农村中学留守儿童作业拖延现象研究

冯方瑜

【摘 要】随着社会的不断发展，经济日益起步，逐渐城乡之间出现一定的差距，越来越多的中年父母走出家庭，脱离农村，为了能够给孩子更好的生活而远走他乡，因此导致出现了严重的留守儿童问题。留守儿童缺乏父母的关心和陪伴，学习中缺少父母的辅导和监督，使得学生没能养成一定的良好学习习惯，出现了作业拖延的状况。教师在教学过程中需要对留守儿童特别注意，帮助学生养成良好的学习习惯。

【关键词】农村;中学;留守儿童;作业拖延

留守儿童的学习状况和心理状况都需要教师在日常教学过程中加以重视。初中阶段是学生思想发展形成的时期，学生也伴随着一定的叛逆心理，更需要教师对学生进行正确的引导，帮助学生解决可能出现的问题。作业拖延的根本原因在于学生的心理想法以及关于学习的正确态度，教师需要全面了解学生的状况，并帮助学生端正个人的学习态度，让学生能够自主养成良好的学习习惯。

一、农村中学留守儿童作业拖延的现状分析

初中阶段学生有着一定的叛逆心理，导致学生在学习的过程中容易出现焦虑的情绪，进而影响学生的学习态度，造成学生出现作業拖延的现象。学生缺少家长的监督，缺乏自身的自我管理能力，也容易出现作业拖延的问题。

二、农村中学留守儿童作业拖延的解决措施

（一）和家长建立良好的沟通，形成统一战线

学生的学习问题不仅需要教师的关注，也需要家长的重视。留守儿童缺乏父母的陪伴，在家的学习状况缺少监督。这就需要教师和家长建立良好的沟通，形成统一战线。全方位的对学生形成一定的监督，提高学生的学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯。让家长能够及时了解到自己孩子的状况，让学生能够及时的得到父母的关注。

比如我会定期和学生的家长进行电话沟通，和家长交流学生在学校的一些状况，并叮嘱家长给予孩子更多的关注、关心。另外，我也会将与家长进行有效沟通的信息整理成学生的个人档案，在教学的过程中有针对性地根据学生的个人特点进行教学，让学生能够充分感受到教育的温度。结合家长对学生的远程监督，让学生能够养成按时完成作业的好习惯。同时我也会给予学生更多的关注，帮助学生解决遇到的学习障碍，提高学生学习的积极性。

（二）定期对学生进行深入交谈，健全学生心理发展

留守儿童的学习问题在一定程度上受到学生学习状况以及学习态度的影响，教师在进行日常教学的过程中，需要定期和学生进行深入的交谈，了解学生的内心想法，从而针对性地给予学生指导。针对学生存在的作业拖延的问题，在沟通交流的过程中，了解学生作业拖延的真实原因，进而有效的帮助学生进行解决。在与学生进行交谈的过程中，教师需要注意个人说话的语气和态度，站在学生的角度考虑问题，降低学生的抵触情绪，从而达到良好的沟通效果。

比如我会针对班上多次出现作业拖延状况的学生进行深入的交谈，了解学生作业拖延的真实原因。针对学习上的问题，给予学生针对性的指导，帮助学生端正自己的学习态度，并且指导学生掌握规范的学习方法，提高学生作业完成的效率。同时严格要求学生养成按时完成作业的良好习惯。对于一些心理原因，我会和学生在深入交谈的过程中，一步一步的去引导学生，让学生能够正确看待留守儿童这一身份，更加积极的面对学习和生活。

（三）个性化布置作业，提高学生的学习积极性

面对学生作业拖延的问题，教师也需要对自身进行检讨，在一定程度上进行创新，为学生个性化的布置作业，以此提高学生学习的积极性。个性化布置作业体现了教育教学的进步，结合学生的特点为学生布置相应的作业，让学生能够得到锻炼，提高个人的学习能力和水平，有效帮助学生改掉作业拖延的不良习惯，让学生能够由被动到主动的进行学习，提高自身的学习效率。

比如针对布置作业的问题，我进行了适当的创新。根据学生的学习能力和水平的不同，分层次为学生布置相应的作业。对于学习水平较高的学生，布置的作业有一定的难度，增强学生的挑战性，激发学生的探索精神，锻炼学生的思考能力。对于层次较差并且作业拖延的学生，布置的作业是相对基础性的，帮助学生提高学习的积极性，并夯实基础，让学生能够得到相应的锻炼。

三、结束语

总而言之，在经济不断发展的过程中，城乡差距增大，留守儿童的问题也显得越来越突出。关注留守儿童的心理状况和学习问题已经成为一个重点的问题，教师作为学生的引路人，需要在教学的过程中对学生进行正确的引导，帮助学生能够建立良好的学习态度，积极的面对生活和学习，养成良好的学习习惯。成为留守儿童并不是一件让人自卑的事情，这更需要学生通过自身的努力来进行改变，追求更好的生活。

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（河南省封丘县应举镇应举中学）