新课程改革下初中美术教学策略研究

周丽凤

摘 要：随着教育的不断革新与发展，在推动新课程改革教学中，初中美术教学也是教学中的重要内容。在新课程改革的背景之下，初中美术的教学方式、手段、评价方法等均需要不断创新和变革，下面本文重点从4个方面对初中美术教学策略进行分析。

关键词：新课程;教育改革;初中美术教学;策略研究

现初中生与大学生或小学生都有所不同，这个阶段的他们不仅仅是有较强的好奇心，而且还是青春叛逆的一个高峰期，对不同事物的看法都有自己的独特思想。在初中美术教学的过程当中，教师应该对初中生的性格特点有一定的了解，用科学、合理的教学方式对他们进行正确地引导，同时提升学生相应的绘画能力与创造能力，让其真正的发现美术的魅力。

一、多元情景教激发学生学习兴趣

常言说，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习当中最主要的因素，使学生的学习效率与质量能不断地提高。在初中美术教学的过程中，教师应该把激发学生的学习兴趣作为重要的教学内容。教师可以结合课堂的实际教学情况进行调整，采用多样的教学方式，在这其中我们最常用的就是情境教学模式的教学方式。在采用情境教学的过程中，教师设计的情境极为重要，所以一定要合理、科学的设计，它所呈现出来的效果会直接影响学生的兴趣与教学质量。在生动有趣的情境当中，不仅仅对学生有一定的吸引力，还能使学生学习的积极性有所提高，这样能达到事半功倍的成效。通过时间的积累，学生对美术就会产生极大的兴趣;同时，还会提高学生的主动学习能力与美术素养。

二、注培养学生正确的审美价值观

在生活当中并不缺乏美，而是看我们有没有用心去感受，有没有用眼睛去发现美的存在。而在美术教学的这个过程当中就是让学生在不断地发现其中的美。初中美术教师在教学的过程当中对学生的正确引导极为重要，引导他们从自身发现生活或作品中美的事物。教师也要切身地融入到学生们的生活当中去，站在学生的角度思考问题与观察事物，只有这样才能真正地体会到学生的真实情感。在初中青春叛逆期的学生性格都相对的比较敏感，教师在引导的过程当中，一定要结合实际情况与每位学生的性格特点，用科学合理的方式引导。这样才能从各方面使学生学习的积极性有所提高，使他们逐步地去发现生活中的美，亲自感受美术的魅力，并通过美术的方式来表达出自己的切身感受。例如，教师可以将生活中我们最常见的树作为观察的对象来引导学生发现其中的美。首先，教师可以让学生用自己的语言表达出树的特点，然后再用正确的方式来引导学生利用在美术中所学的线条来表现出树的形态特点，这样有利于学生用美术的语言来增强对树的感受。接着，教师让学生们对其创作的作品相互进行对比，然后互相交流，发现它们所存在的不同，进一步发挥各自的想象力，通过作品的对比，大家在感受与发现的过程当中渐渐地感受到美术带来的美感与喜悦。最后，教师可以在教室以播放幻灯片的形式，让学生安静的欣赏作品，进一步的升华学生对树的情感，然其更加深刻地感受树的美好，并激發学生用美术将树表达出来的热情。

三、增强学生自信心，优化课程评价机制

在任何学习的过程的当中，教师对学生的评价都是必不可少的重要环节。通过比较评价这样的方式，教师才能真正地了解学生学习的实际情况。在教学的过程当中，教师通过对每位同学的了解，根据学生的不同特点来进行教学，提升各自的学习效率与水平。对于比较内向的学生，教师要多多地鼓励他们，增强他们的学习信心。对整体学生评价时，教师要全面、科学地进行评价，要在了解掌握每个学生的学习特性以及他们的心理等各方面前提下，做出合理性、针对性地评价，这样的做法才能在学生们学习美术中起到正确的引导作用，使学生们对美术学习产生浓厚的兴趣，从而在美术学习中体会到它所带来的乐趣与成就感，这样对于美术的学习与创作都会起到重要的作用。通过鼓励表扬还可以增强学生们的自律性，在学习中还可以取长补短，让学生们更好的达到学习效果。

四、美术教师要注重教学的主体

在我们的传统美术教学中，一直是以教师为主体，对于教学的知识只是一味地进行灌输，不考虑学生的接受能力，与学生的课堂互动更少之又少，这就使学生在学习时没能及时的对所学美术知识进行吸收就结束教课了，从而产生了更多的学习问题。随着新课程改革的推广应用，对于教学主体也发生了改变，教师在教学中要以学生为主体，教师不能只是进行知识传授，更重要的是要跟学生及时地，更多地进行沟通交流，多与学生们交流能及时地发现课堂的讲授问题，并能快速地解决出现的问题，这样才是新课程教学中对美术教学极为重要的因素。

综合来讲，初中美术教学在新课程改革下想要取得一定的教学效果，就要紧抓新课程教学标准，对美术学习中要注重培养学生们的综合素养，提升学习创新的能力，提高思维的开阔，采用多样的教学法式，科学地评价引导让学生们的美术鉴赏与审美能力得到更大地提升。

参考文献：

[1]顾明.新课程改革背景下初中美术教学研究[J].成才之路，2019（10）：67.

[2]王春艳.新课程改革下初中美术教学的几点思考[J].学周刊，2017（20）：227.