多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维的研究

吴杰

摘 要：在科技及社会经济迅速发展的大背景下使得教育教学质量及效率的提升得到了有力保障。多媒体技术在教学活动中的应用对于培养学生综合能力及挖掘学生学习兴趣和动力具有重要作用。因此，本文深入分析当前基于多媒体教学的初中美术教学现状，以挖掘培养学生创意思维为教学核心，并就如何加强初中美术教学应用多媒体培养学生创意思维的策略提出了独特的见解，对于美术教学发展及学生创意思维研究具有重要现实意义。

关键词：多媒体;初中美术教学;创意思维

当前教师已经充分意识到了学生创造能力及其综合能力培养的重要性，创意思维作为创造能力培养的首要目标，对于学生学习及生活都具有一定的积极影响。当前，美术教育教学活动在传统教学模式的影响下，使得学生创意思维无法满足当前义务教育阶段美术教育教学的基本要求和目标。因此，多媒体在初中美术教学中的应用，是教学模式创新的重要体现。

一、基于多媒体教学的初中美术教学现状

（一）现代初中美术教学存在的问题

创意思维的特点在于，学生创作作品的独特性及其个性化思维结果。学生创意思维的形成对于其学习及创造活动奠定坚实基础。当前许多美术教师在课堂教学上已经意识到了学生创意思维培养的重要性，根据创新能力培养的基本目标进行教学方案的合理调整，培养学生的创新思维，满足当前社会经济发展对创意人才的需求。

1.课堂教学气氛压抑，教学内容趣味性不高

应试教育背景下的初中美术教学课堂教学内容缺乏与生活实际案例的结合，学生单纯的认为美术即为艺术，并认为美术课堂重要性不凸显，导致许多学生不遵守课堂纪律，上课注意力不集中，学生整体学习兴趣和学习动力不足，经常利用美术课堂进行其他课程的学习，导致美术课堂教学效果大打折扣。

2.教师教学理念滞后，教学模式单一

教师教学理念的更新对于学生综合能力提升及创意思维培养具有重要意义。然而当前初中美术教师教学理念过于传统，一味的局限于美术教材知识的传授，忽视学生美术技能及综合能力的培养提升，导致学生的绘画作品无法体现个人情感及创意思维，进而无法赋予其美术作品个人灵魂。

（二）多媒体在初中美术教学培养学生创意思维的重要性

当前初中美术教师的“重知识轻能力”的教育理念使得学生对于绘画理论知识有一定的了解和掌握，但是其创意能力和创新思维等综合能力不高，导致美术教育教学质量止步不前。因此加强多媒体在初中美术教学中培养创意思维的应用研究是当前推动美术教育教学发展的重要内容。

在教学理念上，实现由基于课程教材教学目标的教学理念向学生综合素质培养教学理念的转变。义务教育阶段的德育教育发展新要求使得初中美术教学应在符合课程新标准理念的基础上培养优质的综合型人才。因此，初中美术教学活动开展的基本目标为培养学生的审美能力和创意能力等综合素养。多媒体技术的资源处理优势及动态效果使得美术教学模式更加多元化，网络教育资源的利用为拓展学生视野及开拓其创意思维提供了有利的素材。

在教学内容上，美术教师应坚持学生主导地位，结合初中生年龄和心智特点来确定教学内容和教学模式，实现个性化教学方案制定。多媒体技术的应用与传统教学模式相比更能营造良好的教学气氛，使得教学课堂更具趣味性，增强学生的学习兴趣和动力。

二、初中美术教学应用多媒体培养学生创意思维的策略

（一）创新教学方法和内容，为学生创意思维培养奠定基础

在传统的教师口述式教学方法下学生处于被动接受知识状态，教师课堂互动较少，学生注意力无法集中。因此，教师应结合不同学生学习能力及知识掌握情况来分析学生们对于教学内容和方法的不同需求，从而制定个性化的教学方案。多媒体辅助教学模式可以为教师和学生提供丰富的网络学习资源，教师通过将网络资源与课堂知识有效衔接，拓展学生的视野。同时，基于做中学的教学理念将教学资源和知识通过多媒体技术直观地呈现在学生面前，让学生的审美和情感得到熏陶。多媒体教学资源对教学内容的拓展是培养学生创意思维和提升学习质量的重要载体。例如，在《情感的记录》课堂上教师通过利用多媒体网络上的有关情感主题的文章和图片来引入课题，吸引学生的注意力，引导学生主动思考其课题所体现的作者情感和思维，进而挖掘自身的创意思维。

（二）基于情景式教学来提升学生创意思维及想象能力

初中阶段的学生在进行美术创作过程中大多以模仿为主，作品是没有情感和灵魂的。因此，教师应利用多媒体技术采用情景式教学模式来为学生提供直观的课程内容，其情景动画效果更能激发学生的想象能力和创意思维。例如，在《水墨交融写青山》课堂上教师通过微课视频向视频展示水墨画的相关内容，并通过经典作品的观赏让学生对水墨画知识有一个基本的认知，然后通过将其他形式的畫作与水墨画进行比较分析，让学生掌握水墨画的特色，进而培养学生的兴致和绘画兴趣，从而创作出一副体现个人特色的水墨山水画。

综上所述，加强多媒体技术在初中美术教学培养创意思维的应用是推动初中美术教学发展的必然要求。广大教师应重视教学引导与教学创新，提升初中美术课堂的教学综合质量。

参考文献：

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