中职电子商务专业精准化教学的实践研究

朱明

摘 要：精准化教学，是信息时代出现的崭新教学模式。由于精准化教学充分考虑到不同的学生在学习过程中会呈现出不同的特点，因此它是适应电子商务课程的高效教学模式。中职电子商务专业的教学目标是根据就业市场的需求，为企业输送高素质的电商人才，在精准化教学过程中，每一位学生都能取得进步，因而精准化教学也是更能体现中职教育本质的教学模式。基于上述认识，本文主要研究精准化教学在中职电子商务专业中的实践途径，为中职电子商务专业实践精准化教学提供实践方面的建议。

关键词：电子商务 精准化教学 实践研究 中职教育

所谓精准化教学，就是教师在新课程标准的指导下，结合学生的实际发展情况，遵循客观教学规律并聚焦课堂教学价值而展开的教学活动。在精准化教学模式之下，教师要具备精准识别学生个性特征、精准了解学生个性需求、精准定位学生个性能力以及精准开展与学生个性相符合的高效沟通的能力。通过实践精准化教学，教师可以最大化满足全体学生的需求，帮助他们实现共同进步。电子商务专业作为与商业世界紧密联系的专业，正处于动态发展之中，企业对于电商专业人才也提出了更高的要求。因此，很有必要采取相应的精准化教学实践，具体而言，可通过如下措施展开：

一、明确中职电子商务专业精准化教学目标

制定与学生实际相符合的教学目标是实现精准教学的前提。为此，中职电子商务专业教师要充分了解电子商务专业的课程标准，将课程标准进行细化分解，落实到教学中去。同时，中职教师还要全方位了解电子商务专业的学生，搜集学生与教学相关的各项基本信息，例如专业技能、基础能力、兴趣爱好、目前对于电子商务专业各课程的学习情况等，然后对这些信息进行整理，然后为学生建立专门的电子档案，利用计算机网络技术对电子档案中的信息进行分析，让其可视化、表格化，从而使得这些信息能够直观反映出学生的能力水平，帮助教师完成对于学生的定位。合理的教学目标还需要正确的教学理念作为支撑，因此，教师要深入思考中职电子商务专业的本质。中职电子商务专业，是在经济不断发展和信息技术水平不断提高的双重背景之下出现的一个比较新兴的专业，本专业对于学生的实践操作能力和相关的电子商务职业技能要求较高。因此，电子商务专业的教学理念，必然注重实践教学。这就要求教师在明确中职电子商务精准化教学目标的过程中充分结合实践教学的要求，将提高学生在实践中应用电子商务技术的能力作为重要教学目标之一，从而使教学目标更加精准符合学生个体的需求，满足促进学生就业的要求。

二、建设中职电子商务专业精准化教学体系

1.通过“微课”实现中职电子商务专业精准化教学

“微课”，是指教师单独将某一个电子商务课程知识点或某一项电子商务专业技能的核心内容进行提炼，然后对其展开讲解，将讲解过程录制、剪辑而得的教学视频。微课的时长一般在十分钟以内，因此对于教师的录制和学生的观看而言，都比较方便快捷。当教师全面了解电子商务专业学生的实际情况之后，就可以将在认知水平和学习能力上比较接近的学生分入同一个小组，然后为不同的小组录制不同内容的微课视频，使微课视频的内容在难度、复杂性上有所区分，让微课成为帮助不同层次学生进步的有效手段。利用微课，教师还可以培养学生的自学能力，推行翻转课堂模式，让每一个小组的成员自主观看微课视频，然后在小组内部展开针对微课视频内容的交流和讨论，教师再帮助他们解决一些难度较大的问题。这样一来，教师的教学就更具针对性，精准化教学就得到了有效实现。

2.通过MOOC实现中职电子商务专业精准化教学

MOOC與微课相似，都是时长较短、包含的知识点较少的视频形式。但MOOC是不同学校优秀教学成果的集合，在MOOC平台上，可以学习到不同学校的优秀电子商务课程。利用MOOC平台上资源的丰富性，教师可以让不同层次的学生分别观看不同的MOOC视频，从而实现对微课教学的有机补充，让学生更加深入地理解电子商务知识，更好地掌握电子商务技能。

3.通过微信平台实现中职电子商务专业精准化教学

微信平台是一种互联网新媒体。利用微信，学生可以方便地展开交流和分享，教师也可以随时为他们分享电子商务专业的学习内容，或是为他们解决疑难困惑。因此，中职教师可以组建一个微信群，通过微信群聆听学生的心声，促进精准化教学的进一步推行。同时，教师也要为学生提供利用微信进行一对一教学沟通的机会，让学生能够更充分地表达自己的观点。

三、拓展种植电子商务专业精准化教学手段

精准化教学不仅仅局限于课堂之内，而是可以通过多种多样的方式走出课堂，实现教学上的延伸。当前，随着以手机和平板电脑为代表的移动互联网设备的发展，学生可以随时随地展开电子商务知识的学习，例如利用碎片化时间观看前文所提及的微课与MOOC、为了让这些移动设备更好地帮助学生完成学习、帮助教师更好地开展精准化教学，教师要改变学生对于移动互联网设备的认识，不再仅仅将其作为一种娱乐性工具，而要看到它具备的学习功能。

同时，教师还可以鼓励学生依据自己的兴趣爱好，选择电子商务专业中自己感兴趣的课程或领域，借助互联网搜集相关的电子商务资料和数据，并对这些资料和数据进行分析和总结，形成自己的探究报告，然后集中交流、展示、分享探究过程中的心得，教师再根据探究过程之中学生与此前相比所取得的进步以及学生探究成果的水平，为学生提供建设性的意见，帮助学生树立学习电子商务专业知识和技能的自信心，并提升自主学习的积极性。

结语

总而言之，精准化教学是互联网时代中职电子商务专业的必然选择，也是中职电子商务专业促进学生实现就业的必经之路。为此，中职教师要明确精准化教学目标、利用微课、MOOC以及微信平台打造完整的精准化教学体系，并实现精准化教学手段的拓展，引入移动互联网设备，让学生能够随时随地展开学习并进行与电子商务相关的主题探究。

参考文献

[1]陈爱玲.精准式教学在中职语文教学中的实践研究[J].职业，2017（29）.

[2]练至高.教学设计视野下课堂“精准教学”的问题与对策[J].福建基础教育研究，2016（6）.