融合信息技术，拓展初中教育教学成效

摘 要：随着新课程改革的不断深入，初中各科教学有了更高的要求和目标，尤其在信息技术日新月异的背景下，初中教育教学有了新的技术支持，将信息技术应用到初中教学体系中，有助于拓展教學资源，为学生提供更多的教学内容，增强学生的知识面，同时也提升了各学科教学的水平，因此信息技术与初中各学科相互融合十分重要。文章分析了信息技术与初中教育教学融合的作用，提出了信息技术融合的策略。

关键词：信息技术;初中;融合;重要性

在素质教育下，传统单一的教学方式与现代化教育教学步伐不相符合，新的教育理念呼唤新的课堂教学模式。我们作为当代的教育工作者应该积极创新教学的模式，有效地将信息技术融合到教学环节中，展现出信息技术的优势和特色，发挥信息技术的辅助与配合作用，为学生提供更加多元和直观的教学内容，进而激发学生的学习积极性，提升各学科的教学水平。

一、 初中教学中融合信息技术的重要性

随着信息技术的高速发展，多媒体、微课以及慕课等在初中教学中的应用范围越来越广，信息技术与初中教育教学的融合性更强，但是信息技术与初中各学科之间的相互融合不仅仅表现在设备的应用方面，还体现在信息思维、意识等方面。对于初中学生而言，其思维十分活跃，喜欢新鲜的事物，追求个性，如果教师在教学中采用固定和单调的讲述方式，那么就很有可能导致学生对学习丧失兴趣，甚至还会出现强烈的抵触心理，不愿意积极投入到对知识的探究和实践中，这就会在很大的程度上影响了学生综合素质的提升。

而将信息技术与教学相融合，能够营造出轻松的学习氛围，为学生创设出多元化的学习情境，使得学生快速融入学习环境中，提升了学习的积极性;同时信息技术还能够实现教育教学资源的共享，解决教学资源分布不平衡的问题，为学生提供更多的学习素材，也加强了师生之间的互动。此外，信息技术还能够利用图片、视频等方式，将枯燥或者难懂的教学内容直观化，帮助学生更好的理解和记忆，将信息技术融合到初中教学中，能够极大地展示出学生的能动性，进而释放学生的个性和优势，为学生提供展示的机会，通过积极的讨论与探究，增强了初中学生的创新意识、学习能力以及应用能力，信息技术与初中各科相融合，符合素质教育的要求，有助于全面提升教学质量。

二、 信息技术与初中教育教学融合的策略

（一）营造教学氛围，优化教学内容

在教学的过程中，良好的氛围更容易让学生投入到知识的探索中，因此教师就可以利用信息技术为学生营造出特定的情境，并优化教学的内容，吸引学生的注意力。众所周知，初中数学、物理以及化学等科目具有一定的抽象性，如果教师仅仅采用灌输式的讲解，很多学生就很难树立清晰的知识架构，部分教师强行让学生记忆概念、公式或者实验等，反而达不到深入理解的效果。因此，教师就可以利用信息技术，将抽象的理科知识形象化。比如：在数学“相似三角形”的学习中，教师就可以利用Flash动画或者PPT等，为学生展示出几组相似三角形，并对角、边使用不同的颜色标注出来，然后进行旋转、平移以及翻转等方式，让学生观察几组三角形的特征，这样学生就会对相似三角形的概念有清晰的认识和学习，有助于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，激发了学生对数学学习的兴趣，使得理科类教学的效率更高，极大地发挥了信息技术的教学辅助功能。

（二）延伸教学素材，拓展学习范围

信息技术在初中教学中的融合还表现在其能够对学生的教学范围进行延伸，并增强学生的知识面，将课内教学与课外教学有效的衔接起来，进而形成多元化与丰富化的教学体系。尤其对于文科类的学习而言，需要学生不断的积累和应用，比如：语文、英语、历史、地理等，如果教师的教学范围仅仅停留在课堂内，那么学生的人文性、学科素养的提升就会受到阻碍，因此教师就需要利用信息技术为学生提供更多的学习素材。比如：在语文学习中，教师在讲解了《社戏》之后，教师就可以为学生搜集并整理鲁迅先生的其他作品，如《从百草园到三味书屋》《少年闰土》《孔乙己》《药》等，并通过Word展示出来，让学生进行阅读;同时教师也可以为学生播放一些影视作品、资料等，让学生对课文有内容有深入的理解和体会。信息技术融入初中教学环节中，极大的延伸了教学的范围，有助于丰富学生的知识架构。

（三）构建智慧课堂

在初中教学中，有效的融合信息技术，还有助于构建智慧课堂。目前智慧课堂的打造已经成为初中教学改革的重要话题，在智慧课堂中要彰显出学生的主体意识，让学生成为课堂的主人，通过小组探究和自我思考等方式，完成学习的目标。目前云课堂、微课等已经应用到了初中教学环节中，通过十分钟左右的教学视频，能够突破难点知识和重点知识，同时在微课中也具有课前预习、课堂互动、课后作业以及教学评价等功能，学生也可以根据自身的实际学习情况，下载并观察学习课件，增强了初中教学的效率。比如：教师可以设置不同层次的课件，能够满足不同层次学生的学习需求，循序渐进的提升学习的水平，同时教师也可以借助在线互动功能，加强与学生之间的沟通，对学生的思想、情感、态度以及学习方法等有深入的了解，为创新教学模式提供基础。最后，教师也可以利用信息技术完成对学生的评价，转变以往教学评价中单一的理论考试，将平时的学习测评渗透其中，使得教学评价更加系统和具体。

三、 结束语

在素质教育下，初中各科教学中需要认识到融合信息技术的重要性，通过采用多种方式，从多个领域中发挥信息技术的教学优势，提升初中教学的效率，展现出初中学生的主体地位。首先，教师应该利用信息技术为学生营造出适合的学习氛围，从教学情境中，吸引初中学生的注意力，让学生能够投入到学习过程中;同时教师还应该利用信息技术拓展学生的知识面，为学生提供更多学习的素材，丰富学生的视野。此外，教师在融合信息技术的过程中，还应该为学生构建出智慧课堂，引导学生突破学习重点和难点，掌握学习的技巧和学习方法。

参考文献：

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作者简介：

林培昌，福建省龙岩市，福建省上杭县湖洋中学。