行问题的设计过程中要学会徐徐渐进，环环相扣，就像学生喜欢玩的闯关游戏一样，一层一层的去挖掘，直到最后学生在教师的引导下自己发掘出文章的中心思想，这样的提问才是最具有价值的，不仅能够提升学生对于学习的积极兴趣，还会不断加强学生的思维分析能力。

3.把握提问的时机

把握提问的时机，并提高教师的提问效率是优化提问的有效手段之一。在文章学习的不同阶段，学生的情绪是不同的，而教师就需要抓住机会，合理提出问题。如果老师所提问的时机相对过早，就会使整个教室的气氛变得低沉，导致学生因不理解老师所要表达的含义，以至于出现思绪混乱的情况^[3]。当老师所提問的时机较晚时，学生的学习兴趣逐渐消减，整个问题的提出毫无意义，无法给学生带来学习或者成长方面带来帮助。比如在进行学习《去打开大自然绿色的课本》时，教师可以在恰当时机提出为何诗人会提到大自然时绿色的问题，这时学生们可以各执己见，等到最后教师可以对学生的回答进行归纳并加以改正，从而达到提高学生学习效率的目的。

4.构建有效课堂提问的评价系统

除了上述三点外，小学语文教师还要构建右下角课堂提问的评价系统。在科技飞速发展的今天，我国教育事业也将计算机信息技术与自身传统教学模式相融合，从而开发出不同功能的教学软件，正因如此，教师可以通过科学有效的手段来构建出具有合理性、高效性的评价系统。通过评价系统，教师可以将自己所设计的课堂提问进行详细分析，并将其进行量化处理，从而使教师能够从客观层面来对自己的问题进行评价，并以此对问题进行筛选，将问题中的不足进行进一步的改善。

结语

综上所述，在小学语文课堂教学中提问是十分重要的，想要提高学生的对于语文的学习兴趣以及课堂注意力，就要教师通过不同手段来对问题进行优化，从而提高小学语文课堂的教学效率。

参考文献

[1]刘波.关于小学语文课堂教学中有效提问策略的研究[J].新课程（小学版），2017，000（002）：308.

[2]夏梦梦.浅谈在小学语文课堂教学中的有效提问策略研究[J].读与写（上，下旬），2018，015（026）：79-80.

[3]黄燕.小学语文课堂教学中有效提问方法的研究[J].作文成功之路（中旬），2018，000（011）：14.