关于新时期学校素质教育的相关思考

聂祥馨

摘要：本文首先阐述了素质教育的主要优点，其次系统论述了素质教育下的主要任务，包括因材施教增加孩子的自信心，处理好素质教育和应试教育的关系，情境互动，增加学生的学习兴趣三个方面，从而点明在新时期学校开展素质教育，对孩子发展的重要性。

关键词：素质教育;因材施教;良性互动

教育作为立国之本，是学生、家长、老师们共同关注的一个重要社会问题，在新时期，好的教育不仅适合孩子德智体美劳全方面发展，更有助于为社会提供更多有用人才，为民族的发展注入强大的活力，在新时期，学校开展素质教育不仅可以帮助孩子减轻高考的压力，更能贯彻教育部实事求是的教学态度。

一、素质教育的主要优点

（一）提高孩子的综合素质

所谓的素质，不仅包括文化修养，道德水准，身体条件，更包括人文素养，孩子的责任担当力等多方面综合衡量标准。也就是说，素质教育是将后天素养同先天已成条件的有机结合，从而达到唤醒每个孩子灵魂的教育目标。很多人说素质教育轻松，其实，所谓的轻松，并不是降低了台阶的高度，而是经过努力，把大台阶变成了一串小台阶，跨度小了走起来要轻松很多，到达同样的高度，并不像原来那么费力。在实践中，提高孩子的综合素质有很多方法，比如，教师可以组织小组讨论、课前演讲、定期开展业余爱好竞赛等丰富多彩的活动，来提高孩子的整体学习能力，而不仅仅局限于课本知识[1]。

（二）增加师生之间的良性互动

一名好的老师对学生的影响力不仅仅在于年少读书阶段，更深的影响力在于学生成年阶段。上学期间，教师的个人性格，生命色彩，都是学生未来人生路上的好榜样。教师在上课中，不仅要将知识传递给学生，更重要的是将这门学科的思维方式教给学生，因为在校期间学到的知识总有一天会忘记，但是思维方式的灌输却对学生的一生有重要影响。而在素质教育下，更加有助于师生之间形成良性的互动。一朝一夕不会养成良好师生关系，只有教师从心里出发去爱学生，关心学生的能力，理解学生内心的感受和痛苦，愿意倾听学生的故事，才能感染学生的心灵，成为学生生命中神圣记忆不可分割的一部分。教师想要赢得学生的尊重，有很多种方法，比如老师可以在实践中布置一些周记、书信等作业，从而增加自己和学生的交流方式，平常休息时间，关注一些时下流行的游戏，电影等学生喜欢的兴趣爱好，从而拉近自己和学生的距离，更好构成和谐又融洽的师生关系[2]。

二、素質教育下的教学任务

（一）因材施教增加孩子的自信心

我们应该在对孩子任何一方面提升的时候，要兼顾孩子的其他方面，就像营养均衡一样。但是营养均衡，也得有主食作为支撑，否则是不健康的生活习惯。素质教育也一样。我们不能忽略孩子的身体健康指标，人生价值观的形成、道德秩序的培养，习惯习性的塑造，心理和态度对处事能力、缓解压力及表达情绪的心境优化。素质教育关乎孩子的应试能力、奋斗能力，其实更重要的是生活能力。我们对素质教育的理解往往单一倾向于特长教育，其实特长教育只是素质教育的一部分，有存在必要并应该重视，但不是素质教育的全部。每个孩子都应该有自己的特长去发掘、去引导、去培养、去专业化提高。因为是特长，就应该是领先于别的孩子的东西，而不是乱学，瞎学，学孩子不擅长和不喜欢的。让孩子因特长而感到优越感，使得孩子更加自信，这对孩子学习和其他方面更加有用。而且让孩子懂得，世界万物，世间万人，各有所长，自己也有自己的优势。使得他在其他方面也将更加自信。而不仅仅是特长科目本身。

（二）处理好素质教育和应试教育的关系

素质教育包含应试教育，应试能力也是孩子能力的一部分，应试素质也是素质。如果一个孩子不能正确的面对考试，也就不能正确的面对人生。如果学龄孩子不能正确的专心去学习，就不能自制自己以后专心的做好自己的本职工作。学龄孩子，必须学习，不学习，就是荒废。学习知识，应试教育可以考察出孩子的接收能力、记忆能力，理解能力，判断能力，表达能力、精益求精和专心细致能力。这一切也可以作为孩子的素质。像做好素质教育，先做好应试教育，二者并不冲突。要说均衡，素质教育和应试教育也要均衡，否定应试教育，去将素质教育进行完美化，都是伪命题。只有两者相互结合，才能达到教育的目标。

（三）情景互动增加学生学习兴趣

教师在课堂上，营造出一个良好的环境，不仅可以培养出学生的学习兴趣，而且可以作为学生学习的动力。比如在英语的学习中，教师可以坚持课前几分钟的英语演讲，学生用英语来进行演讲，是培养学生听说能力的简便方法。在课堂中，教师和学生也可以采用英文对话，这些对话中，教师将学过的语法知识，句子结构，句型特点等融入生活中，从而既能够巩固基础知识，又可以增加学生的交际能力，并且提升学生的语言技能，从而能够加大学生对英语这门学科的学习兴趣。在语文教学中，教师可以将课本中的一些生动文章变成戏剧，来让学生上台表演，从而增加学生对重点文章的理解能力，增大课堂容量，达到良好的教学效果。教师也可以将一些大学教材的内容提前适当渗透到中学教书过程中，让学生提前对大学生活以及大学知识产生兴趣，从而加大了学生对中学阶段学习的动力。寒暑假之前，教师可以给学生布置一些阅读名著的作业，并在开学后，组织名著演讲，名著辩论赛等趣味活动，增加学生对知识的渴望。

结论

综上所述，素质教育对于丰富孩子的视野，提高孩子的综合能力，树立孩子高尚的人格都有着重要的意义。素质教育不仅仅是教师和教育的事，家庭的影响和家长正确引导，都对孩子的成长发展起到不可忽视的作用，家长和老师只有从真正意义上去理解素质教育含义，才能让孩子更加优秀。

参考文献：

[1]汤子煣，卢德生.人的全面发展理论的70年探索与素质教育[J].阿坝师范学院学报，2020，37（02）：122-128.

[2]马晓盼，吴成炎.新时期高校高素质人才培养中师德建设探析[J].管理观察，2019（08）：126-127.