浅析提升幼儿绘画能力的培养策略

刘悦炜

摘 要：幼儿教育阶段，提高幼儿的绘画能力，可以让幼儿建立起绘画的基本兴趣。通过绘画活动可以增强幼儿的创造力，让幼儿能够通过绘画来表达自己的想法和情感，有助于促进幼儿更加热爱绘画，有助于幼儿塑造良好的心理品质。幼儿教师要在绘画能力方面，加强对幼儿的激发引导，要注意提升幼儿在绘画过程中的积极性。要将绘画教育融入幼儿教育的日常生活中，让幼儿能够在快乐的氛围之下，提高自己的绘画水平。

关键词：幼儿教育;绘画能力;幼儿教学

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）29-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.090

在幼儿美术教育活动中，幼儿教师要注重提升幼儿的绘画能力，能够进一步挖掘幼儿的内在潜能，提高幼儿在绘画过程中的积极性。幼儿教师要真正了解幼儿的身心发展规律，明确在绘画教育教学中，需要遵循的一般规律。幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。虽然面向幼儿开展的美术绘画活动由来已久，但是还有很多创新提高的空间，幼儿教师要根据学科的特点和幼儿成长发展的需要，并且结合时代背景的变化等，让绘画教育进一步焕发出新的魅力。幼儿教师要选择优秀的幼儿绘画教材，结合教材中的内容，融合科学的育儿理念，让绘画活动真正有效地提高幼儿的绘画能力。

在幼儿美术教育活动中，幼儿教师要创造性地开发幼儿的智力，要进一步提高幼儿在美术活动中的参与性和主动性，要融合新的技术手段，让幼儿的身心得到锻炼，在绘画的美术世界里，精神上得到丰富。我认为，我们可以从以下几个方面来开展幼儿的美术教育教学活动。

一、通过美术绘画教育活动，促进幼儿创造力的发展

对于幼儿园阶段的幼儿来说，他们的绘画能力主要在于对绘画有较充足的兴趣，并且能够通过绘画来展现自己的想象世界。所以，作为幼儿园教师，要明确幼儿绘画能力培养的目标和方向，要注意加强美术绘画教育活动，从而进一步促进幼儿创造力的发展。幼儿教师要在提高幼儿想象力方面给幼儿更多的鼓励，并且通过形象生动的绘画活动，让幼儿有更多的机会联系自己已有的经验，将自己头脑中的想象世界通过绘画展现出来。

幼儿教师可以通过文本阅读的方式，让幼儿阅读一些绘本故事，从而激发他们绘画的创作欲望。例如，让幼儿对绘本进行续写，可以非常好地调动幼儿的想象力，并且他们的创作也能有所根据和依托。所以要培养幼儿的绘画能力，也可以从这样的模仿绘画中给幼儿很多的启发，让幼儿掌握一些简单的画法，他们就能够掌握更多的素材来展现自己的想象空间。

我们会发现幼儿很多的绘画作品笔法非常的稚嫩，但是如果能够向他们询问，他们会把其中的故事讲述给我们。所以这样的一种训练能够给幼儿更多方面的关于绘画能力的刺激和熏陶，使幼儿在还没有掌握语言文字的阶段，能够通过绘画来展现自己的想法疏导自己的情感，因此这是一种他们与他人和世界沟通的方式。

幼儿教师要注重培养幼儿的想象力和创造力，对幼儿的作品要从幼儿的年龄阶段的角度进行点评，并且特别重要的是要保护他们的创作欲望，要给幼儿鼓励，让他们热爱绘画，因为在这样的阶段，他们画的越多，越能够享受绘画的过程，千万不能用大人的标准去评价幼儿的作品。所以，这也是幼儿教师在保护幼儿想象力和创造力的课程中要特别注意的方面。

二、幼儿教师要注意调动幼儿在绘画过程中的情感作用

将情感表达在绘画作品之中，是我們在培养幼儿绘画能力的过程中，要重点引导和发展的方向。在其绘画的过程中，我会一步一步悉心指导操作，激发幼儿的想象力，引导他们的好奇心和求知欲，调动他们的感官，使幼儿了解绘画物体的形态特点、颜色变化等，但不能停留在这一水平上。在实际教学过程中，我会通过循序渐进地指导训练，使幼儿达到能放手自己操作，进入创作的水平。如果只是一味对幼儿进行非常机械的绘画技巧的训练，幼儿很容易疲劳，因而会降低他们的学习兴趣。幼儿教师要将一些非常基本的绘画技能的训练，融合到非常愉快的故事化的情境当中。

幼儿教师可以带着他们一边听故事，一边进行绘画，让他们掌握各种线条的绘画方法。用拟人化的方式，让幼儿掌握这些绘画的基本技巧，这种过程非常有趣，幼儿不知不觉便有了更多绘画的基础。幼儿教师也要注重带领幼儿认真地观察生活和大自然，要积累这方面的素材，让他们知道该如何观察和记录生活中的现象，通过画笔将这些内容进行呈现。

幼儿教师要注重对幼儿进行绘画技巧和方法的指导，特别是在观察生活的过程中教给幼儿观察的顺序，能够让他们静下心来真正体会当下生活中的各种现象。这也非常有助于培养幼儿良好的观察习惯，让他们在生活中能够真正地品味当下，感受到生活中更多的美好。

如今，由于智能手机平板等进入千家万户，很多幼儿的注意力容易被这些电子产品所吸引，所以，我们培养幼儿的绘画能力，也有助于让他们养成良好的生活习惯，培养他们健康的兴趣爱好，让幼儿从绘画中得到更多价值感的提升。他们人格品质的发展，要通过给鼓励和支持，让他们从绘画中感受到更多的表扬和激励，从而让他们更加喜欢自己，能够通过绘画来展示独特的自己。因此，这种提升的表现，是情感教育的成果展现，幼儿教师在绘画教学中融入情感，融入对生活的热爱，对自己的珍爱，对他人的尊重，这些情感的融入都让幼儿的绘画作品变得更加生动。所以，情感内容的融入对于丰富幼儿绘画的作品内容具有促进的作用。幼儿教师要注意从引导幼儿的语言表达入手，让他们自觉地通过绘画来展现自己的态度和情感，让自己的绘画作品生动灵活更具吸引力。