百日读书，为师生发展奠基

国歌

摘要：学校高度重视师生终身学习意识的树立与培养，积极组织开展“百日读书”活动，为师生精心挑选阅读书目，促进师生养成阅读习惯，努力为师生发展奠定基础。学校向学生推荐的阅读书目根据年级特点螺旋上升，形成1-6年级的阅读体系。学生共读一本书，坚持每天阅读，交流读书分享，记录阅读收获，留下阅读痕迹，做到广泛阅读、深度阅读，在量变的基础上达到质变，促进学生读书习惯的形成，使学生在读书中汲取营养，开拓视野，训练思维，陶冶情操，积累语言。

关键词：百日读书;交流分享;阅读留痕

立身以求学为先，求学以读书为本。学校高度重视书香校园文化建设，以“百日读书”活动为载体，积极做好师生的读书工作，为学生的终身学习奠基，为教师的终身发展助力。通过活动，使之在生生之间、师生之间、家校之间形成热爱读书的风尚，营造浓郁的读书氛围，让师生乃至家长养成读好书、好读书的终身阅读习惯。

一、目标明确，意义深远

（1）全面增强师生的读书意识，激发师生的读书兴趣，让读书成为师生每天的生活需要，让读书成为师生的一种习惯。（2）着力落实《语文课程标准》所提出的小学阶段课外阅读总量145万字的目标。（3）学生在快乐阅读中汲取知识，领悟道理，感受人世间的真、善、美，逐步形成良好的个性和健全的人格，让经典伴随每位学生的精神成长。（4）通过百日读书活动，通过亲子阅读形式，通过家长上传读书信息，促动家长朋友去读书，进而促进社会的全民阅读，终身学习。

二、选定书目，共读经典

书犹药也，可以医愚。一本好书就是读者的良师益友。学校以各学年部编语文教材“快乐读书吧”推荐的书目为依据，为学生每月推荐了阅读书目，使之“快乐读书吧”课程化得到了有效落实。同时学校推荐的书目也参考了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》，从人文社科、文学作品、科普读物几个方面向学生推荐优秀读物，扩大学生的阅读面和阅读量，提高学生的阅读能力。以五年级下学期为例，学校向学生推荐的书目为：三月份《西游记》青少版，四月份《小王子》，五月份《城南旧事》，六月份《青铜葵花》，七月份《大国重器·图说当代中国重大科技成果》，八月份《中国儿童地图百科全书·世界遗产》。

问渠那得清如许，为有源头活水来。学校向教师推荐了古今中外教育教学名家著作，助力教师的专业发展。如向教师推荐中国第一部教育专著《礼记·学记》，推荐教育家朱永新编写的《新教育》，推荐教育家李镇西编写的《爱心与教育》、李西贵编写的《为了自由呼吸的教育》，阅读日本专家佐藤学编写的《静悄悄的革命》等等。

三、每日读书，贵在坚持

一日读书一日功，一日不读十日空。学校确定了百日读书的时间、场所，课内外相结合，校内外相结合，依据学生的学段特点，选定适合学生的读书方式。

（1）每周一、三、五经典早读时间7：30—8：00。班主任利用每周一、三、五经典早读时间按照每学年每学期每月份的阅读书目在班级教室组织学生阅读，力求让每名学生在半小时的早读时间都有所收获，保证阅读效率。读书方式为高年级学生自主阅读，低年级学生教师带领阅读。

（2）每天放学后的15—30分的读书时间。每天放学后，学生在家中利用15—30分的时间进行读书。低年级的阅读形式为亲子阅读和自主阅读。高年级的阅读形式为自主阅读。学生每天坚持阅读，家长每天可进行阅读打卡，或发班级读书群，或发朋友圈，打卡形式：一外小学某某第九季[百日读书]第几天，阅读篇目：《××》;阅读时间：15分钟。学校以此来促动学生坚持每日读书，形成读书习惯。

（3）教师读书主要是利用课余时间、寒暑假时间自主阅读学校推荐的相关教育书籍。

四、读书分享，交流提高

（1）每周班级内召开“读书分享会”活动。听说读写是语文学科培养学生的主要能力，读书收获分享既可以加深对文本的理解，提高学生的阅读质量，同时也能提升学生的口语表达力，将书中的内容内化为自身的认知。每周二语文老师选派3名学生结合本月的阅读书目在班级内当众进行独白类交流分享。疫情期间，学生由当众分享改为录制读书分享视频，学生通过云课堂进行展示交流。

（2）每学年开展校级读书交流活动。学校每学年都会举行“百日读书”交流活动。如“聆听春天的声音”诗歌朗诵会，“阅读当下 看见未来”经典诵读大赛，“小读者”讲书会等。

（3）每学年开展教师读书沙龙活动。学校利用开学前的备课周举行读书沙龙活动，交流自己的假期读书心得。

五、阅读留痕，厚积薄发

博观而约取，厚积而薄发。三至五年级学生每月两次读书笔记，在阅读中积累好词佳句，在阅读中感悟人世间的真、善、美，记录宝贵的读书感受。读书笔记可以由几大板块组成：一是“词海拾贝”，二是“精彩回放”，三是“阅读感受”。学生可在此基础上有所选择和创新，运用自己喜欢的方式如绘图、思维导图、表格、文字等形式记录阅读中的收获与成长。教师利用课余和寒暑假时间阅读书籍，并记录读书笔记，每学期学校会进行优秀读书笔记评选。

六、书香少年，以奖促评

“百日读书”活动通过学生的读书分享活动、学生的读书笔记质量考评学生的读书情况。同时，学校对坚持100天阅读的学生颁发“书香少年”荣誉证书，以此鼓励学生坚持阅读，热爱阅读。

七、扎实推进，效果显著

“百日读书”活动到今年已开展了九季，历时五年，如今仍然在有声有色地开展。活动得到了学生的积极响应，参与率90%以上。活动得到了家长的大力支持与配合，得到了上级教育部门的高度认可，赢得了社会的广泛赞誉。全校師生在“百日读书”活动中能够以好书为友，与先哲对话，丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，提高了文化品味。校园充满着浓郁的书香气息，焕发着勃勃生机。

书香致远，墨卷至恒。书籍的厚度决定了人生的高度。学生生在“百日读书”活动中坚持每天阅读，在读书中进步，在读书中成长，在读书中成为最自信、最精彩的自己。

结语：

书是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。“百日读书”，为师生发展奠基。愿“百日读书”为一外学子奠定人生的基石，成就明天的辉煌！

参考文献：

[1]《语文课程标准2011版》

[2]《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》