刍议小学语文阅读教学中学生想象力的培养

刘娟

摘 要：想象是一种独特的思维品质，良好的想象有助于加深学生对课文内容的理解和感知，在小学语文教学中，引导学生想象是一个不可或缺的环节，而培养学生想象力更是语文教师的重要职责。下文笔者以小学语文阅读教学为例，刍议学生想象力的培养。

关键词：小学语文;想象力;阅读;创造

科学巨匠爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”可见，想象力于学生思维发展、个人成长之重要性。在語文阅读教学中启发学生想象，犹如在一盘菜上撒上了味精，就能增加课堂趣味性，同时也有助于学生理解课文内容，并能改变沉闷的课堂气氛。此外，想象力是创造的前提，培养学生创造思维又是语文核心素养以及新课改的根本要求。正是源于以上因素，研究如何在教学中培养学生想象力就成为了我们教师的重要课题。

一、立足观察，培养学生想象力的前提

观察是人们获取外界信息的第一手段，也是最主要的手段。往往具有良好观察能力的人思维更加活跃，想象力更加丰富，对外界事物的客观反映更加强烈。我们要想在小学语文阅读教学中培养学生想象力，首先就应该立足于观察能力培养，有意识地引导学生多观察，教导学生做一个善于观察的人。

例如，教学《火烧云》这篇课文时，我们可以利用网络平台，提前收集火烧云相关图片、视频，在课堂教学中，引导学生观看图片和视频，指导学生有序观察，仔细观察，在观察图片和视频的过程中发现火烧云的颜色变化、形状变化，从而感受火烧云的绚丽多彩，激发对大自然美景的热爱，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。教学结束后，我们还可以利用总结环节，启发学生去留心观察生活：

火烧云是大自然这位魔术师送给我们的一道美景，作家萧红让我们随着她一起去细细体会了一番。其实大自然本就是一位画工精湛的艺术家，她还给我们绘画了很多美景，比如日出、下雨、落叶，如果你细心观察，用心体会，这些美景就在眼前。请同学们课后留心观察大自然给我们绘画的美景，并且写一写自己的感悟。

二、对比联想，培养学生想象力的重要手段

想象力其实源于人对事物表象的复现和重构。如果没有表象思维，人也不会有太多想象，想象活动少了，想象思维自然也就发展缓慢，想象力也就不强了。所以，培养学生的想象力，追本溯源还需要发展学生的表象思维，而这种表象思维又可以从对比联想中来。换言之即是，给学生两个具体实物，或者几件具体的事情，引导学生将其对比分析、联想思考，进行再加工重构，从而创造出新的东西，这一过程就是想象的体现。

以《绿》这篇课文的教学为例，为了引导学生体会梅雨潭的绿，笔者主要开展了如下教学活动：首先出示课文原文内容：“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅...她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！”然后去掉这段话中的比喻修辞手法：“她松松的皱缬着;她轻轻的摆弄着;她滑滑的明亮着;她又不杂些儿尘滓，只清清的一色——但你却看不透她！”接着引导学生对比分析这两段话，比较两个句子，哪一段让你感觉更好？为什么？美妙的比喻来自作者奇妙的想象，要求学生带着想象再读这一段，读后请学生谈一谈自己心中的梅雨潭的绿还像什么？启发学生对比联想，放飞思绪，大胆想象。

三、联系生活，培养学生想象力的必要保障

生活是启发学生想象的原型，学生的想象除了依托观察，对比联想之外，生活就是激活学生想象思维最大的源泉，也是我们培养学生想象力的必要保障。引导学生联系生活实际，鼓励学生将知识与生活相关联，这不仅是学生想象力发展的需要，同时也是新课改背景下小学语文教学改革发展的必然选择。正如伟大的人名教育家陶行知先生所言“生活即教育”。

例如，教学《落花生》这篇课文时，我们就可以指导学生联系生活实际展开合情合理的想象。文章最后谈到花生的作用，它既可以是食物，可以直接吃，也可以用来榨油。对此，笔者引导学生将此迁移应用到人上，启发学生想象，花生尚且有很多作用，那么人呢？生活中哪些人是对社会发展非常有贡献，有用的呢？哪些人常常做着对社会无益的事呢？学生很快能够联想到：“环卫工是有用的人，因为他们把卫生搞干净了，我们的街道变整洁了，生活的环境更好了。”“军人有用的人，他们守家卫国，我们才能过着幸福、安宁的生活，他们也是有用的人。”“贪官没用的人，他们把我们的辛苦钱贪了，损害他人利益。”通过结合生活实际的方式，让学生们去展开想象，这样的想象立足实际又高于实际。

实践证明，想象是无处不在的，小学生的想象思维本身是非常丰富的，我们教师不应该限制学生想象，但也应当引导学生合情合理地想象，切记“天方夜谭”，不切实际的想象。当我们依托阅读教学，引导学生正确想象，走进想象空间，更容易让学生在广阔的知识天空里自由翱翔，汲取丰富的知识营养。

参考文献：

[1]施春亚.小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探讨[J].文理导航（下旬）.2018（11）.

[2]司巧莲.小学语文作文教学之学生想象力培养的有效策略[J].学周刊.2017（15）.