分析多媒体信息技术在初中地理教学中的运用

丁和武

【摘要】随着我国信息技术水平的不断提升，多媒体信息技术发展迅速。在新课程改革背景下，創新教学方式对于初中地理教学具有重大意义，将多媒体信息技术融入到初中地理教学过程中对于提升教学效果、提高学生学习兴趣具有积极意义，本文首先介绍了多媒体信息技术在初中地理教学中的重要性，其次阐述了多媒体信息技术在初中地理教学中出现的问题，最后提出了多媒体信息技术应用在初中地理教学中的具体策略，旨在通过本文的介绍提升初中地理教学水平。

【关键词】多媒体   初中地理   教学

引言：目前国家所号召的新课标改革对教学方式的影响也愈发强化。社会各个阶层对于初中地理教学质量的重视程度和要求也越来越高。初中地理课堂中应用多媒体信息技术能够明显提升课堂教学质量，本文将对多媒体信息技术在初中地理教学中的具体运用进行详细分析。

一、多媒体信息技术在初中地理教学中的重要性

多媒体信息技术教育模式具有良好的实用性和多面性，有利于对特殊的学生进行因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。在初中教学生涯中，初中地理的教学是必不可少的一部分。初中地理教学的质量好坏，对学生的影响深远，优秀的初中地理教师，能够提高学生学习的自主性和积极性。在科技和高新技术发达的现代社会中，教学内容与信息技术和多媒体结合是十分必要的。例如，教师在讲解我国河流特征的时候，可以先应用多媒体技术将我国河流分布图让学生了解、熟悉，再根据教材观点和教学目标来引导学生完成学习任务。这有利于简化课本内容，提高教学质量和效率。新课改要求初中地理教学以虚拟地图和数字化学习为特点，这一特点决定了初中地理教学应用多媒体信息技术的必要性。

二、多媒体在初中地理教学中应用的问题

近年来，多媒体信息技术在课堂教学中兴起，大部分初中地理教师已经能够掌握并使用这一技术。但随着多媒体在课堂上占用时间的比例越来越大，更有甚者整节课都在使用多媒体来为学生讲解新的教学知识，完全抛弃了传统的在讲台上的教学模式。多媒体十分符合新课改的要求，但是在课堂上的应用也需要适度。多媒体只是作为辅助教学的工具，而不是教学主体，教师要通过灵活的讲解，充分应用多媒体信息技术，向学生充分展现抽象、复杂的地理知识点。

三、多媒体信息技术应用在初中地理教学中的解决对策

1.利用多媒体信息技术的特点将教学内容简化

教师在讲解初中地理知识的时候，为了让学生更好的理解，掌握新的知识，应当将虚拟的知识变得生动形象。多媒体信息技术可以把抽象，难以理解的知识点形象化。例如在讲解经纬度的概念时，因为经纬度是人类创建的理念，并不是自然界本身就具有的一部分，所以这个理论就变得十分抽象，因此部分学生不能充分理解。应用多媒体将地球的经纬度投影出来，是抽象的经纬线变得具象化，教师在授课的时候也可以利用多媒体投影出的图像辅助授课，使知识点更加简单易懂。这样使学生对于经纬度有一个系统性的大概认知。教师就可以在讲解的更加形象真实，有助于学生更好的理解地理知识，教师也能够有效地提高教学质量和效率。

2.应用多媒体技术使教学充满趣味性

根基新课改的要求，学生必须成为课堂教学的主体，这就说明学生的态度对于能否实现新课标改革起到了决定性的作用。在严谨的分析了学生的学习情况后，数据证明只有提升学生学习初中地理的兴趣才能提升教学质量。多媒体技术革新了传统的教学模式，成功地吸引了学生的注意力，增强了学生的学习自主性和面对新的知识的直观感受，提升了学生在课堂上掌握新知识的效率。

例如，在教学“东方明珠”——香港和澳门这一课时，教师可以先避免直截了当地传授学生生硬的知识点，而是通过多媒体信息技术展现需要学习的内容。向学生展示香港和澳门的风土人情，学生可以根据图片和文字生动直观地感受到香港和澳门的魅力，了解香港和澳门处于我国哪些地理位置和地理环境，在随后学习到香港和澳门的社会环境和人文特征的时候能够培养自己的爱国主义情怀，对于祖国的人文特征也会更容易理解和掌握。

3.应用多媒体技术掌握重难点

教师在上课时通常需要在黑板上书写一些内容，而应用电子板书能节约书写时间，同样对于讲解的知识点也能起到补充作用。电子板书与教师相互配合，就可以大大提高教学质量。同时教师还要精简课件内容，有部分教师直接从网上下载课件，没有认真对照教材，造成知识点重复，与教材课件不符等情况。教师需要认真研究多媒体课件，明确把握教材上的重难点，精炼课件中的内容，使课件得到升华。

例如在研究气温与气候时，教师需要在课前明确气温与气候的差别和特点，掌握这节课的重难知识点，并认真检查课件的内容，确定没有重复以及差错后才能在课堂上使用。在课堂上利用多媒体课件来表现各地区气候的差异，可以形象化气候的图表，使学生更加轻松地掌握这节课的知识点。

四、结束语

总而言之，在初中地理教学中应用多媒体信息技术是十分有必要的，多媒体作为新型的数字化技术能够将难以理解的知识以一种更加形象的方式呈现给学生，同时还能够快速准确地解决学生在学习地理时遇到的困难，实现学生自主学习性和学习综合素质能力的快速提升，进一步提升初中地理教学的教学水平。

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