让初中数学课堂教学更加高效的方法研究

胡娟娟

摘要：为了进一步提高初中数学课堂教学的效果，教师需要结合学生在学习中的基本特点进行高效课堂的构建，要注重抓住学生在学习活动中的一般需要，让学生能够提高在学科教学活动中的主动性和主导性。善于运用多种工具和方法调节学生学习的状态，让他们能够与教师在学习的问题上进行充分的合作，并且初中数学教师要善于在日常的教学活动中，培养学生的综合素质，让学生可以从数学课堂上学到更多。

关键词：初中数学;高效课堂;数学教学

在初中数学的教学活动中教师要进一步的完善学科教学的内容和形式，要围绕着高效课堂的构建问题进行深入的探索和经验的不断总结，让初中数学的学习过程更加的高效，也让学生在学习活动中有更多满意的体验。初中数学教学改革活动需要教师结合一些新的教育理念，并且在学科教学中带着研究的思维和习惯进行教学内容的组织。特别是在当前这样一个信息技术的整体大背景之下，初中数学教师要善于运用信息技术的辅助工具，让学生的学习体验进一步地得到提高。初中数学教师要把握好课堂教学的每一个环节，运用系统化的思路，进行课堂教学内容的整体设计和安排。所以，初中数学教师作为主导者是每一堂课程的设计者，而每一堂课程又是整个课程体系的重要组成部分，所以，教师要善于分析教学目标，用目标来指引课堂教学的具体活动。笔者认为，我们可以从以下这些方面来综合的认识高效课堂，在初中数学中的构建问题，并且应用在学科的教学实际行动当中。[1]

一、有效地抓住导入环节，吸引学生的积极参与

每一次新的课程教师都要注意调节学生的学习状态，让他们把更多的注意力集中到课堂的内容上来。课堂导入作为一节课的开端，它虽然所占时间很短，但却在极大程度上关乎着学生学习兴趣的高低，影响着课堂教学质量的优劣。因此，作为初中数学教师，我们一定要在充分认识到课堂导入重要性的基础上，充分的依据教学中，具体的内容和学生在学习中的习惯策略等特点，对导入环节进行有效的创新设计，用新颖的导入形式和内容迅速地抓住学生的注意力，启发学生的思考，激活他们以往相关的一些人生经验。所以，在课堂导入的这一部分形式有很多教师可以通过精彩的语言给学生创设一个故事化的情境，让他们分析这个故事当中有哪些数学问题，以及如何运用数学问题进行解决，另外，多媒体技术也可以用在课堂导入的过程中，运用多媒体技术播放一个短片，或者是呈现一些场景，图片视频等等，这些都可以与学科的内容联系在一起，进一步的提高学生的学习效果。

二、初中数学教师要做好充分的课前准备工作，为高效课堂的构建打下扎实的基础

教师是课堂教学的设计者，所以设计的效果如何，只有在课前进行非常充分的准备，才可能在一定程度上保证课堂顺利而高效的开展。课前的备课准备异常重要，课堂四十分钟的时间应该是最有效率的四十分钟，作为教师，要认真研究新课标，分析教学重点和难点，制定科学的教学目标，目标不能太高，也不应太低，应与学生的认知水平一致，达到相应的学习目的。在制定教学目标的过程中，教师需要考虑到在每一个班级当中，学生都有不同的学习的层次水平。这反映在他们的成绩有各个层次，他们的理解水平也有各个层次，所以从总体而言，学生的学习能力，学习成绩等都需要得到教师的尊重，这有助于教师在目标的设计中照顾到这种层次感和差异性。所以要让每一个学生都能学有所货，都能提高自己的综合素质和现有的水平，所以要在教学目标的设计中充分地考虑到那些理解能力强，成绩好的学生也要顾及一些处于中间水平的学生，更是不能让那些水平差的学生更加落后。所以初中数学教师要秉承着因材施教的理念，让每一个学生的最近发展区都得到适当的超越。所以，精心的准备课程在准备的过程中，既要考虑要教授哪些内容，还要根据学生的具体情况考虑如何进行知识的传授，如何组织学生进行主动的思考和探究。初中数学教师需要结合目前的各种具体情况来进行准备工作，从而有效地提高课堂教学的效果。

三、结合良好课堂氛围的构建，促进初中数学的高效课堂的构建

在教学活动中，师生之间处于一种特殊的人际交往系统当中，这种人际交往系统不仅在传递者各种知识类的信息，而且也传递着人们情感类的信息，所以，课堂教学氛围师生关系都会对学习活动本身以及学生知识掌握的情况产生影响作用，那么，教师要注意发挥教学氛围的积极作用，在课堂气氛的构建上要从民主良好和谐的角度进行目的化的创建。课堂是师生交流互动的平台，是学生创造力得到发展的学习空间。良好的课堂氛围，能使学生的好奇心得到保护，自信心与创造力得到提升，在知识的探索、学习能力的发挥上达到最佳状态。就是要让每个学生都能主动地、最大限度地发挥自己天赋的潜力，而学生成长中天赋尤以自由、自主、创造、探究为重。所以就是要打造的正是这样一种课堂的氛围，学生之间有密切的合作，有充分的交流，能够尊重别人的想法，也能够肯定自己的努力，付出和收获。所以，用一种开放积极的心态来迎接每一堂数学课程，学生无论是在数学的知识水平方面，还是在与人交往的能力，心理健康素质的培养方面都得到了促进。

四、初中数学教师要善于运用合作学习法提高课堂的高效性

在初中数学的教学活动中，教师要适当地运用合作学习的方法，让学生们有更多形式的学习体验，合作学习可以很好地调动学生的内在主动性，让每一个学生在自己的小组当中都能发挥一定的积极作用，这可以有助于培养他的责任感，而且督促着他们在合作之前有充分的准备，有自己的思考和探索，所以，合作学习对于提高初中数学教学活动的综合性教育功能是非常有好处的。这也需要初中数学教师真正理解学生作为学习主人的需要，为他们创设这样的合作学习的情境来给他们更多的动力。

总之，在初中数学的高效课堂的创建过程中，教师要进行具体的创新改革，让学生的学习兴趣得到有效的培养。所以，初中数学教师要善于运用多媒体等多种技术方法，让学生的主动学习成为一种常态，让他们内在的学习潜能，更多地被激发和调动，数学教师要充分的延伸课堂，培养學生主动思考和探究的行为习惯，让他们认识到数学学习的奇妙之处，从数学的学习中得到更多的满足感。

参考文献

[1]石光辉.浅论如何打造小学数学高效课堂[J].学周刊，2020（13）：47-48.