传统文化的融入在初中美术教学中的实践研究

洪璐璐

摘 要：众所周知，中国传统文化博大精深，源远流长，有着五千年的悠久历史。随着时代的进步和发展，传统文化在美术方面的应用越来越广泛，并时刻影响着人们的精神生活和感情态度。同时，在新课程改革的背景下，各级中学越来越注重初中生德、智、体、美各方面的发展。于是，如何将传统文化融入到初中美术的教学中是目前广大初中美术教师需要重点关注的问题。本文从传统文化在初中美术教学的现状出发，分析传统文化如何融入到初中美术教学中去，并提出有效解决对策，进而在培养初中学生传统文化素养的同时，提高学生的综合能力。

关键词：传统文化;美术教学;初中

对于初中生来说，美术教学是培养其艺术情绪，陶冶情操，缓解文化课堂学习压力的重要途径，也是提高其审美能力最直接的途径。将传统文化融入到初中美术教学中，不仅可以是我国的传统文化得到继承，还能够帮助学生提高自身的精神境界。传统文化在初中美术教学中有十分深远的影响，因此，教师要不断的创新教学方式，将传统文化更好的融入到初中美术教学中去，以提高学生的综合素质和美术教学的质量。

一、传统文化在初中美术教学中的现状以及存在的问题

我国的传统文化是由上下几千年的中华文明演变而汇集成的，在生活的各个方面影响着我国人民，对我国社会主义的发展也有促进运用。但是传统文化融入到初中美术教学中去仍然存在很多问题，下面就传统文化融入到初中美术教学中存在的问题简单分析。

（一）教师的教学理念陈旧

受传统教育理念和应试教育理念的影响，美术不是我国中考的必考科目，也因为这个原因，大部分的学校对美术的教育并不看重，课程安排也很少，甚至有的学校干脆不开设美术这一教学科目，而教师也会把原本的美术课改为自习课，久而久之，学生对美术也就不重视了，又怎么将传统文化融入到初中美术教学中去呢？而在开设了美术课程的学校，教师更看重绘画技巧的传授，甚至有的教室会持续对学生输出有关美术的知识，忽略了学生才是学习的主体，学生只能一味的接受教师所传授的知识。长期下去，会使学生丧失对美术的兴趣，那就更谈不上把传统文化融入到初中美术教学中去了。

（二）教师的教学方法不足

任何课程的教学都需要一定的方式方法，美术也一样，再将传统文化融入到初中美术教学中时更要注意教学方法的创新。但是在目前的美术教学中，基本上都是教师给到学生一个参照物，然后向其传授绘画技巧，在然后让学生根据自己所传授打技巧去练习，自己在一旁干坐着或者是与其他班教师谈话，直到下课铃声的响起。在整节的美术课堂上，既没有向学生传授传统文化，也没有让学生针对传统文化对美术的影响展开讨论，美术课堂的教学效率低下。

（三）西方美术对我国美术的影响较大

在全球经济的不断发展下，我国从西方国家引进了很多文化，在一定程度上促进了我国经济的快速发展。但是受西方美术的影响，我国在初中美术的教学上不再单单进行国画的教学了，有很多的学生都喜欢素描和油画，在一定程度上降低了国人对国画的喜爱，对传统文化的喜爱也因此降低，同时因为有的油画和素描的作品比较庸俗，久而久之就降低了初中学生的审美。

二、传统文化融入到初中美术教学中的策略

通过以上分析，我们发现在将传统文化融入到初中美术教学中还存在很多问题，而解决这些问题以更好的将传统文化融入到初中美术教学中去是广大初中美术教师首要面临的问题。下面对传统文化融入到初中美术教学中的有效策略简要分析，促进初中美术教学效率的提高。

（一）教师要转变陈旧的教学理念

要将传统文化融入到初中美术教学中，首先教师要改变陈旧的教学理念，要认识到在整个的美术教学中，学生才是主体，以学生为中心展开教学是传统文化融入到初中美术教学中的重要途径。在美术教学中，教师要以学生对传统文化的认知水平为基础，向学生传授传统文化，要帮助学生抓到传统文化的精髓学生才能够将传统文化体现在自己的美术作品中，在此过程中，教师要起到引导的作用，引导学生学习传统文化，引导学生将传统文化与美术这一课程结合起来，教师要先转变教学理念，才能够使传统文化融入到初中美术教学中。

（二）教师要改进教学方法并提升自身素养

要将传统文化融入到初中美术教学中，教师要在教学方法上不断创新，激发学生对传统文化和美术的学习兴趣，并把兴趣转变为学习的动力。比如：教师可以将学生分成几个小组，对传统文化在美术教学中的提现展开讨论，并在讨论过后选出一名代表向全班同学展示本组的观点，同时与其他小组比赛，选出最接近正确答案的一组。另外，教师也要不断的提升自身对传统文化的认知，教师自身的传统文化素养是向学生传授传统文化知识的基础，只有教师脑子里有，才能够将传统文化和美术教学结合在一起。在日常的学习过程中，教师也要虚心请教，对于不懂得知识要及时向其他教师请教或者是通过相关书籍进行学习，以补充自身的传统文化素养，更好的向学生传授传统文化知识。教师要对美术与传统文化的结合重视起来才能够起到效果。

（三）循序渐进的在美术教学中融入传统文化

在将传统文化融入到初中美术教学中时，要注意循序渐进的将两者结合，一下子将传统文化与美术相关的知识全部授予学生不但不会提高学生对传统文化的喜爱，反而会使学生对传统文化和美术产生厌烦的心态，甚至放弃学习美术。因此，在初中美术教学中，教师要循序渐进的将传统文化和美术教学结合起来，才能够提高初中学生的传统文化素养，在美术作品中体现出传统文化。

结束语

通过以上描述，我们发现在将传统文化融入到初中美术教学中时，要通过不同的方式激發学生对传统文化的兴趣，让其意识到传统文化对美术的影响，并且按照一定的教学进度去引导学生学习传统文化。在提升学生在美术学习中的体验的同时使传统文化得到传承，丰富学生的文化素养和艺术素养。

参考文献

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