小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

摘 要：党的教育方针明确提出，要培养德智体美劳全面发展的学生。由此可见，美术这一学科和其他学科是一样的重要。美术的教学能培养学生们欣赏美和创造美的能力，随着时代的发展、科技的进步，原有的教学方法已经不能够得到最佳的效果。随着教学体系的完善，教师要创新教学模式，让学生从多个方面来欣赏美术作品，激起学生自己创造美术作品的欲望。

关键词：小学美术;美术教学;创新能力;方法探究

一、 前言

美术学科不同于其他学科，美术学科本身具有艺术性，它的学习方法也不同于它学科，教师在对学生们进行美术教学时，要针对美术的特点进行教学，带领学生们找到学习美术的正确方法。培养学生们对美术的欣赏力、想象力、和创新能力。艺术来源于生活，学习亦来源于生活，老师要让学生们多观察生活中的事物，来培养学生们的创新能力。

二、 培养学生美术教学中的想象力和创新力

美术课堂时老师要改变原有的教学方法，要以学生为主体，在课堂上可以给学生们一个主题让学生们自由地发挥自己想象，也可給学生们提供一些名家的作品，通过作品的讲解来启发学生。课堂间，老师不妨以“美丽的草原”为题，让学生们自己发挥联想，对脑海的草原进行创作，通过想象可以在创作中加入一些新的创意。老师可以在学生们创作之前，借鉴一些名人名作来教学。例如莫奈的《草地上的午餐》，可以利用多媒体来把这幅画展示给学生，让学生看到草地上美丽的景色和画中那些消闲的绅士淑女们，正确地引导学生们能更好地体会到画中的意境，感受到作品的魅力，以此借鉴，让学生们再自己的作品里表达出意境。培养创新能力就要多看多想，借鉴一些作品来促使自己的灵感。对于小学生而言，他们还不能很好地理解事物，对一些事也是感到好奇新鲜，脑子里也大多都是一些异想天开的幻想，这就需要教师的正确引导，促使学生们的想法能结合主题，帮助学生来完成一幅出色的作品。

三、 学习兴趣对美术教学的重要性

作为学生学习的动力和助推器，兴趣在美术教学中也是必不可少的。相对其他学科来说美术学科具有一定的优越性，他不用特意地注重学生的注意力集不集中等问题，因为艺术灵感的产生是在不经意间的。小学生们十分开朗好动，艺术更能促进学生们的学习。不论是在课堂上还是生活中学生都要注意观察，做出真确的艺术表达。这时就需要老师们多用一些技巧来引起学生的兴趣。例如，课堂开始时老师可以播放一些节奏感强的音乐，先把学生们的积极性调动起来，等学生们进入到状态时要换一些舒缓优雅的音乐。适当的音乐能使学生们有着良好的学习热情，这样课堂教学效果会更好。也可运用一些互动方式来引起学生们的兴趣，比如可以让学生们做一些新奇的事，让学生们分成小组来画对方的样子，这样学生们能在绘画的同时体会到不同的喜悦。之后，可以让大家来对比一下，谁的作品相似度更高，可以给最高的人一个奖励，这样做可以提高学生的学习兴趣也能提高学生的美术创作能力。

四、 学生动手能力的培养

美术创作需要想象力，教师要耐心地引导，最终帮助学生们把美术创作做好。美术中的绘画和手工艺术品都需要学生们动手来制作。美术教学的过程中也要注意对学生动手能力的培养，老师可以把学生分为小组的模式，可以让学生们之间互相交流，也可以增加学生之间的感情。老师也可让学生们制作一些“小挂件”和“小摆件”等，让学生们凭借自己的想象力来把家里一些不用的物品来变废为宝，用来点缀房间，通过小组的合作能培养学生的人际交往能力。

五、 培养学生的洞察力

细致入微的洞察力是学习美术必不可少的元素。每一位同学在欣赏同一幅作品时他们的理解都是不一样的，因为每个人都有着不同的性格，不同的思维能力和不同的思考角度。在对作品的观察时，学生就要运用到细致入微的洞察力，细致的品鉴作品，产生自己的见解。学生在自己的绘画时，学生要感觉一下自己的作品是否和自己心中想象的效果一样，作品有没有不足的地方等等。教学过程中老师要给学生提供良好的思考空间，不要让外界的种种因素来影响到学生的想象。例如，老师可以在桌子上放一个苹果让同学们进行素描，因为每个同学坐的位置不同，他们看苹果的角度就不同，他们的绘画作品就都会有细微的不同，老师要正确的指引孩子们从艺术的角度去观看事物，也可以给孩子们举一些例子。比如，有哪些手工艺需要细致入微的观察才能做出好的作品，观察不一定只用眼睛去看，更要用心去体会其中的意义。

六、 美术教学中学生的心理变化

相对于那些升学考试的科目，美术学科往往不受家长们的重视，他们觉得美术只是让孩子们放松学习压力、消闲的学科。对此，老师要和家长讲，美术就是能让孩子们在玩的过程中学习的课程。轻松的美术学习能提高学生们的情商和智商。美术需要创新能力，生活的方方面面都能给学生们想象力，试想当一个人每天都在压抑的情况下工作，长时间的情绪低落必不能好好地完成工作，大人都是这样，那么孩子们更是如此，美术的创作更能展示孩子们的天性，学生们在学习中得到锻炼，老师要注重养成学生的创新能力，引导学生想象力的时候也能使学生心情愉快，释放压力。

七、 结语

在美术课程的教学中，老师要根据学生的想象力和多姿多彩的创新能力来做出正确的引导，激发学生们对美术的兴趣和喜爱，可以将美术学习当作学生的调剂品，让学生们做一些手工，做一些小的创作，能为学生们起到解压的效果。随着教学模式的改变，人们也要改变对美术教学的认知，革新教育形式。

参考文献：

[1]吴娜娜.小学美术教学中合作学习的运用分析[J].荆楚学术，2020.

[2]陈姝.小学美术教学学生想象力培养的思考[G].2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三），2020.

[3]赵红宇.小学美术教学中创新能力的培养研究[G].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一），2019.

作者简介：

叶景蓉，福建省漳州市，福建漳州蓝田经济开发区第二实验小学。