儒家文化与大学生人文素质教育探赜

唐芳明 徐潘弟 李文丽 曹贵婷 韩明炎 卫志勤

摘 要：儒家文化是中华传统文化的核心，其内容可以拓展大学生视野，提升大学生道德素质，指导大学生学会做人，有利于大学生形成正确的“三观”。文章简述人文素质教育的内涵，分析弘扬儒家文化加强人文素质教育的意义，并从注重更新教育观念、营造良好的校园人文氛围、加强教师队伍建设等方面简要提出大学生人文素质教育的相关对策。

关键词：儒家文化;人文素质教育;大学生;中华传统文化

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）25-0010-02

教育是国之大计，党之大计。高校要遵循教育规律，坚持改革创新，为社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的时代英才。人文素质是大学生素质的重要组成部分，是大学生外在精神与内在精神的综合体现。当前，部分高校非常重视专业课教学，重视技能培训，而对人文教育比较忽视，导致部分大学生缺少人文精神，影响大学生的成长成才。近年来，社会各界对大学生人文素质教育越发重视。儒家文化是中华传统文化的核心，以其特有的方式关注着人的生存与发展，以追求真善美为人生目标，其内容可以拓展大学生的视野，提升大学生的道德素质，指导大学生学会做人，有利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本文简述人文素质教育的内涵，分析弘扬儒家文化加强人文素质教育的意义，并简要提出大学生人文素质教育的相关对策。

一、人文素质教育概述

目前国内对“人文素质教育”这一命题的研究有很多，自然也出现了很多大同小异的名词解释。不管是“以人文知识为主要内容，以人的全面素质的和谐发展为主要目标的教育”，还是“以人文精神为核心，旨在培养学生人文精神，提高学生人文素养的教育”，又或者是“通过传授人文知识这种途径来实现人性的完善的教育”等，我们都不难看出这些观点的共通点都是围绕人的教育进行的，都是通过传授人文知识等手段进行人性的塑造和人文精神的培养，最终形成独立的理想人格。而人文素质教育的内涵也无外乎此，即培养学生做人、做事和做学问的稳定的、内在的、综合的素质。

二、弘扬儒家文化加强人文素质教育的意义

1.有利于中华传统文化的发扬光大

大学教育是培养创新人才的过程，也是传承人类文明的过程。因为大学“必然是对民族和国家命运有所担当、对特定的文化传统和历史传承有所承诺的精神殿堂，而不只是一般知识和技能的超级工厂和传授所”，所以大学生人文素质教育与传统文化的继承有着千丝万缕的联系。人文素质的培养离不开对大学生的价值观和道德观的塑造与提升，而这一切又离不开对传统文化精华的吸收。儒家文化是中华传统文化的核心，弘扬儒家文化有利于中华传统文化的发扬光大。引导大学生学习“自强不息”的进取精神、“厚德载物”的包容精神、“贵和持中”的和谐精神，倡导“仁者愛人”，对解决部分大学生身上存在的不思进取、自私自利、为人冷漠问题具有重要作用。

2.有利于引导学生主动汲取儒家人文思想精华

儒家的核心思想是“仁”，其中包含着很多做人的道理，主张用“仁”来处理伦理社会关系，认为人和人之间应该相互尊重、互助和友善。因此，高校在人文素质教育中倡导大学生多读儒家经典，有利于引导学生主动汲取儒家人文思想精华，帮助大学生塑造理想人格，提高大学生的人文素质。儒家经典《大学》强调“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”，阅读儒家名著有利于提高大学生思想道德修养，这对大学生人文素质教育是十分重要的。

三、大学生人文素质教育对策

百年大计，教育为本。加强人文素质教育，培养德才兼备的优秀人才是高校义不容辞的责任。儒家倡导“仁爱”“诚信”“天人合一”“自强不息”等思想，注重以人为本，关注人的心灵成长，是高校人文素质教育的重要资源。具体来说，高校可以考虑从以下几个方面加强大学生人文素质教育。

1.注重更新教育观念

人文素质教育关系着国家和民族的长远发展，人文素质也是评价人才的重要指标。调查发现，部分大学生认为学习人文知识，读历史著作，读文学作品对就业毫无用处，不如去学电子、学化工、学金融，将来“变现”也会很快。针对大学生的错误认知，高校要倡导素质教育理念，遵循儒家人文思想传统，引导学生先学做人，再学做事。要改变只重专业课教学的误区，在传授知识与技能的同时，着力教导大学生学习如何做人，让大学生树立正确的思想道德观念。要改变轻人文的观念，加强人文课程的设置，不断完善人文素质教育课程体系，注重创新教学内容、完善教学方法，加强对大学生的思想道德教育，真正做到以德为先，培养德才兼备的应用型人才。

2.营造良好的校园人文氛围

校园文化是学校物质文化和精神文化的总称，校园文化建设是人文素质教育的重要途径。因此，高校要将儒家文化渗透到校园文化的各个方面，提升校园文化品位，以校园文化为土壤，着力培育大学生的人文精神。要通过多种方式丰富大学生的情感，陶冶大学生的情操，美化大学生的心灵。一要注重校园人文环境建设。例如，在教室或走廊里悬挂儒家学者的名言警句，让大学生耳濡目染，提升大学生的文化品位。二要开展丰富的校园文化活动。高校可以针对大学生的特点，开展儒家经典读书月、五四文化艺术节、大学生才艺比赛、名家艺术欣赏等活动，让大学生感受儒家优秀文化的魅力，在丰富的活动中体验人文情怀，完善理想人格。

3.加强教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。子曰：“不能正其身，如正人何？”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。所以，这就要求教师必须在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论，精通儒家人文思想。这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融会贯通，提高人文素质水平。因此，高校要加强教师师德建设，提高教师的工作能力，充分发挥政治理论课教师、辅导员及专业课教师在大学生人文素质教育中的重要作用，让他们切实承担起教书育人、管理育人、服务育人的职责。教师在人文素质教育中要充分发挥示范、引导作用，帮助学生了解儒家文化，汲取儒家人文思想精华，形成正确的世界观、人生观、价值观。

综上所述，以儒家文化为核心的中华传统文化重视人的思想道德修养，以追求真善美为人生目标，其内容可以拓展大学生视野，提升大学生道德素质，指导大学生学会做人，有利于大学生形成正确的“三观”。高校在大学生人文素质教育中，要注重更新教育观念，营造良好的校园人文氛围，加强教师队伍建设，引导大学生汲取儒家人文思想精华，为社会培养具有良好人文素养的高素质人才。

参考文献：

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