“互联网+”背景下的中职英语教学策略分析

冉宁宁

摘 要：在新时代的网络环境下，以互联网为背景的教学模式已经成为在教学过程中的重要工具。对于中职学生的教育，也应该发生变化，在学生的学习过程中尤为明显。在当前的“互联网+”教育背景之下，教师应该发挥出中职英语教育的特色，运用多种层次的教育方法，帮助学生更好的理解英语内容。

关键词：互联网+;中职教育;英语教学

在中职院校的教育中，英语教学的主要过程是使用资料让学生进行学习。在“互联网+”的背景之下，要求学生通过互联网自主进行学习，可以获得更多的课外知识。学生通过自行寻找知识，整合知识，培养自身的英语能力，让自身的英语技能得到提高。在新的教育环境下，教师在教学过程中应该注重学生对于知识的实践和应用，才能让学生在未来进入社会有更多的出路。

一、合理安排课堂内容

英语作为一门学科，它的本质是为了让学生进行交流，教师在教学过程中要注重听说读写等多方面多层次的训练。中职学生，在上课的过程中由于时间安排的比较紧凑，课时也不够，所以教师在教学过程中只能从几个方面去进行概括。当前的中职教师，想要发挥“互联网+”的优势，一定要在课堂上展开综合性的讲解。有些教师在教学过程中，仅仅局限于教材上的重难点，很难让学生对于英语学习有一个良好的把握。在互联网教学中，教师可以安排学生在课下进行自主学习，完成教师布置的任务。教师在布置任务时，一定要注意保证学生完成的质量。在课下完成，课堂上无法全面讲解的知识重难点，提升学生的英语应用综合水平。

二、利用微信提高学生学习积极性

（一）利用微信加强师生交流

在学生的英语教育工作中，最重要的就是要进行沟通。往往学生对老师存在畏惧心理，尤其是朝夕相处的老师。有些老师会在班级管理的过程中，采用树威信的教育方式。这就更加阻碍了学生想要和老师进行交流的心，阻碍了老师对学生思想动态、心理动态的了解。初中生的心理、生理已经慢慢趋于成熟，只有通过交流发现学生所存在的问题，才能更好的开展英语教育工作。

比如，老师可以创建一个班级内部的微信交流群，以朋友的身份与学生相处。与学生进行微信聊天，拉近同学和老师之间的距离。在微信群中，分享自己所看到的优秀的英语教育片段，也可以给学生推荐一些自己常用的APP。比如在有道词典、百词斩、扇贝单词中，教师都可以在这些APP的应用中实现对课堂教学的补足，一般性的讲解模式也能更专项化、精准化，变成广义上泛用的精读。教师也可以在微信群中为学生推荐一些，好的英文原声电影，让学生在看电影的同时进行英语的学习。通过这些方法，提高学生对于英语的学习兴趣，让学生将课堂上的知识进行线性记忆，帮助学生更好的在生活中使用英语。

（二）通过微信推广英语教育知识

微信不仅仅是一种交流工具，也是一个信息传递交流的平台。初中班主任可以将微信作为一种平台，为学生们推广英语教育知识。班主任可以将英语教育知识，以文字的形式发布在朋友圈，也可以将自己所看到的有关英语教育知识的视频，分享给学生。教师可以让学生，将感想在朋友圈底下，也可以在微信群中进行交流。

教师也可以通过微信平台，申请自己的公众号。让学生关注自己所创建的公众号，教师通过公众号对学生的英语教育知识进行普及。不要使用传统的英语教育教育方式，可以选择一些生动有趣的英语教育小故事，吸引学生进行阅读。也可以寻找一些，具有教育意义的电影，放在公众号上，推荐学生进行观看。教师也可以自行对英语教育知识进行整理，在文章中插入有趣的图片，这样的教育方式不仅可以增加英语教育教育的趣味性，也可以拓宽英语教育教育的渠道，有效提高教学成果。

三、创设教学情景

情景式教学有很强的灵活性，有许多标志性的场景对话值得参考：“Why are you late？”“Traffic was awful！ It took me an hour just to get home。”又如：“You look tired.I am. I had a busy day. What did you do today？”“I went to school.”“Today was my first day back.”可见多媒体学习方式可以更好地营造这種氛围，通过播放环境声音，以及日常化的口语录音，帮助学生迅速进入语境。通常充满乐趣的教学总能引人入胜，教师抓住学生的兴趣点，选择一些独特的方式，如结合时事，了解学生圈子里的热点话题，并以此作为小组讨论素材。这更能激发学生的想象空间与学习热情，最大限度地抒发自己的情绪，张扬不同的个性。

中职学生的英语基础十分薄弱，词汇量有限，在英语学习方面存在劣势。教师在进行英语教学时，应该坚持“以人为本”的原则，结合学生的英语水平与兴趣爱好，选择适合学生的英语情景进行教学。选择合适的英语应用情景进行教学，提高学生学习英语的实用性。

在“互联网+”时代背景下，中职英语教学出现了转机，中职英语教师应该抓住这次机遇，利用最新的网络信息技术，改革传统的中职英语教学模式，在实践中不断探索新的教学模式和方法，不断提升中职学生对英语的学习兴趣和能力。

参考文献：

[1]陶维建.运用互联网体验教学，创新中职英语教学活动[J].中学生英语（教师版），2015（2）：52-53.

[2]刘华琴“.互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].当代职业教育，2016，20（2）：144-145.