校企合作形式下的移动电子商务创新创业实践教学体系构建

叶大鹏（陕西工商职业学院）

■ 引言1

作为一种全新的电子商务发展模式，移动电子商务得到了较快的发展，逐渐成为未来电子商务发展的必然趋势。并且，伴随融合通信时代和5G时代的到来，移动电子商务必将迎来巨大的发展机遇。迅猛发展的移动电子商务要求我国各大高校能够培养出具有较强创新能力与实践能力的专业人才，以此为移动电商企业不断输送高质量人才。然而，由于当前移动电子商务发展具有一定的不确定性，许多企业仍在不断探索合适的商业发展模式。加之许多高校的移动电子商务创新创业实践教学体系仍存在一些亟待解决的问题，导致移动电子商务专业学生创新创业能力不足、电商人才短缺，难以有效满足企业用人需求。因此，有必要深化校企合作，培养能够满足移动电商企业发展需求的复合型人才。在此时代背景下，如何有效破解移动电子商务创新创业实践教学面临的现实瓶颈，成为各大高校和移动电商企业共同面临的一项重要而紧迫的课题。基于此，本文从三方面对移动电子商务创新创业实践教学存在的问题进行分析，进而提出一系列优化路径，以期为提升移动电子商务创新创业实践教学效果提供积极思路。

■ 移动电子商务创新创业实践教学面临的困境

（一）缺乏足够的重视度

现阶段，在移动电子商务创新创业教学计划安排上，不少高校仍然存在实践教学课时安排较少的问题，理论课课时普遍多于实践教学课的课时。尽管许多高校通过设置验证性的实训课等方式来辅助理论课程的开展，但这些实训教学主要是以教学软件作为主导，其目的在于让大学生掌握和了解具体的操作流程，尚未取得激发学生创造性思维和提升学生动手能力的教学效果。整体而言，许多高校大学生普遍缺乏参与企业移动电子商务活动的渠道和机会，难以将理论与实践相结合，鲜有机会能够接触到实际问题。

（二）与市场需求想脱离

在构建移动电子商务创新创业实践教学体系时，部分高校对移动电子商务在企业实际生产与运营管理中的应用缺少足够的了解。因此，在教学过程中，由于缺少具备可操作性的任务以及来自企业的实际案例，导致不少高校的实验上机课无法取得良好的教学成果，多流于形式。目前，部分高校借助互联网与多媒体等媒介，在网络开展移动电子商务实践教学工作，很多时候是对学生传授一些零散的移动电子商务实训技巧，难以使大学生全面了解移动电子商务的整体运作流程，也难以更好地掌握企业的移动电子商务技术。

（三）企业资源利用率不高

移动电子商务专业是一门新兴专业，不断提升企业资源的整合度和利用率是强化移动电子商务创新创业实践教学的有效途径。目前，珠三角以及长三角等地区的电子商务企业数量较多，发展速度也较为迅速，这些区域的高校能够更好地通过校企合作的方式开展移动电子商务创新创业实践教学。与之相比，其他地区能够提供移动电子商务创新创业实践教学的企业相对较少，这些地区的高校则只能选择讲授理论知识和企业案例的教学方式，而这种教学方式无法取得预期效果。并且，部分综合性项目在具体实践进程中涉及到众多的知识面，若缺乏相关合作企业为创新创业实践教学提供支撑，学生将难以加深对专业知识的认知程度。

■ 校企合作形式下的移动电子商务创新创业实践教学体系构建策略

（一）强化实训基地建设

构建移动电子商务实训基地是大学生将理论知识和实践应用进行有效结合的最佳场所，对于帮助高校大学生掌握网络化市场规则与提升移动电子商务应用技能具有十分重要的作用。而且，跨境电子商务、电子商务纠纷解决机制、移动电子商务交易监管以及移动电子商务领域支付等专业知识都能够通过建设实训基地的方式加以学习和实践。在教学过程中，各大高校应积极联合社会力量和企业等相关主体，加快建设校内或校外实训基地，不断完善网络环境和软硬件配套设施，为大学生提供更加完善的实验、实习与实训条件，以此不断提升大学生的核心技能和应用能力。在此基础上，鼓励和引导大学生深入企业，在实际工作中加深对移动电子商务理论知识的理解程度。

（二）完善移动电子商务创新创业实践教学体系

一方面，各大高校在现有的移动电子商务专业课程的基础上，要对创新创业理论知识加以整合。在制定和明确教学目标与教学任务时，要充分考虑将创新创业教育融入移动电子商务教学中。教师在开展移动电子商务教学工作时，应始终坚持以创新创业教育理念为导向，鼓励和支持大学生进行探索性的实践与学习；另一方面，将移动电子商务实践教学与创新创业教育相结合。创新创业教育有别于传统教育模式，其主张高校教师在教学过程中发挥组织与引导的作用，使大学生成为教学课程的主体。作为一门更为注重实践能力的学科，移动电子商务专业要将培养和提升大学生的实践能力作为教学目的主要。这要求在具体实践教学过程中，高校教师要促进移动电子商务专业与创新创业教育的深度融合，引导和鼓励大学生从创新创业的层面出发，去思考问题和解决问题。此外，各大高校应强化与企业之间的合作，寻找愿意为大学生提供实习岗位的电商企业，使大学生通过实践来掌握具体操作流程，将专业知识充分运用到物流服务、商品推广以及网点维护等环节中。

（三）联合移动电商企业组建“双师型”教学团队

为跟上移动互联网迅猛发展的时代步伐，培养更多的移动电子商务人才，组建“双师型”教学团队成为各大高校的必然选择。“双师型”教学团队指的是校内专任教师讲解专业理论知识，而技能应用型的实践课程主要由具备较高技能水平和丰富实践经验的一线从业人员，例如设计师、工程师等人员完成的分工协作教学团队。具体而言，一方面由高校专任教师教授相关专业理论知识，并派遣校内专任教师进入移动电商企业进行实习实践；另一方面聘请移动电商企业技术骨干、一线从业人员担任实践性教学教师，充实高校“双师型”教学团队。在深化校企合作的基础上，通过高校与企业共同设置实践教学内容、制定实践教学课程体系的方式，从而构建校企协同育人机制。