如何有效进行中学德育教育及其发展之我见

吴选录

摘 要：中学德育教育的特点众多，如突出基础教育;引入心理辅导;强化德育管理;将学校、家庭、社区进行结合，现今中学德育教育的地位不高;内容落后;重管理、轻人格;形式主义与简单化盛行。应该增强德育的科学性、规范性;加大政治课改革力度;运用多样化的德育方法;进行德育测评。最终，学生的综合素质明显提高。

关键词：中学 德育教育 学生

中学德育教育是一个长期的过程，教师应该了解学生的身心发展状况，运用针对性的教育策略，同时，教师需形成与时俱进的思想，了解最新的时代发展形势，将刚性与柔性管理紧密地联系在一起。从而德育教育效果显著，学生改正自身的不良习惯，具备认真负责的态度，掌握优良的人际交往能力。

一、中学德育教育的特点

1.突出基础教育

在新时代背景下，德育教育更加注重基础教育，同时，各种文明风尚对学生产生较大的影响，学生应形成良好的文明礼貌规范，严格遵守学校纪律。基础教育具有重要的地位，它对学生产生引领的作用，从而学生的思想观念发生变化，良好地融入社会活动中。

2.引入心理辅导

现今许多学生都出现心理问题，容易产生焦虑、抑郁等消极的情绪，当德育教育中具有心理辅导的内容后，学生的价值观念较为正确。良好的心理素质是学习工作的重要前提，师生间应形成良好相处的氛围，当出现不佳的情绪时，学生及时与教师进行沟通。

3.强化德育管理

强化德育管理是一项重要内容，每所学校都制定了严格的规章制度，并不断召开各种会议，教师了解最新的德育精神，学生的日常行为会较为合理，坚定自身的人生理想。此外，教师应该注重素质教育，知晓教育大纲中的各种内容，对学生进行有针对性的引导，从而德育管理效果较为显著，学生获得全面发展。

4.将学校、家庭、社区进行结合

当前社会中出现多种价值观念，仅凭学校教育不能达到良好的教育效果，家庭、社区也应发挥应有的作用，促使社会大环境优良，学生处于良好的社会氛围中。每经过一段时期，学校会开展家长会、教育讲座等，家长与社区管理人员参与到其中，学生也应融入社区活动中，在多种活动的作用下，学校、家庭、社区会产生较大的联系，德育教育的成效优良。

二、中学德育教育存在的问题

1.德育地位不高

虽然学校认识到德育教育的地位，但是未采取相应的行动，在应试教育的影响下，学校过分重视升学率，各种德育活动开展的次数有限，经费力度也在减弱。此外，学生未认识到德育教育的地位，对政治课未产生正确的认识，在教师不断讲解的过程中，学生不仅应掌握较多的基础知识，而且价值观念也需发生变化。然而学生的思想观念不正确，为了追求更高的成绩，只会死记硬背一些知识，思想道德情感不能获得升华，容易产生自私自利等恶劣的行为。另外，不能处理好个人利益与集体利益间的关系，当遇到各种实际问题时，也不具备良好的解决问题的能力。

2.德育内容落后

在市场经济的影响下，商品经济呈现蓬勃的发展趋势，竞争机制获得广泛的推行，人们的生活发生较大的改变，德育内容也应发生变化。现今德育内容落后，教育过程中未联系实际生活中的案例，教师一味地讲授各种理论知识，学生缺乏自主思考的空间，思维变得较为僵化。最终，各种德育内容不符合新的时代发展特征，众多学生的思想观念不正确，产生不良的行为习惯。

3.重管理，轻人格

从本质上来说，德育是对灵魂进行教育，学生处理各种事情时会具有良好的准则，形成高尚的情感。现今德育教育的方法不科学，教育重点放在校规校纪上，在全方位的管理模式下，学生过分看重纪律，思想上会产生压力，甚至会产生逆反的心理。由此，德育效果不佳，产生了不良的教育效果。

4.形式主义、简单化盛行

德育教育应该达到优良的效果，当前形式主义、简单化盛行，将品德量化作为考评中的唯一条件，如学生做好事会加分、做坏事会减分，统计每名学生的做好坏事分数，依据分数大小来对德育表现进行排名。在此种情况下，学生可能不会产生良好的行为习惯，人格较为不健全，产生消极的发展趋势。在形式主义、简单化盛行的情况下，学生为了增加德育评分，会做出一些不自觉的行为习惯，不符合教育的本质目标，此种现象应获得人们的高度重视。

三、中学德育改革的策略

1.增强德育的科学性、规范性

德育大纲是教育工作中的重要保障，當形成教育大纲后，对学生的各种行为会产生指导的效果，同时，教师能够遵照大纲中的内容来进行管理，考评标准更加科学化，如果教师一味地依靠个人经验来进行评价，不能产生良好的效果。

2.加大政治课改革力度

政治课是培养学生德育素质的重要手段，课本中应有较多的知识、丰富的案例，符合新时代的发展趋势。同时，教师改变传统的教学手段，促使课堂气氛较为活跃，学生良好的融入课堂活动中，认识到德育教育的本质。

3.运用多样化的德育方法

学生应具备主体意识，形成自觉的精神，同时，教师采用多种德育教育手段具有十分重要的作用，其会运用多媒体工具进行教学，各种图片、视频能吸引学生的注意力，对学生产生良好的引导效果。此外，教师可组织积极的文娱项目，如公益活动、知识竞赛等，学生的身心会十分愉悦，另外，校园建设也应该推行，优良的氛围对学生产生潜移默化的影响，学生的情感获得升华，严格规范自身的行为，产生优良的德育教育效果。

4.进行德育测评

常规的考评仅是依靠经验进行，评价过程中充斥着主观性，现今评测过程应具有现实性的特点，教师对学生的各方面进行全面的评价，形成严谨的考评体系，学生受到综合的考量。

总而言之，在中学德育教育的过程中，教师需运用科学的评价方法，促使学生形成正确的价值观念，掌握良好的人际交往准则，适应社会快速发展的步伐。

参考文献

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