角色与路径：学术期刊与职业教育的融合发展

伊志

摘  要：中国特色社会主义进入新时代，职业教育的发展被赋予了新的时代内涵和呈现形式。学术期刊作为重要的传播平台，在职业教育的改革和发展中扮演着文化承载者、学术传播者和知识生产者的角色。在此语境之下，学术期刊应在指导思想、发展方向、平台建设以及人才队伍培养方面实现与职业教育的融合发展。

关键词：学术期刊;职业教育;融合发展;角色认知

中图分类号：G237.5  文献标识码：A  文章编号：1672-4437（2020）03-0043-03

一、背景与缘起

一直以来，学术期刊以其学术性、科学性和知识性承载了职业教育改革与发展的诸多成果，内容涉及职业教育教学理论、职业技术应用与开发、职业体制改革与变迁等，为职业教育的改革与发展提供了专业推广平台，起到了很好的宣传、推广与应用效用，促进了职业教育的发展。2014年，国家新闻出版广电总局相继下发了《关于规范学术期刊出版秩序 促进学术期刊健康发展的通知》（新广出发〔2014〕46号）和《关于开展学术期刊认定及清理工作的通知》（新广出办发〔2014〕28号）两份文件，并组织开展了学术期刊认定工作，这是国家新闻出版广电总局首次以文件形式对学术期刊进行认定与规范。对学术期刊的定性直接影响着学术期刊未来的发展方向和战略定位，不少针对职业教育改革与发展研究的学术期刊更是从此次认定中坚定了自己的办刊方向，立志于记录、传播和宣传我国职业教育改革与发展的成果。

当前我国的职业教育，虽然还存在着一些问题，但不可否认的是，职业教育伴随着社会政治、经济和文化的发展而不断进步，职业教育发展的大环境越来越好，党和政府对职业教育的重视也为职业教育的改革与发展注入了源源不竭的动力。学术期刊的职责与使命也应随着国家战略和职业教育的发展适时作出变化，以适应我国职业教育改革与发展的需要，更好地传播好职业教育声音，讲好职业教育故事，阐释好职业教育特色。

二、学术期刊在职业教育中的角色认知

（一）作为重要的文化承载者，学术期刊记录着职业教育改革的最新成果、经验与特色

学术期刊（academic journal）是一种经过同行评审的期刊，发表在学术期刊上的文章通常涉及特定的学科。它集中展示了研究领域的成果，并起到了公示的作用，其内容主要以原创研究、综述文章、书评等形式的文章为主。不论是哪一方面的内容记录与储存，都是对我国文化的继承与保存。学术期刊所提供的承载平台具有一定的独特性、优越性和不可替代性。职业教育领域许多成果的呈現、记录往往依赖学术期刊提供的资源与平台。换言之，职业教育改革与发展的最新成果、经验以及特色做法等有不少都是通过学术期刊这个载体形式完成记录与保存的。尤其是专门针对职业教育发展的专业性学术期刊，诸如《中国职业技术教育》《职业技术教育》《职业教育研究》《高等职业教育探索》《当代职业教育》等，积累了许多职业教育领域的最新教学、科研和实践成果。

（二）作为重要的学术传播者，学术期刊担负着职业教育成果传播的职责与使命

学术期刊本身凝结着厚重丰富的学术成果。不少学术期刊集职业教育改革与发展成果于一身，通过其本身的发行，将职业教育研究成果公之于众，将最新的研究前沿和研究视野呈现出来，同时期刊之间的交流和互学互鉴也是提升传播力的有效途径之一。另一方面，中国特色社会主义进入新时代，职业教育改革和发展成效不仅需要学术成果的生成检验，也需要在动态的信息流中实现更为广泛的传承，而缺少交流和互动的学术必然裹足不前，逐步陷入凝滞状态。在此语境下，学术期刊作为一种传播符号，必须随着信息时代的发展而发展，积极参与到职业教育改革和发展的洪流中去，切实担负起职业教育传播的职责与使命。从传播渠道上看，大数据、全媒体、超文本、人工智能、赛伯空间、人机交互等人类数字化生存的新方式，为学术传播提供了便捷广阔的传播空间，职业教育改革与发展成果的传播也因此呈现出多样化的传播态势。

（三）作为重要的知识生产者，学术期刊承担着知识加工、创造与优化的功能

知识生产是指“人们在物质生产的过程中发明、发现、创造各种为物质运动的转化提供条件与能量来源的思想、观点、方法、技巧等的过程”[1]。知识生产的直接物质形式之一就是学术期刊。学术期刊作为知识凝结与成果转化的物质载体，以其极强的知识性作为立身之本。但在知识生产阶段，学术期刊并不是简单机械地将作者的文章直接刊登，而是经历一个严苛的流程。从组稿、收稿、初审、专家盲审、终审到编辑、校对，这其中凝结了编务、编辑、审稿人等的心血和成果。初审时的发现与遴选、审稿专家的建议和修改、编辑的反复编校、润色与加工等环节都体现了知识加工、创造与优化的价值，可以说，学术期刊的知识生产虽以原作为准，在不违反原作者意愿和意思表达的基础上进行，但最终出版发行之样刊所体现的可复制的文本内容确是融学术期刊工作者的智慧于一体。学术期刊的知识生产属于精神生产的范畴，学术期刊的母版一旦被创制出来便可以进行大规模的复制，最终进入流通与消费阶段，并以此体现作品价值，满足人民的精神诉求。因此，学术期刊的知识生产本身就是对知识进行加工、创造与优化的过程。

三、学术期刊融合职业教育发展的实现路径

（一）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定职业教育改革和发展的正确方向

“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[2]。职业教育改革和发展的成效直接关系到人民群众美好生活的实现，关系到社会的经济发展和长治久安。因此，学术期刊从业者更需要认清形势，与时俱进，乘着职业教育改革和发展的春风，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步提高政治站位，正确处理好政治性和学术性方面的关系。紧紧围绕职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施，坚持“为人民服务，为社会主义服务”的方向，突出职业性、技术性、实用性和实践性，牢牢坚守职业教育改革和发展的初衷，把职业教育与国家的政治、经济、文化、就业等充分结合，为党和国家培养所需的建设者和接班人。

随着知识经济的到来，产业结构和劳动结构正在发生深刻的变化，企业需要高级应用型技能型人才，这就需要不断探索职业教育新的模式。学术期刊尤其是专门从事职业教育研究的专业性学术期刊更应与时俱进，及时跟进职业教育发展领域的最新动态，进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》等一系列职业教育法律法规，坚定职业教育改革和发展的正确方向，旗帜鲜明地支持和服务职业教育。

（二）以媒体平台建设为依托，促进职业教育领域成果转化与传播

如上所述，学术期刊扮演者文化承载者、学术传播者和知识生产者多重角色，职业教育的点滴发展历程、成果、经验以及特色等需要学术期刊平台的储存、记录，但是这不等于说，全部吸纳、兼收一切研究成果，而是有选择地进行遴选，将观点新颖、见解深刻以及学术性和知识性并蓄的作品积极摄入。除此，期刊还是重要的传播媒体之一。“今天人们对媒体的认知范围较之以往已经大大拓宽，媒体不再局限于专业机构和专业人员，更多体现为一种载体和平台，所有能为信息传播提供平台的，都可以称作媒体。”[3]职业教育领域一些优秀的学术成果需要借助期刊进行呈现与传播，它能以其独有的传媒手段、方法和載体快速实现资讯的传播，进而沟通目标对象，在信息与受众、信息与时代之间架起一座沟通的桥梁，完成资讯传递和信息交流的功能，使职业教育成果更好更快地惠及人民群众，满足人民群众不断增长的精神文化需求。学术期刊平台的建设效应直接影响着职业教育发展的质量。以专注职业教育研究的学术期刊为例，截至2019年3月，《中国职业技术教育》复合影响因子0.849，综合影响因子0.678。自2004年以来，连续十余年成为北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊，总被引次数达101489 次，在职业教育领域独树一帜，成为职业教育研究的风向标，有力促进了职业教育的发展。

（三）不拘一格擢拔新秀，培养致力于职业教育改革和发展的研究性人才队伍

“人才就是对社会发展和人类进行了创造性劳动，在某一领域某一行业或某一工作上做出较大贡献的人。”[4]人才问题，不仅关系到职业教育的发展，关系到我国经济社会的发展，也关系到民族的兴亡乃至国家的盛衰。

如何培养人，如何培养致力于职业教育的人同样也是学术期刊的职责与使命之一，这对促进学术期刊质量提升以及职业教育发展具有重要而深远的意义。学术期刊工作者首先应以质取稿，不唯作者身份、年龄、职称、学历等，积极提取、刊发优质稿件，并通过来稿作者研究能力和研究倾向挖掘和培育一批致力于职业教育发展研究的作者群。利用学术期刊研究专栏无偿向作者推送职业教育发展领域的选题规划、研究本体域和选题项目等，通过不定期组稿和定期约稿以及奖励机制等发现、培育作者，以促进各级各类职业教育研究者研究能力的提升。同时，积极发挥审稿专家的指导和带动作用，提携和扶植青年人才，帮助致力于职业教育改革和发展的青年研究者、实践者更好更快地成长，培养专兼职结合的人才研究队伍。除此，还可以利用学术期刊设置的研究专栏或研究专题，通过网络、数字化的出版发行方式推送专家文稿、精华篇章等，将优质研究资源与广大研究者共享，充分发挥学术期刊的服务作用，让更多的职业教育者、研究者、实践者从中受益，以推动职业教育的发展。

四、结语

随着中国特色社会主义进入新时代，知识经济的不断发展与变革加快了社会分工体系的重组与重构，也给职业教育的发展带来了新的机遇与挑战。学术期刊作为重要的文化承载者、学术传播者和知识生产者，记录、传播与创造了职业教育领域的研究成果、经验与特色等，为促进职业教育的改革和发展发挥了无可替代的重大作用。新形势下，学术期刊应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断提升政治站位，以对党和人民高度负责的精神支持和服务职业教育。不断加强平台建设，以自身优势和特长，促进职业教育领域科研成果的转化与传播，使职业教育的研究成果更好更快惠及广大人民群众。同时，还应以人为本，努力培养一批致力于职业教育改革和发展的研究性人才队伍，促使更多的职业教育者、实践者加入到职业教育研究中来。

参考文献：

[1]王绍平.图书情报词典[M].上海：汉语大词典出版社，1990：556.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017：11.

[3]赵勇.媒体沟通[M].上海：上海人民出版社，2014：2-3.

[4]王通讯，岳文厚，邓小青.人才学[M].北京：人民日报出版社，2015：53.