图书馆阅读推广中的领读和领读者

程莉

图书馆是作为保存各民族文化财富的机构而存在的，它担负的保存人类文化典籍任务是图书馆最古老的职能。它是以文献为物质基础而开展业务活动的。它是力量、气度、智慧的蓄水池;是秩序、心静、稳定的提醒函。近年来，党和政府的报告中多次提到“全民阅读”，将全民阅读上升至国家战略的高度。图书馆作为书籍精神文明的重要载体，肩负着践行文化强国的社会使命，推动社会上下逐渐形成全民阅读的良好风气。

图书馆自成立以来，一直普遍开展宣传图书、借阅图书等活动;发展至今，阅读推广日益成为图书馆的主要工作之一，并且很好地展现了图书馆的风采。自2014年以来，我国还连续举办了多届全国高校图书馆阅读推广案例大赛，在全国范围内鼓励各图书馆积极参加到阅读推广中来。阅读推广仅图书馆单方发力是远远不够的，还需要社会各界参与到其中来。全民成为阅读推广人，不断壮大阅读推广人的队伍。2014年，中国圖书馆学会对阅读推广中的“阅读推广人”进行了定义：阅读推广人指的是具备一定的资质的专职或业余人员，能够开展阅读指导活动、提升读者的阅读兴趣和阅读能力。那么领读者自然也是“阅读推广人”中的不可或缺的一员。

领读，顾名思义，就是集体朗读时，一个人带头朗读，在这里实则是一个人带动一群人去阅读去学习，简单的说，所谓的领读者就是去做领读这件事的人，领读者最初是由一些具有相当社会影响力的公众人物来担任，通过自身阅读示范、推荐等多种方式来吸引更多的人参与到阅读活动中去。最为大众所熟知的即中央电视台推出的电视节目《朗读者》，引起了一阵阅读的风潮。最初的“领读人”，本就是某个领域内的专家或者是读书会的发起人，他们被大众所熟知，已经形成了一定的存在感和认可度。领读者通过领读活动，缩短了与读者们的距离，让读者们感受到偶像的力量，从而激发了读者们对读书活动的热情。在实践过程中，各个图书馆会通过荣誉聘任的方式聘请一些领读者，在聘任期内由领读者们制定相关活动方案，展开领读活动。如浙江省海宁市图书馆，开通了图书馆微信公众号“最美阅音”;邀请了知名的主播，担任领读者，在公众号上开展主题绘本演讲分享活动。大众读者们被激发出阅读热情后，也会自愿向图书馆报名，成为次级“领读者”。这类人以自己的阅读偏好为方向，通过走心的评论，从而引起更多读者的共鸣。最终犹如波浪效应，图书馆可以通过最初的几个“领读者”团队，发展至次级“领读者”，再不断向外拓展，引发越来越多的人参与到阅读推广的活动中来。

林语堂先生在给大学生的演讲《谈读书》中说：“读书指的是自由的看书读书，闲时的读书。这种读书，所以开茅塞、除鄙见、得新知、增学问、广见识、养性灵。”又说：“书不可强读，强读必无效反而有害。这是读书第一要义。”还反复强调：“读书须求气质相合。现在的所倡导的领读者正是这样，在新时代发展的今天，我们也正这样在自由的阅读。

近年来，随着互联网及移动智能终端的快速普及，纸质阅读慢慢地被数字阅读所取代;全民阅读迎来了重要的社会性拐点。数字阅读呈现出的新特征主要是数字化的阅读对象以及数字化的阅读方式，如无纸化阅读。阅读形式及方式的转变对传统的阅读推广方式和领读者带来了新的挑战，对领读者的综合素质要求更为全面，以保证阅读推广所能达到的效果。

除了传统的领读活动，图书馆也紧跟社会新趋势。图书馆在阅读推广中采用了“互联网+”的模式，可以更好地贴近年轻一代的读者，使得领读活动更加生动有趣。如南开大学图书馆在哔哩哔哩网站中开通图书馆官方账号，邀请名师作为领读者，领读《爱之理由》，将该领读视频发布在官方账号中，引来了观众的热烈点赞、评论以及弹幕互动。图书馆还可以利用现有的大数据技术，基于图书馆的海量数据，通过采集用户数据，形成用户画像，实现服务和资源的精准投放;对读者们推送其感兴趣的图书和“领读者”，更快更有效地形成“领读者-跟读者”的“悦读圈”。

广东省佛山市图书馆也通过“领读者”的方式，线上线下相结合，在阅读推广活动中取得了优异的效果。2017年4月，图书馆基于其现有的阅读推荐和指导的传统服务，推出“佛山领读者”的创新项目。其邀请了12位来自社会各行各业的读者担任了“领读者”，通过社交平台，向佛山市民传播电子图书，引导市民读者开启“深度阅读”模式，展开“全城共读”的活动。其活动内容主要包括以下几个方面：

一、基于图书馆馆藏图书

“领读者”活动中选取的图书是图书馆自有的电子书资源，不会受到已被其他读者借阅的限制，可以随时随地轻松获取图书并进行跟读。活动中选取的图书大多是图书馆中借阅频率最高的图书，也是通过“市民最喜爱图书”评选活动中票选排名最靠前的馆藏图书。可以在读者中引起强烈的共鸣和跟读。

二、采取网络拆书的主要形式

网络拆书近年来较为流行的读书方法，深受年轻一代的喜爱。拆书指的是“领读者”先通过阅读全书形成自己的观点，然后将书拆分成若干个部分，在接下来的一段时间里将自己的阅读感受分部分分享给读者，同时开展共读任务、发起话题讨论，引导读者可以有序、有系统地对全书进行跟读。

三、选取本地名人组成“领读者”团队

此次“领读者”活动，选取了当地非常有名的企业家、文化学者、资深媒体人以及作家等，组成了一只当地颇为有名的阅读推广团队。团队中的成员具有良好的阅读、分析与表达能力，有较强的的文字功底，如民间阅读社团成员、常春藤学院成员等。他们在当地也具有一定的号召力，在各个行业都有自己的“粉丝”或者是阅读团队。活动一经开展，就得到了当地众多读者的热烈响应。此后的几年，“领读者”已经向全国范围进行拓展。

四、建立了线上社交型的阅读活动平台

图书馆搭建了多个线上平台，包括微信公众号、APP等，一方面给领读者提供了文章领读的首发阵地，另一方面为跟读者提供了在线阅读、跟读打卡签到以及发布评论等在线交流平台。该平台还与线下进行结合，通过“领”“读”“说”三大板块，开展图书漂流、“领读者”竞选、诗词朗诗等多种活动。线上线下搭建起社交型的互动大环境，激发更多人爱上阅读，走入图书馆进行阅读。

“佛山领读者”的活动取得了很好地成效，在2017年共连续推出了12期，读了12本书，微信推送文章共发布180篇;网络直播和图文微直播观看累计超过5万人。同时，线下阅读分享活动共开展12次，现场参与人数超2万人。读者们参与活动的高涨热情，带动图书馆馆藏电子书点击量超2万次，下载量超1.3万次;相比于活动之前涨幅超50%。

“领读者”之所以可以取得这么好的成效，核心因素在于该活动建立了“读什么、怎么读、跟谁读、在哪里读、读后可以怎样”的闭环活动逻辑，有效地连接起了阅读资源、载体和受众;通过领读者与跟读者之间的互动分享生产内容，推动一系列线下活动的开展;既能生成很多的被大家所接受的文化产品，又培育了一批高素质文化氛围浓郁的阅读推广人，实现图书馆阅读推广活动持续、高质量地开展。

作为公共图书馆，在面对数字阅读用户数量日益增多时，需要考虑如何进一步提升图书馆与读者之间的黏性，以及引导读者养成深度阅读的良好习惯。

以往传统的图书馆主要是单向输出的模式，但是这种模式已不能满足大众读者对阅读资源获取的满足程度以及阅读后表达感想的社交需要。因此，图书馆依托于其现有的场地、服务和资源，通过领读者带动，与众多读者之间形成良好的互动，，辅以图书馆其他资源的链接;同时搭建特色社交平台，將阅读和社交结合起来，如微信、微博、抖音等多个线上平台，推广图书馆的服务、理念以及资源，增加了输出方式上的趣味性和便捷性，也为读者与领读者创造一个分享的空间;“领读者”团队通过阅读同一本书籍，与跟读者拉近距离，提升阅读的体验感，调动跟读者参与分享的积极性，享受分享的快乐，长此以往，跟读者从“旁观者”化身为“参与者”，从阅读转入思考和表达的环节，形成主动对阅读内容进行分享的习惯;在更深层次上增强互动体验，从而达到增强黏性、抢占阅读市场的效果。

在新时代发展的今天，图书馆也在积极适应时代潮流，推出一系列线上阅读和“朗读者”的阅读活动，为图书馆阅读进行推广以及中华民族传统文化进行传承，全民阅读将会越走越远。阅读推广会越走越远。

参考文献：

[1]暨南大学新闻中心.《三位一体的<暨南书虫>》获首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛三等奖[EB/OL].（2015-10-21）

[2]范并思.阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析[J].中国图书馆学报，2014（5）：4-13.

[3]吴志攀.移动阅读与图书馆的未来——“移动读者的图书馆”[J].大学图书馆学报，2004：2-5，13.