浅析高中体育教学的多元化教学模式

安有康

【内容摘要】高中体育作为高中教育的重要组成部分，在培养学生身体素质、促进学生全面发展方面具有十分显著的意义。并且随着我国素质教育和新课改的不断发展，高中体育教学多元化教学方法也被提出与重视。本文分析了我国高中体育的教学现状，并提出了多元化教学模式在高中体育教学中的应用对策，仅供参考。

【关键词】高中体育教学  多元化模式  策略

教育事业的不断发展和新课程改革的持续推进，对高中体育教学提出了更高的要求。多年的应试教育，让体育学科教学受到了很大的冲击，尤其在高三这个全力备考的阶段，无论是学校、教师还是学生，均将关注点放在了高考划定学科的学习上。并且由于我国体育教学模式一直处在比较单一的状态下，严重打击了学生的学习积极性，导致教学质量一直得不到提升。因此，教师应加强教学模式的创新与探索，将多元化的教学模式应用到高中体育教学中，改变教学现状。

一、我国高中体育教学现状

受传统教学思想的影响，我国高中体育教师将目光一直停留在对教学目标和教学任务的关注上，导致教学方向存在偏差。体育课程同语文、数学、英语等课程一样，肩负着培养全面发展的高素质人才的重任，同样，它的改革是国家规定的基础教育课程改革的重要组成部分，理应受到同样的重视①。然而，从目前的情况来看，高中体育教学仍然面临较多的问题。如有部分高中教师依然沿用老一套的教学模式，让学生自由活动，忽视了教师自身的引导作用，创新意识和创新能力匮乏，不利于学生身心全面发展。还有部分家长希望孩子能够考上理想的学校，认为体育学习在提高高考成绩中并没有太大的用处，进而教导学生多注重其他科目的学习，忽视了体育教学的重要作用。还有一些学校的领导在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想并没有得到根本的转变，以至于影响了体育教师的工作积极性。

二、高中体育教学中多元化教学模式的实施策略

1.鼓励学生，培养正确学习观念

高中阶段的体育教学应教会学生锻炼身体的方法，增进健康，提高身体素质。传统的体育教学模式容易让学生产生厌倦的情绪，而多元化的教学模式则能够让学生树立正确的体育学习观念，逐渐爱上体育运动。因此，教师应多鼓励学生，培养学生积极乐观的体育竞技精神，还需要将正确的体育观念与学习观念灌输到整个体育教学内容中②。同时，教师还可增设一些生活化、趣味化的教学内容，使学生的体育活动可以和课余生活有机的结合到一起。另外教师要清楚地意识到，在实施多元化教学的过程中，应坚持“以人为本”的教学理念，创新教学思想，构建创新体系，致力于培养全方面的人才。

2.改变观念，突出学生主体地位

新课标要求教师应突出学生的课堂主体地位，提升学生在课堂的主动性和积极性，保证学生乐在其中，学有所获。并且随着高中体育课程改革的进一步发展，高中课程的内涵和目标也从单纯的发展身体素质和提高技术扩展到进一步提高学生健康和社会适应能力上。当前，在体育实践教学过程中，在提高整体教学效率最主要的方式就是让学生主动進行体育学习。所以教师要致力于消除学生对体育运动项目的偏见，调动学生的积极性。比如，体育教师可将篮球项目中的传球活动与田径项目中的短跑活动相结合，不仅能够增加趣味性，还能提高其学习认知，使其学习兴趣得到充分激发。同时作为高中体育教师，除了要了解学生的实际学习情况外，还要根据学生的实际特点更新、完善、丰富教学方法，采用多元化的手段来完成体育教学。此外随着社会各界的关注与重视，业界对高中体育多元化教学模式展开了多年的研究，现军事化方法、竞技训练方法、表演化方法、模拟生活方法、娱乐化方法等均在实际教学中得到了运用，并取得了较好的成果。

3.创设情境，提高学生学习兴趣

高中体育教师要积极拓展教学思路，让高中体育课堂充满轻松、快乐。传统的体育教学主要分为技能训练和知识积累两个部分，但由于体育实践能力的实施情况比较差，再加上学生身体素质差、升学压力大，一些学生对高中体育课根本不感兴趣。比如，在传统的体育活动教学中，准备活动往往是绕操场慢跑两圈，然后进行热身运动，但是有些学生提不起来兴趣，在跑步过程中不会竭尽全力，进而导致无法到达充分运动机体的目的。为此教师可以设置“黄金海岸”的游戏情境，全班同学在最短的时间内利用18快“小木板”通过一块“沼泽地”，然后就通过一个只能5人爬过的“钢丝网”绕过标质杆，到达安全区。这样一来，教师通过创设游戏情境，便能够让学生们都积极参与到体育教学活动中。同时，教师在游戏过程中还要注意观察学生的情感反应，即学生参与活动的兴趣程度，发现学生情绪有所变动时便要及时的调整教学方法，确保满足学生的学习需求。另外教师在情境创设的过程中，还要结合教材内容，加强学生对知识的理解，并起到陶冶情操的作用，进而有效提升教学效率。

结束语

综上所述，传统的体育教学模式已经不适应于当下的教学需求，需要教师及时转变教学观念，丰富教学手段，有效运用多元化的教学模式，切实提升高中体育教学效率，并促进学生的全面发展。并且在体育教学中，教师要有针对性的提升学生的学习兴趣，切实提高学生的锻炼需求，为建设更好的高中体育教学模式奠定基础。

【注释】

① 杨琦. 浅析高中体育教学的多元化教学模式[J]. 课程教育研究，2019（26）：232-233.

② 李保田. 浅析多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状[J]. 田径，2019 （01）：36-37.

（作者单位：甘肃省皋兰县第一中学）