电子白板在小学语文阅读教学中的应用

杨卉芬

【摘 要】与传统的多媒体教学方式相比，电子白板的功能更全，更能兼顾到学生学习的各个角落。电子白板主要是由幕布、放大镜以及灯光等结构构成，是我们用于教学中最基本的工具。将电子白板引入课堂教学中已成为当今信息时代下的一种新型的教学趋势。通过将电子白板引入课堂教学，不仅能够将课本上的一些抽象的、难以理解的知识点转化为动态的、立体的，以便学生直观理解。为了更好地将电子白板应用在小学语文阅读教学中，笔者将會在接下来的文章中提出针对性的意见。希望大家给予斧正。

【关键词】电子白板;阅读教学;方法策略探讨;以生为本

小学生最大的特点是活泼好动，对新鲜事物充满好奇，传统的教学模式已经不能有效促进小学生心理特点的发展。在小学语文教学中将电子白板应用到教学实践，可以弥补小学生空间想象力发展还不够完善的缺点。电子白板是一种能够集声音、画面、图片、文字为一体的教学形式，对学生的耳朵、眼睛等感觉器官有很好的体验。将电子白板应用到小学语文阅读教学中，老师要根据教学实际情况、学生身心特点、教学内容等及时调整电子白板在小学阅读教学中的应用情况，为学生以后的发展和提高自身能力打下坚实的基础。

一、激发学生学习兴趣

俗语说，兴趣是一切的动力源泉。兴趣这一重要因素在学生学习过程中是不可缺少的条件之一。只有让学生乐于学，在学习中体验到快乐，对学习充满激情，才能有效提高学生自身能力的发展和学习效率。通过电子白板的教学特点可以有效激发学生的学习兴趣，让学生在有趣的教学方法中学会更多的语言、句式、文字情感以及写作技巧。所以在利用电子白板进行小学语文阅读教学时，老师要注重激发学生的学习兴趣。

比如，在学习《找春天》一课时，老师可以问学生：“同学们心目中的春天应该是什么样子的呢？有哪位同学可以来说说？”学生回答完之后，说：“接下来，由老师带领大家一块去找春天，好不好？”在学习本课内容时，老师可以让学生再次进行课本阅读，通过这次阅读，加深对课本内容的理解，把自己喜欢的词语和句子摘抄下来。在帮助学生掌握生词、生句时，老师可以利用电子白板中的游戏功能，让学生通过电子笔的拖拉、移动功能选择正确的答案。每选对一次，游戏中的角色就上升一次。通过这样的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中树立信心。教师要根据学生阅读能力及兴趣定位教学目标，利用互动反馈获得一些目标的真实兴趣，以便高效实现教学目的。

二、给学生展示自我的平台

在教学过程中利用电子白板进行教学，可以通过电子白板上多种有趣的教学功能和学生进行互动。在互动的过程中为学生营造表现自己的平台。这样不仅可以促进老师和学生之间的情感交流，还能够让学生在展示自我平台中大幅度提升阅读能力，吸引学生的注意力，让学生跟紧老师的教学思路，紧随老师的教学脚步。基于这个现象，利用电子白板进行教学时，老师在备课的过程中要有意识地为学生营造展示自我的平台。

例如，在进行《邓小平爷爷植树》教学活动时，先将文本内容在白板上显示出来，让学生对课本内容有大概的了解。而后，老师则可以让学生对课文内容进行阅读，在阅读过程中将自己不易理解的地方勾画出来，将问题集中在一起，最后在集体中交流完成。交流过程中，老师可以利用电子白板勾画和批注的功能，请学生直接上讲台，在白板上直接进行勾画，谈谈自己的感悟。通过这种方法可以有效让学生对所阅读的内容有自己的感悟。从而突破教学的重难点，提高学生学习能力。小学语文阅读课堂中的应用，应符合新课程改革的素质教育要求，同时也能够提高学生的阅读水平，提供平台展示自我，让教学更富有时效性。

三、提高学生主体性

电子白板交互功能是其他传统多媒体教学工具所不可比拟的。利用电子白板的这一功能，老师在课堂上可以更好地与学生进行互动，展现出学生的主体地位。在提高学生主体性的构建过程中，使学生在电子白板教学中点燃他们的思维火花，放飞学生创新的翅膀，开启学生心中的大门。

例如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》时，老师可以提前让学生搜索雷锋叔叔的相关内容素材，在课堂上为学生展示出来。此外，老师还可以和学生进行角色互换，让学生利用电子白板的勾画功能，勾画出自己认为是重点、难点的知识，进行着重学习。最后，老师还可以让学生利用电子白板进行课文内容的复习，加深对课文的理解。随着新课程改革的不断推行，教育界对小学语文教学的标准也越来越高，运用电子白板进行语文教学，全面提高小学生的各项能力的作用也越来越大。

四、结束语

综上所述，将电子白板应用到小学语文阅读教学中，已成为流行趋势。对于提高小学语文教学效率有着非常积极的影响。在教学的实践过程中，老师要审时度势，根据学生学习特点以及教材的内容设定开展电子白板教学，将电子白板的合理功能贴切实际的应用到教学实践中，让学生在课堂中发挥他们的自主性，提高他们的学习能力，释放学生的潜力。在构建语文高效课堂当中，我们可能会面临许多问题和挑战，面对这些问题和挑战，老师要用积极向上的心态、开放包容的教学理念以及正确适宜的教学方法帮助和促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]徐玉萍.试析在小学语文阅读教学中如何促进学生思维成长[J].新课程研究，2019（27）

[2]王玉梅.交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用分析[J].中华少年，2019

[3]虞婧.电子白板在小学语文阅读教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2016

（安徽池州市贵池区唐田中心学校）