游戏化教学在小学数学教学中的运用探究

摘要：小学数学教学想要融会贯通新课程改革的教学目的，就需要老师在课堂教学中运用创新性的教学模式，从而提升教学的高效性与有效性，为学生营造一个良好的学习体验。传统的教学方式，老师采用单一“填鸭式”教学模式，使得小学生渐渐失去学习数学的兴趣。所以，为了落实新课程改革的教学要求，也为了学生有个良好的学习体验，小学数学老师必须转变自身的教学理念，在课堂教学中使用新兴的游戏化教学模式，调动小学生对于教学活动的参与度，激发小学生的数学学习的积极性与自主性。

关键词：游戏化教学 小学数学 课堂教学 运用策略

前言

数学知识相对其它小学学科来说相对比较抽象，而且逻辑性和连贯性都比较强，再加上小学阶段的学生各项技能和能力都是在初始阶段、小学生的注意力不集中等因素，导致小学数学教学中通常会出现资源和收获不平衡的问题，使得课程无法正常、有序的进行下去，影响了小学教学进度。为了解决这些问题就需要老师在平时课堂教学时，要以学生为核心，从学生的角度出发，探索新的教学方式。目前，游戏化教学模式就很好地解决了这些问题，给课堂教学引入新的活力，也调动了学生的学习兴趣，提升了学生对课堂学习的参与度。

一、游戏化教学运用在小学数学课堂教学中的作用

游戏化教学指的是在课堂教学过程中，老师针对学生的特点引入对本节课有帮助的小游戏作为辅助，通过参与游戏帮助学生理解本节课程的内容。游戏化教学模式是新课程改革之后应用在教学领域的一种新兴的教学方式，学生会根据老师设置的游戏，将所学的知识运用到游戏活动中，从而加深对课本知识的理解与掌握。这种教学模式非常适合小学生的性格特点，特别是小学生的天性就是好玩，注意力不集中，小学数学老师在课堂教学中引入游戏活动，能够调动小学生的兴趣，让其主动的参与到教学活动中来。

在小学数学课堂教学中应用游戏化教学模式具有现实的意义，它能最大程度地体现学生的主体地位，并且还能够引发学生深入思考与探究，激发个人潜能，调动学习积极性与自主性。在小学数学课堂教学中应用游戏化教学模式，不仅能够尊重学生的个性化发展，还能确保数学教学工作具有专业性且具有现代化特性，从而转变传统教学模式，弥补传统教学中的不足，进一步推动教育改革进度。

二、小学数学课堂教学中运用游戏化教学模式的相关路径策略

（一）课堂导入环节引入游戏

在传统的教学模式中，老师课堂教学中经常使用复习或者提问的方式来导入新课，这样的导入方式一般都无法调动小学生的学习兴趣。因为一堂课好的开始非常有意义，关系到学生的听课效果。所以，小学数学老师要精心设计课堂导入环节，在小学数学教学中，老师可以根据课堂教学内容设计一个适当地的小游戏，确保在课程一开始就能激发学生的学习兴趣，让学生对将要学习的内容有一个初步的了解，使得小学生借助游戏活动对数学学习充满兴趣，从而专心致志的听讲，提升小学升学课堂教学效率。

例如，在教学苏教版小学数学“分与合”这部分内容时，老师在课堂教学中可以组织学生玩手指游戏，让学生两两一起，一名学生说分解十以下的哪个数字且自己出几个手指，另一个学生再出几个手指，多几轮游戏能够让小学生既巩固了之前的知识，又熟悉分与合的相关数学知识，不仅让学生对学习本节课内容充满热情，还锻炼了学生的应急反应能力。需要注意的是一趟课中，课堂导入环节的游戏时间不能太长，否则就会失去原有的教学目的。

（二）游戏要多样、多元化

课堂小游戏可以激发学生的学习兴趣。但是如果老师在课堂教学中一直使用的是一种游戏进行教学，即使这个游戏再有趣，也会让学生厌烦的。因此，小学数学老师在日常的课堂教学中要将游戏设计多样、多元化，除了益智类游戏、竞技游戏等，还可以设计模拟游戏法。比如，在教学苏教版小学数学“时、分、秒”这部分内容时，老师可以在课堂教学中，找个一个大的纸板画上时钟间隔，找一名小学生参与游戏，让他的双手分别代表时钟的时针和分针，老师说出一个时刻让他表示，这样可以让学生加深数字知识的理解与学习，对时间上的认知有一个新的高度，可以合理安排自己的时间。

（三）科学分组游戏

通常情况，课堂上的游戏活动都是需要学生之间合作完成的。学生都是独立的个体，存在个性化差异。因此，老师在教学中要注意这个问题，在小学数学课堂教学中，科学合理的安排游戏小组，这样有助于培养小学成员之间参与游戏的默契度，有效地培养小学生的团队协作能力，增强自身的团队意识。

结语

综上所述，游戏化教学能够改变传统的枯燥乏味的教学环境，将抽象且复杂的数学知识变得生动形象。因此，在新課程改革不断发展的大环境下，小学数学老师要继续探究游戏化教学的有效策略，努力提升自身的专业度，创新教学模式，从而让小学生积极主动地参与教学活动来，从而提升自己的数学学习水平。

参考文献

[1]肖丹.游戏化教学在小学数学教学中的运用研究[J].华夏教师，2020（19）：56-57.

[2]孙荣成.浅析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].求知导刊，2019（52）：74-75.

[3]孙靖.游戏化教学在小学数学教学中的应用探究[J].数学学习与研究，2019（17）：84-85.

陈萍莉 江苏省常州市觅渡教育集团（冠英小学）