基于核心素养背景下的高中化学教学的策略分析

刘剑 陈玉艳

【摘要】当前的课堂教学提出了明确的要求：教师需要将学生的核心素养的培养放在首位。虽然很多教师已经在尽可能的践行这一要求，但是由于采用的教学方式存在一定的问题，所以课堂教学的效率、质量并没有得到提高。那么核心素养背景下的高中化学教学要如何开展呢？本文从创设教学情境、借助核心知识、开展探究活动三个方面入手，阐述了在核心素养背景下的高中化学教学策略。

【关键词】高中化学   课堂教学   核心素养

核心素养说白了就是学生在社会生活中必须要具备的品格和关键能力。因为在核心素养背景下的高中化学教学可以让学生快速准确的掌握知识，可以让学生全面的发展，可以为学生今后的学习与发展奠定良好的基础，所以教师要将学生的核心素的培养重视起来。

一、创设教学情境，引导学生体会“科学精神与社会责任”

情境创设法是应新课改要求而生的一种全新的教学方式，可以让学生身临其境的去学习知识。教师在培养学生核心素养的时候，可以将其利用起来，创设出与教学内容有关的情境，并将社会主义核心价值观、化学史、传统文化等内容有效的结合在一起，让学生可以在形象直观的情境中去主动的探究知识，让学生的价值观可以在潜移默化中得到培养。

例如在教学《铝的性质》的时候，教师要明白，若是采用照本宣读的教学方式。不仅无法让学生快速准确的理解知识，还会将学生参与教学活动的积极性削弱，就更别提将化学学习的价值实现了。针对这种情况，教师可以将多媒体技术利用起来，将易拉罐、铝制餐具的图片呈现在学生面前，为学生创设出与教学内容有关的情境。因为这些图片是与学生的实际生活有关的，所以学生的注意力会快速的集中起来，并对教师所要教学的内容产生兴趣。随后，教师可以将相应的ppt课件呈现在学生面前，让学生对铝制餐具在我国的产生与发展有一定的了解。通过这一方式，学生可以发现：铝制餐具不适合用来蒸煮食物，不能长时间的放置酸性、碱性食物。自然而然的，学生可以对铝的物理性质和化学性质有一个初步的認知。在这样的教学方式中，学生不仅可以快速的理解知识，还可以意识到铝制品和人类的生活、经济发展之间的关系，其对环境会产生怎样的作用，潜移默化中，学生可以产生保护环境的意识，将学到的知识利用起来去解决生活中的问题，从而自觉的承担起社会责任。

二、借助核心知识，引导学生感受“学科本质与思想方法”

近几年的高考试卷中考查的大多都是学生对基础知识、核心知识的掌握情况。很多教师在开展教学的时候会以教学解题方法为主。殊不知，借助核心知识，可以让学生感受到化学学科的本质、思想方法。

例如在教学《铝及其化合物的性质》的时候，教师可以先引导学生将一个化合物的性质模型建立起来。这样一来，学生在遇到与其有关的内容的时候就会立马想到这个模型，并主动的从模型中寻找答案，找到其化学、物理性质。教师想要加深学生对其的理解，还可以适当的进行引导，让学生从氧化还原反应、离子反应等方面入手，引导学生站在宏观及微观的角度去解析知识;让学生从衡量守恒、电荷守恒等方面去分析基础知识。在这样的教学方式中，可以将学生的主体地位体现出来，也可以让学生进行自主的探索。在自主探索的过程中，学生已经掌握的知识可以充分的调动起来，也可以更好的理解、掌握全新的知识。

三、开展探究活动，引导学生强化“科学探究与创新意识”

化学是一门基于实验的学科，教师光靠讲解、教授是无法让学生真正的理解知识、掌握知识的。因此，教师需要开展探究活动，让学生主动的去探究新知识。在这一过程中，学生可以将自身的主观能动性发挥出来，可以自主的去提出、分析、解决问题。这样一来，学生的化学思维可以在潜移默化中得到发展。

例如在教学《研究有机物的一般思路和方法》的时候，教师首先要知道，这部分知识是有一定的难度的，若是教师直接讲解，学生极有可能无法理解知识、掌握知识。针对这种情况，教师可以根据教材内容创设出这样的问题情境：若是已经知道了某个有机物的水溶液是多少，要怎么去确定这个有机物的结构呢？这个问题具有一定的探究性，所以学生会在其的引导下自觉的进行实验。在做实验的时候，学生可以根据分离提取有机物的方法，分析其的元素，确定其对相对分子质量……而在动手操作时，学生可以根据其将研究有机物的一般思路和方法总结出来。在这一过程中，学生进行了自主的探究，快速的掌握了基础知识，构建起了系统的、完善的化学结构，科学探究与创意意识也得到了强化。

培养学生的核心素养是应时代所趋，所以教师要将其重视起来。那么教师应该如何在核心素养的背景下开展化学教学呢？以上是几种简单有效的方法，教师可以将其应用于实际教学中。不过教师在培养学生的核心素养的时候要注意立足于新课改及新课改的改革，然后对学生的学习能力、学习情况有充分的了解，并基于此选择适合的教学方式。只有这样，才能让学生快速准确的理解知识、掌握知识，才能让学生在学习知识的过程中获得全面的发展，才能为学生今后的学习与发展奠定基础。

【参考文献】

[1]孙慧. 核心素养背景下高中化学教学策略分析[J]. 化学教与学， 2017， 000（008）：12-13，53.

[2]黄海蓉. 基于核心素养的高中化学教学策略分析[J]. 数理化解题研究， 2019， 000（009）：87-88.