游戏教学模式在高中足球教学中的应用

王懿律

摘 要： 随着新型教育理念的形成，我国教育事业将学生的身体素质发展也纳入了教育的重点范畴之中。高中学校进行身体素质教育的过程中，足球项目也被越来越多的学生所接受。在高中的体育课程中，足球的教学成为了重点教学科目。但在教学过程中也出现了大量的问题。足球是一门运动量大，对于技巧和身体素质都有着较高的要求，如果中间过程稍有差池，学生们的身体健康就会收到威胁。游戏化的教学不僅仅可以解决压力问题，对于学生身体素质的发展也是大有裨益。

关键词： 游戏教学;高中足球;应用

【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.28.228

引言：随着我国社会和教育部门对学生综合素质要求的变化，对学生的教育已经不仅仅局限于知识的教育，更应该注重对学生身体素质的培养。足球目前已经成为我国比较受欢迎的体育运动之一，对于学生身体素质的发展来说作用甚大。目前，随着我国教育模式的多元化，游戏模式在足球教学中的运用也变得越来越受欢迎。游戏模式的教学在目前的教学中已经取得了良好的成绩。高中足球的教学过程中，教学质量的好坏与学生们的理解程度以及学生们的感兴趣程度息息相关。因此，高中体育教师可以在足球活动中运用游戏法进行教学，可以进一步增加学生的学习兴趣，将游戏模式的教学效率最大化。

1 高中校园足球的教学现状

1.1 体育老师不够专业，体育教学体系不完备

足球的教学是一个专业型较强的学科，对于学生在进行学习的过程中，专业性的指导对于学生们的发展大有帮助。很多小的方面是十分需要注意的，特别是对于高中生来讲，他们是一个即将步入大学参加高考的群体，对于身体素质的要求更高。因此，对于高中的足球老师来讲，要求应该是更为严苛。很多的学校由于专业老师的匮乏，出现了“数学老师是体育老师”的现象，对于足球课的教学没有专业性的知识储备，这就导致高中生的足球课无法在保证质量的情况下进行开展。学校方面对于高中足球教学的体系不能进行完善，不能制定和规划好教学的进度，这就导致了高中足球教学无法正常地进行教学。

1.2 观念固化，对于高中足球的不重视

对于我国目前的教育行业来讲，仍然是一种应试教育，对于文化课的重视程度要远高于体育项目以及身体素质。这就导致了很多的学校和家长为了提高学生和孩子的成绩，在学生的课余时间或者体育课的时间还会进行文化课，没有给学生的足球教学留出一定的时间。很多的学生即使是想学足球，也没有很好的办法去进行，因为缺乏专业的知识指导和课余时间。传统的应试教育思想严重固化了老师和家长的思想，对于足球体育的教学认为是无用功，没有投入一定的精力。

1.3 教学资源缺乏，相关的体育用品不完善

在很多的高中学校校园中，对于足球教学来讲，缺乏一定的教学空间和教学环境。很多的高中校园连操场都没有，更不用提足球场地了。加之一些学校处于较为偏远的地区，很多学校的体育场地都是水泥地，没有最基本的体育教学保障，更不用提足球。很多的老师也都是抱着一种敷衍了事的教学态度对学生进行体育足球的教学[1]。

对于以上高中足球教学中出现的问题，要采取积极的态度去进行解决，将学生的身体素质发展作为高中体育足球课的重点内容，为国家体育运动的发展贡献力量。

2 游戏教学模式在高中足球教学中的价值

2.1 游戏模式的教学对于提高教学质量有很大的帮助

在高中足球教学中运用游戏教学模式，可以为学生学习相关的技术以及相关的能力营造出一个良好的氛围。它不仅在很大程度上提高了教学的质量，而且在进行课堂教学的过程中，学生们的压力可以得到很好的释放，身体素质将会得到很大的提升。游戏模式的教学应用，为学生提供了宣泄压力的途径，促进学生的身心健康发展。

2.2 游戏教学模式对学生心理素质以及道德修养的提高大有帮助

对于每个学生而言，高中的教学是最为关键的一个教学阶段。高中的教育是对之前教育的延伸以及强化，更是为之后的深度教学打下基础。但是由于目前我国整体的教育环境，很多的学校更加注重的是学生文化课的成绩，对于学生的身体素质发展来说并不是十分地关心。这对于提高学生的身体综合能力而言是极为不利的。在高中足球课中运用游戏模式，不仅仅可以让学生明白规则在生活以及学习中的重要性，还可以在很大程度上培养学生的团队合作意识，提高学生的自我修养。

3 游戏教学模式在高中足球教学过程中的运用

3.1 游戏教学模式在高中足球教学准备阶段的应用

对于传统的体育教学来说，教学的形式较为单一，很多情况下都是老师在上课时提出一个口号，学生们重复口号，接着就开始进行体育课的教学。体育课模式的单一不仅仅使得学生们逐渐对体育课的进行失去了兴趣，同时也将体育课本身所具有的价值埋没，无法发挥出体育课的真实价值，学生们对于体育课前的准备工作逐渐地失去了耐心。如果这种情况不能及时改善，就会增加学生在足球比赛中受伤的概率。因此，体育教师在足球教学中，可以采用游戏教学模式，从而激发学生对足球的热情。将游戏教学应用到高中足球教学中，不仅可以对学生进行足球课时的准备工作进行完善，还可以对之后的体育活动进行热身准备，有助于后续活动的开展。

3.2 游戏教学模式在高中足球教学阶段中的运用

高中足球教师在实施体育教学中，应将游戏教学法运用到平时的教学活动中，运用游戏教学法的特点，使游戏教学趣味性与足球教学内容有效结合，可以在很大程度上调动学生们的积极性。另外，体育教师在选择足球比赛时，应综合考虑。需要记住的是，在进行游戏模式教学的过程中，要将学生自身的身体素质考虑在内，以课程进行的实际教学内容为基础，这样游戏才能有针对性、有目的性。通过这场有趣的足球比赛，学生不仅可以学习足球技术，而且可以获得学习的乐趣，从而有效地提高体育课堂的教学效率。

3.3 游戏教学模式在高中足球教学末尾阶段的运用

足球是一种高级运动。因此，在进行足球教学之后，对学生进行适当的放松，不仅仅有利于学生的身体健康状况，对于学生压力心里的释放也是十分有帮助的。进行游戏模式的训练后放松，可以在很大程度上促进学生的肌肉发育。因此，在进行高強度的高中足球课程之后，要及时地对身体进行放松，可以使学生形成良好的心理状态，有助于学生地学习。[2]。

4 对于高中足球课程教学过程中问题的解决策略

4.1 提高学生以及老师对于足球课堂的教学的认知

对于当前的教育环境，结合现如今的社会整体形势，很多的高中学校都没有对足球有着足够的重视，高中进行足球运动的教育并不能进行及时地展开，效率不是很高。为了提高学校足球教育的进行，可以对老师和学校的领导以及足球教学的老师进行一定的足球课堂教学认知活动，要明确足球对学生身心健康的影响，对于团队的凝聚力以及合作力要进行充分的认识。学校成立校园足球工作领导小组，主要负责校园足球教学的规划工作，筹备、监督和评估工作。作为高中阶段的新生事物，校园足球还很难开展，但在体育领导小组的领导下，相信很快就会走上正轨，对辽宁省高中足球的发展起到很大的推动作用。

4.2 加强高中足球教师师资队伍的建设

在进行高中足球教学的过程中，相应的老师必须对学校的足球教学进行一定程度上的熟悉。在目前的足球教学过程中，很多的老师对于足球的基础认知并不是十分地充足，对于一些足球的相关技术并不是十分了解。因此，足球教学的发展并不顺利，足球师资的缺乏是影响足球教学发展的重要因素。为了保障高中足球课程的顺利进行，要对学校的老师进行一定的专业知识检测。在进行相关体育老师招收时，一定要对其专业知识水平进行一定程度上的检测，对于教学的任务和教学规划有一定的思想，有自己的教学特色，保证足球老师可以准确无误地将一些足球的相关性技巧和知识传授给学生，保证学生的学习进度，帮助学生锻炼身体，强健体魄，保证学生的心理健康，为学生的健康发展提供坚实的后盾。

4.3 足球老师在进行教学过程要有充分的计划

对于高中足球的教学而言，需要一个全面的、科学的、合理的教学计划和教学目标，对于整个的教学计划而言，要对学生的实际情况做一个全面的了解以及信息的及时更新。将游戏模式与课堂教学内容进行较为完美的结合。对于学生的发展来说，强健的身体可以帮助学生成长，帮助学生达到理想的彼岸。因此，在进行足球教学时，老师要把学生的身体素质以及教学的核心放在首位。帮助学生提高其身体素质。对于一些高中的女生来讲，她们对于足球的热情可能没有男生高，对于一些足球教学也会产生一种抵触的心理。在这个过程中，老师要对其进行一定的心理暗示和心理指导，帮助她们进行足球的锻炼，提高身体素质和心理的健康水平，为之后的健康发展打下基础。

4.4 加强学校场地的建设

要想切实地建立好高中足球教育，相关的足球设备是必不可少的。很多城市的重点高中对于足球场地的建设都投入了人大量的资金以及精力，但是在很多二线城市，许多高中并没有对其进行一定的建设。很多学校体育场馆都是黏土、水泥地面，这不利于足球教学的发展。为保证足球教学的顺利开展，学校应加大对足球场地设施建设的投入，为校园足球的发展提供物质保障。同时也应大力注入新的师资力量，引入新的教学资源，发展校园足球运动[3]。

结语：游戏模式的教学在高中体育课中对于激发起学生的运动兴趣以及相关的知识学习兴趣来说具有很强的意义。游戏模式不仅仅可以在很大程度上降低学生们的文化课压力，同时还在一定的程度上将足球的魅力进行了展现。在进行足球教学的过程中，老师以及校方要对相关的理念进行及时地改变，积极响应国家的政策，将学生的身体素质发展也纳入学校学习的必需中。高中足球老师也要根据学生的实际情况，选择一些适合学生的一些游戏，进行足球课程的引入，这样一来，在进行教学的过程中，工作质量得到了很大的提高，学生们的积极性也有了很大的改变。提高学生的学习兴趣，促进国家相关足球事业的发展。

参考文献

[1] 孟健.游戏教学模式在高中足球教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（22）：242.

[2] 张玉莹.运动教育模式在高中足球教学中的应用研究[D].南京师范大学，2019.

[3] 钟少君，陈少华.启发式教学在高中足球教学中的应用[J].吕梁教育学院学报，2020，37（02）：142-143.