适时而生，借势而长的课堂

詹诺珊

摘 要：2020年一月，由于新型冠状肺炎病毒的快速传播，全国人民被号召呆在家里。感恩呆在家里的我们还有水、有电、有网络、有快递，除了减少不必要的外出和外出时必须带口罩和“健康码”，对我们的生活还是没有太大影响。但对于作为教学对象为学生的教师，这次病毒对于我们的学习影响就非一般地大。导致我们不能像以往一样正常在校园上课，腾讯课堂、QQ等现代化产品适时而生，借势而长，成为课堂的主导应用平台。不知不觉，“停课不停教、不停学”网课活动开展已经两个月了。

关键词：课堂;现代技术; 在线互动;收获

任何一次经历，都可以是成长中的一次经验，甚至成为一种成功、有效的经验。而我们就是经历了传统课堂——现代技术课堂的教学方式，并努力让后一种教学方式成功、有效的老师。

可以顺利开展线上教学，少不了班主任前期的支持与付出。班主任负责联系每个班上的每一位同学，通知、动员所有人都加入到年级在线学习群中，确保每一位学生都能加入到在线学习中来。同时也少不了年级各位老师的通力配合，每一个老师不仅认真准备好、“守护”好自己负责的每一节课，还利用课余时间旁听其他老师的课。比如体育范成杰老师会在上课前5分钟发出提示：请同学们提前5分钟，做好课前准备（避开尖硬的空间、适宜着装、运动鞋），提前下载好视频”。

每位老师除了课前5分钟提醒---上课，下课还会提醒孩子们接下来该准备的课或者是眼操之类的练习。各位老师用活泼生动的话语，只为调动孩子们的积极性，一切为了学生更有效地上好网课。

我除了会蹭以上老师的好点子用到我自己的现代技术课堂中，还融合了英语学科的特色。通过观看视频，老师讲解并开展游戏化学习、项目化学习，让学生体会到学习的乐趣。学生跟据课堂所學到知识和对知识的理解，用图片加英文句子的方式完成的思维导图作业，以及让学生根据所学内容进行生活实践体验。

由于网速和视频播放的问题，我每次都会在前一天晚上8：30前把第二天所要上课的视频上传到年级群中，让家长、学生提前下载好，测试是否播放顺畅，确保第二天上课时能正常观看使用。为了调动学生们对视频内容的兴趣，我会用希望学生能自主探索的语言描述，促使、启发同学们对第二天所学的内容有所兴趣、有所期待，以致能更有效地完成网络教学任务。比如我要上Unit3Sounds的第五课时，在课前5分钟会先抛出一块“砖头”：“同学们，我们第三单元的主题是Sounds（声音），那你知道听觉是怎么产生的吗？声音是通过什么介质来传播到我们耳朵呢？又是怎么被人们听见的呢？还有声音又会被人们怎样利用，产生出更有趣的、不同于正常说话交流的声音呢，又衍生出了哪些与声音有关的文化呢？带着这些问题，5分钟后我们将要学习并揭晓这些答案。请提前准备好本子和笔。”希望这些话能引来“玉石”的关注，能把精力从其它地方转移到学习上来。而且每学完一个主题，就会跟同学们揭示这个主题蕴含的道理或意义，教会学生要懂得珍惜当下，学会如何追求、取舍等。比如我观看视频时觉得特别有意义的话，会单独摘抄下来和学生们分享。（I= nature自然，you=people人类）

I dont really need you，but you need me.

自然不一定需要人类，但人类一定需要自然。

Your future depens on me，人类的未来要依赖自然，

when I thrive，you thrive，当自然繁荣，人类繁荣，

when I falter，you falter，or worse. 当自然衰败，人类衰败，人类甚至更糟糕。

Your actions will determine your fate，not mine.

人类的行为将决定你们自身的命运，而不是自然。

Im nature，Ill go on.I am prepare to evolves.Are you？我是自然，我将继续。我随时都在进化，而你们人类呢？

告诉同学们我们要对自然要有敬畏之心，尊重自然，爱护自然。还可以利用现代技术课堂的优势，发链接给有兴趣的同学们课后阅读他们感兴趣的东西，学得更多，更加关注自身的生活环境，引发自主思考。比如告诉同学们由于近年全球变暖趋势的影响，万年冻土开始解冻，对我们的生活会产生什么影响。有兴趣的同学可以点击链接看一看。防病毒不能只盯着野生动物，冻土里万年前的动物更可怕_疫情  https：//www.sohu.com/a/370328486_120085136

每节课的课后作业，我会用QQ应用里的“作业”来布置在线提交作业，包括语音、视频作业都可以在线提交并批改。比如在生日愿望清单的作业批改中，学生们用了很多的英文句子表达自己的生日愿望，都非常有意思。我对于他们的愿望有共同的一条回复就是：May all your dreams come true！愿你梦想成真 ！

也有一些有非常优秀学习能力和好的习惯的同学，利用课余时间就把作业完成了并提交。老师也是收到作业就及时批改，指出需要注意的地方，一些学生也马上就修正并把答案重新发送过来，真是学习力超强的同学们啊！

我认为，只有老师给予学生及时、充分的赞许、肯定，发挥在线互动的多种形式：图片、语言、表情等，充分调动、提高学生学习积极性。这样学生和老师的收获都将更多……。