基于立德树人的小学德育教学探究

李春莲

◆摘  要：时代在不断进步，教育领域也应该跟得上时代的步伐，这也无疑对学生有了更多的要求。但是小学阶段的学生综合素养还不完善，因此需要教师进行德育教育。德育应该从小就抓起，这也要求教师重视德育，教师更应该思考基于立德树人的小学德育的教育这样有利于学生综合素质的养成。

◆关键词：小学德育;立德树人;实践活动

由于这一阶段的小学生心理和生理方面都还发展不完善，他们的世界观、价值观、人生观，还都处在形成階段。因此对他们的道德品质和思想素质的培养十分重要，而且现阶段我国实行的是素质教育，德育在素质教育中有很大的影响，教师应该思考如何在基于立德树人探究小学德育的教学。

一、明确教育目标，建立良好的渗透德育环境

这一阶段的学生更适应于在实践活动中学习和思考，因此，教师要深入的进行研究让德育教育走进小学综合实践活动。教师在德育教育过程中应该明确教育的目标，并选取合适的主题，比如尊重老师、爱护同学、敬爱长辈等主题。能更好的引导到德育教育，进一步在其中学到道德品质。这个主题最好可以让学生受到启发展开思考。因为现阶段的小学生没有很好地思考能力我们常常看新闻报道时有小学生被糖诱拐或者被人贩子强行掳走等，这也充分说明德育教育的重要性，而精选良好的德育课题可以建立良好的渗透德育环境在进行德育教育的同时，我们应该培养学生的思考能力。教师应该把学生能否真正学会作为德育教育重点。

例如：在5月第一星期日母亲节的时候，教师可以给学生安排让学生放学回家给母亲泡脚或者拥抱，亲吻母亲等任务，并要写下感受。生活中往往最亲近的人我们才少了关注，学生通过亲吻母亲或许有的看到了母亲脸上的皱纹多了。进而达到德育教育。在3月12日的植树节的时候教师可以安排植树的实践活动，把德育教育搬到大自然让同学看看那一座座荒山植完树变成绿色是多么的美丽让人心旷神怡的。这样教师把上课时说的同时教师要进行德育环境的建立，因为近朱者赤，近墨者黑，这也说明了环境的重要性。所以教师应该做好德育教育的渗透工作，这个年龄阶段的学生更多的是模仿并学习他所看到的事物，所以德育教育必须在小学阶段必不可少。

二、注重生活时空的多元德育教育

现阶段的小学生，他们只活动在家学校之间，教师应该做的是让学生走出校门，走出家门，进入社会。让学生学会用眼睛观察世界。俗话说得好，眼睛是心灵的窗户。让他们学会去研究生活。他们学习更多的是通过眼睛所看到的，生活中事物可以教会他们很多东西比如认识父母长辈，学会红灯行绿灯停，知道行人要走斑马线，酒后不能开车等等。让德育贴合生活就可以达到德育教育的目标。教师应该注重在立德树人的观念下进行生活时空的多元德育教育。

例如：在进行网络的德育教育，教师应该引导学生从自己生活中有哪些东西是需要网络的，现如今是是信息化社会，没有网络的覆盖可以说是什么都办不了。让学生观察有了网络之后我们的社会有什么变化，给我们的生活产生了哪些影响，他们的好处是什么坏处是什么？万物都有利有弊。培养学生分辨是非的能力，以及通过自己的观察提高自己的探究能力。注重生活时空的多元德育教育。

三、进行有效提问，引导学生独立思考

现阶段的小学生没有很好地思考能力，因此，教师在进行德育教学时不能一味的讲，我们应该在立德树人的观念下站在学生的角度思考，我们的目的是学生受到启发展开思考。我们常常看到有小学生走失被或者被人贩子拐走等新闻报道，这也充分说明德育教育的重要性，而精选良好的德育课题可以建立良好的渗透德育环境在进行德育教育的同时，我们应该进行有效提问，引导学生独立思考，培养学生独立思考的能力。实践活动可以帮助学生学习和思考，而且学习环境轻松学生更容易学会。因此，教师要深入的进行研究让德育教育走进小学的实践活动。

例如：教师在进行保护环境的德育教育时，可以开展关于环保的实践活动。教师可以带领学生走出校园，比如公园，公园是公共活动场所，可以先让学生观察周围的环境，并来听听学生看到了什么？这周围可能有烟头、饮料瓶、垃圾袋等等，当学生看到这些东西的时候，可以问问他们在想什么，我们应该怎么做？环境是大家的如果不一同进行维护，那可能没人再去公共场所了，所以我们应该保护环境。让学生了解到保护环境的重要性。并培养环保意识。同时教师要进行德育环境的建立，因为近朱者赤，近墨者黑，这也说明了环境的重要性。所以教师应该做好德育教育的渗透工作，这个年龄阶段的学生更多的事模仿并学习他所看到的事物，所以德育教育必须在小学阶段让学生学会。

四、结语

总的来说，基于立德树人的小学德育教学探究，利用实践活动等方式，不仅可以让德育不再枯燥，更多的是带给学生真实的参与感，可以让学生真真切切的学到知识，更重要的是提高个人道德品质素质这些可能会影响学生一生。现在社会需要的是全面发展的人才，教师要秉承立德树人理念进行小学德育教学，促进学生全面发展。

参考文献

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