解读中考作文题导语常见的三种思维方法

朱春辉

摘要：作为中考作文题的重要组成部分，导语的作用举足轻重。从对2019年全国各地中考作文题大量导语的梳理中，笔者发现，导语主要运用了以下三种思维方法：聚合思维、发散思维、辨证思维。只有充分把握了其思维方法和导向，做到思路清晰，有的放矢，考生才能够自如地运用自己擅长的表达方式来记录所思，抒发所想。

关键词：中考作文题;导语;思维方法

中图分类号：G633.34 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-069-2

作文命題历来是中考语文试卷的压轴大戏，也是社会关注的热点话题。随着各地中考落幕，有必要做以梳理和分析，为更加有效地开展作文教学提供有力支撑。一道成熟的中考作文题一般分为导语，文题和要求三个部分。一般地，在中考作文题目之前，会出现一段文字。它们不是作文的材料，也不是限定写作的条件，而是或语言优美，或睿智凝练，或诗意盎然的作文题导语。作为中考作文题的重要组成部分，导语的作用举足轻重。正如先导部队之于大部队的意义。从对2019年全国各地中考作文题大量导语的梳理中，笔者发现，导语主要体现了以下三种思维方法，即聚合思维、发散思维、辨证思维。

一、聚合思维——聚焦生活，立意要力求一个“深”字

在《语文课程标准》（2011年版）对初中写作给出了如下建议：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”、“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识”。在2019年全国各地中考作文题的导语中，这一建议被很好地落实。

例如，广东省考题的导语“瞬间，也拥有丰盈的过去。”需要特别留意，导语对“瞬间”一词的阐发，更着眼于“这一瞬”之前的故事和经历。2019年大连中考话题作文的导语，“艾青说，哪怕我们只是一根火柴，也要在关键时刻闪亮一次”。通过对“火柴”、“关键时刻”的特写，来关注心灵的震撼和成长。而陕西作文题的导语，更是直截了当——“诚实这美德要用行动去诠释”。把题目《做个诚实的人》导向明确化、具体化，化虚为实，由远而近，给考生找到了写作的有效突破口。

聚合思维是通过已知信息分析产生逻辑结论，寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式。它因围绕问题进行反复思考，使思维浓缩聚焦，形成思维的纵向深度和强大穿透力。

在考场这样一个特殊的写作场域内，这类导语直接将考生的思维迅速聚焦到一点，聚焦到鲜活的生活层面，不旁逸斜出，不横生枝节。由于选材范围相对有限，因此，在作文立意上，要力求一个“深”字。“瞬间”发生的故事，如何证明曾拥有“丰盈的过去”;一根小火柴怎样演绎关键时刻闪亮一次的精神内涵。通过叙述一个个生动感人的故事，努力开掘其背后的深意，能透过现象看到本质，观点具有独创性和启发性，那么，对生活有独特而深刻感悟的优秀作品，才能脱颖而出。

二、发散思维——拓展思路，选材上追求一个“新”字

何谓发散思维？它是指大脑在思维时呈现一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野的广阔，“多角度切入一题”、“一题多种写法”都是其具体表现形式。发散思维是培养创造力的前提和基础。

在《语文课程标准》的具体教学建议中指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，发散思维的作文题导语则有力呼应了《课标》的此项要求。

例如，2019年天津中考作文题“有人说，助力成长的是亲人的陪伴;有人说，助力成长的是战胜困难的勇气;有人说，助力成长的是梦想……”导语的一组排比句，暗示了选材的一些方面，并用省略号提醒考生进行发散联想。这段导语起到了点示立意角度，拓宽写作思路的作用。通过叙述某一个有意义的好故事，帮助自身成长，可以是亲情的陪伴，或是心灵的成长，亦或是梦想的力量，还可以写自己由此而联想到的某个方面，隐含的信息相当丰富。

又如，2019年黑龙江省齐齐哈尔市中考作文题导语，“幸福是一种感觉，一种心境，一种体验。亲近自然是一种幸福，书山寻宝是一种幸福，陪伴家人是一种幸福，朋友互助是一种幸福，奉献青春是一种幸福.....”循着“    是一种幸福”这一引导，通过联想、想象，沿着不同的方向去思考，重组记忆中的场景，产生新的感悟和思考。

在2019年北京中考作文题，重庆作文第一题，浙江省衢州市考题等等，这类均有呈现。考场写作时间紧，任务重，需要考生迅速组材和构思。其能够让考生心态放松，更易走进命题者创设的写作情境，且行且思，我思我写。

笔者认为，写好此类作文的关键是选材上，追求一个“新”字。考生如果在题目导语的框架内选材，写出令人印象深刻的文章相对较难。通过对导语的有效归纳整合，有意避之，另辟蹊径，大胆选材，勇于突破，实在可佳。既可以凭“亲历”“小微”，小中见大，情出于衷取胜，又可以“借道”教材，巧选元素，翻陈出新，旧材开新花，表现真我。

三、辨证思维——凸显哲理，议论上讲求一个“理”字

辨证思维是指以变化发展的视角认识事物的思维方式。它打破了“非此即彼”、“非真即假”的思维定势。在辨证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”。以动态发展的眼光看问题，契合了《语文课程标准》中“鼓励自由表达和有创意的表达”的建议。

2019年贵阳中考作文题的导语，“‘两难，就是这样或那样都让人为难。生活中，我们难免面临两难的处境;或反复掂量，终有决定;或左思右想，仍难决断。这或许是痛苦的抉择，亦或是甜蜜的负担......”两难就是生活啊。小到一顿饭去哪里吃，大到人生事业何去何从。导语引发考生对自然、自我和他人（家庭、学校、社会）的深度思考。增强考生对自然的体察和深思，对自我的肯定和反思，对他人的判断与评价。同样，在2019台州中考作文题目中“同一条路，有时候觉得路很长，有时候觉得路很短。同一件事，有时候觉得很无趣，有时候觉得很有趣。”亦是引导考生辨证思维的发展与提升。

相对前两者，运用辨证思维导语的中考作文题，难度较大，对考生思维能力提出了更高的要求。同时，也为高中阶段的学习做好了思维品质提升的铺垫。

面对此类作文题，考生应在“理”字上做足文章，切勿匆匆动笔。要一分为二地看待问题，从不同角度、不同方面、不同层次去认识同一事物，用灵动的哲思去生发作文的议论。要善于对人、事、物进行独具慧眼的观察、分析和综合，发现规律，揭示本质，并巧妙把它和要阐明的事理相联系，触类旁通，进而凝练为一种隽永的哲理，启人心智。同样的事情，不同的心态;同样的道路，不同的感受，一正一反之中，反复斟酌酝酿，哲理自会顿悟心中，行文自然水到渠成。而那些敢于向思维定式说“不”，亦或是向看似完美无缺的观点提出质疑，并能言之有理，独抒新见的，就更具有可贵的思辨价值。

教育部中考改革《指导意见》明确指出：“写作不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”这个提法，既切合中学作文教学的实际，又有利于避免应试教育的弊端，更能鼓励学生的创意表达。它已成为全国各地中考作文命题的指导思想。命题者通过在作文题导语中准确凝练地表达，无论是聚合、发散、还是辨证思维的运用，都是将中考作文题变得简单明了，通俗易懂，限制少，自由度大。考生既可以充分利用导语的思维导向，顺势而为，也可以通过对导语的归纳整合，有意避之，另辟蹊径，独抒性灵。

四、结语

纵观2019年全国各地中考作文题导语，不难看出：它们都是引导考生的写作内容更加贴近生活，写作思路更加丰富多样，思维视角更加深刻辨证，真正把写作还给考生，让立意深刻，选材别致，哲思泉涌的好文章层出不穷。只有充分掌握了导语的思维方法和导向，做到心中有数，有的放矢，考生才能够自如地运用自己擅长的表达方式，来叙写生活，抒发真情实感。

[参考文献]

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准[s].北京：北京师范大学出版社，2011.

（作者单位：珠海市拱北中学，广东 珠海 519000）