探究如何对小学生进行感恩教育

李红莲

摘 要：自古以来，中国是一直拥有仁慈文化的国家，中华民族更注重关于感恩的传统美德教育，因此我们要想更好地培养祖国的下一代，就要让他们成为知恩图报的人，学会奉献、学会感恩。感恩是一种思想情感，是一种为人处世的原则，同时它也是生活中的智慧。小学阶段是人生当中的重要阶段，对于学生具有启蒙作用，并对孩子今后的发展起到至关重要的作用，大多数孩子的性格养成都是从小学阶段开始的。新课程标准下更加重视对小学生进行感恩教育，小学阶段的教学中要更加注重对学生人文品质的培养，让孩子学会感恩。

关键词：小学生;感恩意识;培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）12-0153-02

对于现代的很多小学生家庭来说，很多孩子都是独生子女，在家中享有重要的地位，如手中宝心头肉，在家人的宠爱与呵护下，学生性格更加的自我，常常在生活中缺乏奉献精神，缺乏感恩意识，一味地认为父母对自己的爱是应该的，而不懂得感恩与付出。这就严重背离学生应该全面发展的新课程理念[1]。小学生应该树立正确的人生观与价值观，那么就需要小学生从小树立感恩意识，学会感恩与付出，因此，培养学生的感恩意识应该作为教育工作中的重点。本文将对如何提高小学生感恩意识进行详尽分析。

一、目前小学生感恩教育的现状

（一）家庭因素

如今的教育，无论是教师的角度还是家长的角度，都将过多的注意力放在学生的成绩上，将成绩作为衡量一个学生是否优秀的标准。在大部分小学生的家庭中，很多家长更注重学生的学习成绩，过多的要求学生一定要好好学习，而忽视了对学生道德品质上的培养[2]。另外，很多家庭中，家长对于孩子过度溺爱，这种溺爱，导致了孩子任性、爱发脾气甚至很娇气，这种溺爱也会导致孩子养成衣来伸手饭来张口的不良习惯，久而久之，孩子会将父母的付出当作是理所当然，一味地只知道索取，不懂得感恩，不懂得奉献，不能与人和谐相处。因此，在传统教育中家长只注重提高学生的学习成绩，而忽视对孩子德育方面的培养，这是一种错误的教育方式。

（二）学校因素

新时代下，我们主张实施素质教育，素质教育更加强调学生的全面发展，但是，现实却还是要根据学生的成绩来决定升学情况，考试会带给学生很大的压力。在这样的教育背景下，学校注重学生能够“金榜题名”，学校为了升学率将培养学生的重心放在了学生们的成绩提高上，只注重对学生的智力培养，而忽视了培养学生的道德品质，忽视了对学生的感恩教育。在学校中，教师更加关注学生的主课成绩，数语外的成绩成为了学生学习的关键，对体美劳课程往往缺乏重视，这样教育重心的偏离，导致更多的学生无法具有感恩意识，不能够对他人关心关爱，更不能提高自己的综合能力。由此可见，学校的这种教育重心偏离会严重影响学生的发展，是一种错误的教育理念。

（三）社会因素

随着我国经济水平的不断发展，人与人之间的关系已经不再像以前那么的单纯无私，而是利益的驱使下开始发生质的变化。例如人与人之间亲情、友情、甚至师生之间的感情都开始变质。回顾中国历史，泱泱五千年中华文化，我们的国家是一个感恩、仁慈、奉献的国家，但是发展到今天，这种传统美德似乎开始在渐渐退化，在市场上经济的推动下，人们眼中更多的是权和利，人们变得更加的自私、狭隘，社会上出现各种“唯利是图”“见利忘义”的现象，更不乏拜金主义和个人主义。社会上的种种因素无形中对小学生的人生观和价值观产生很大的影响。

二、培养小学生感恩意识的有效策略

（一）在孩子的成长阶段，父母是孩子的第一任老师，因此面对传统家庭教育带来的影响，家长应该认识到培养孩子感恩意识的重要性。在家庭中，父母是孩子的镜子，父母的一言一行都在时刻影响着孩子，父母想要让孩子学会感恩，首先自己要以身作则，言传身教。父母要以自身感恩的言行感染孩子，父母尊敬自己的长辈，对同事以及邻里友好相处，礼貌相待，这样在孩子的心目中，就会以父母为榜样，自然而然地，孩子也会模仿父母的言行，成为这样的人。中国古语有云：根红苗正。说的就是这个道理，父母的言行会给孩子做好的表率，帮助孩子形成好的性格、好的习惯等。

在现实家庭中，有的父母常常乱发脾气，对身边的老年人不尊敬，甚至嫌弃冷漠;有的父母常常会在公共场所乱扔垃圾或者破坏公共设施;也有的家长借钱不还，态度特别理直气壮等。这些行为都会对孩子产生不好的影响，会让孩子产生错误的人生观和价值观。记得电视中曾经有一则广告深入人心，是一个小朋友给妈妈接洗脚水，小小的身影承载着爱和温暖，小男孩之所以要给妈妈洗脚，因为小男孩在平时的生活中，总是看到妈妈给家里的长辈洗脚，他是效仿妈妈的行为。这个广告很有教育意义，也很感人，可见家庭教育对孩子的影响是潜移默化的。

（二）学校是孩子的第二个家庭，学校在对学生进行教育教学的同时，要注重对孩子感恩意识的培养。不但要注重对学生的智力培养，更要将感恩教育渗透到各个学科中去。感恩意识涵盖爱国、爱家、爱人等各个方面，学校对学生的感恩教育要教会学生学会珍爱生命、热爱生活，学会懂得爱，学会去爱身边的人[3]。学校可以開展感恩主题的活动，让学生参与其中，让学生将感恩意识化为行动，应用到生活中去，学会孝敬父母、尊敬师长、尊重同学。

教师要想做好感恩教育工作，首先要以身作则，发挥榜样的力量，教师首先要是一个懂得感恩的人。在孩子们幼小的心灵中，教师是神圣的，他们无所不能的，在孩子们的心目中他们是英雄一般的存在，因此，教师的一言一行都会无形中对孩子产生影响，这就是所谓的“为人师表”。教师在平时的教育教学中，要从多方面对学生进行引导，要在各个科目中加入感恩教育的内容;在平时的校园生活中，要教会学生们如何礼貌对人，如何关爱他们，与他人友好相处。比如在接受同学的帮助之后，要学会对同学说“谢谢”，如果需要其他同学的帮助，要学会说“请”，如果对其他同学造成了伤害，要学会对别人说“对不起”。这些都是对学生进行感恩教育的内容。

当然，一旦学生做到了礼貌待人，教师也要适当地对学生提出表扬和鼓励，让学生知道自己这样做是对的。作为教育工作者，当在平时的学习生活中，发现有的同学随手拾垃圾扔进垃圾桶里，教师应该提出表扬，夸赞这个同学，说出：“你表现得真好，你真是一个好孩子”，这样就会让学生感到满足，同时，教师的表扬也会提示其他同学向这个同学学习。这样的感恩教育融入到平时的一点一滴中，对学生有很大的影响，会让学生在无形中养成感恩的好习惯。

（三）感恩教育应该是学校与家庭的合作。对于学生的感恩教育，不單单是孩子家庭的责任，也不单单是学校的责任，应该是学校和家庭共同的责任，既要各自履行好各自的职责，又要联合起来对孩子进行感恩教育。学校可以有针对性的开展一些关于感恩主题的活动，让“感恩”成为孩子深入内心的一种品行。比如，学校可以定期开展“感恩回报”的主题活动，活动重邀请学生的父母，活动的主旨是让学生通过感恩行动回报自己至亲的人，在活动开展中，学生面对眼前的父母，可以通过自己的方式来对父母的养育之恩进行表达，可以给父母捶捶背或是倒一杯水，或者可以最简单说一句“爸爸妈妈我爱你”或是爸爸妈妈辛苦了，这都是爱的表达，都可以让孩子们了解爸爸妈妈的辛苦，培养孩子的感恩之心。当然这种感恩活动也让孩子学会如何去表达爱，如何去付出行动回报爱。

（四）加强社会感恩教育宣传。由于小学生心智不成熟，很容易受到社会上一些不良因素的诱导，因此为了避免学生受到社会上消极因素的影响，我们倡导加强社会上对感恩教育的宣传，在社会上增加一些积极正能量的宣传。对一些落井下石、见利忘义的不耻之风给予批评。另外，对一些社会上积极的行为，如尊老爱幼，见义勇为的行为，要给予嘉奖和鼓励。这样才能够引领学生学会分辨善恶是非，学会如何心怀感恩之心去对待身边的人和事。

此外，也要让孩子们学会去感恩国家，感恩我们的社会，感恩现在所拥有的幸福生活，感恩自然。国家不断地在为人们的幸福生活出台新政策，比如近几年推行的“两免一补”政策，这就是国家带给我们的福利，国家也在不断变革新的教育政策，都是为了能给我们提供更好受教育的机会。我们应该感恩国家带给我们的一切。学生要学会如何去用自己的实际行动报答国家，回馈社会。学校可以以爱国的主题对学生进行思想教育，培养学生的爱国情怀，并在平时的学习生活中，对学生进行思想政治教育，让学生学会知荣辱，遵纪守法，遵守社会公德等，并教育学生成为具有社会公德的人，爱护公共设施，爱护环境，不破坏，做对社会有用的人，成为一个具有感恩之心的人。大自然是人类的母亲，学校可以通过开展与爱护大自然相关的主题活动，让学生参与其中，让学生对大自然敬畏，并爱护身边的一草一木，与大自然和谐相处，维护大自然的可持续发展，并倡导学生能够从自身做起，节约身边的自然资源，比如节约用水，环保出行等。

总之，想要每个小学生都具有感恩之心是一个长期的过程，感恩教育的道路任重而道远，需要家庭和学校以及社会合力并循序渐进地展感恩教育，并且要给学生更多感受爱、表达爱的机会。

三、结语

“以人为本”一直是我国教育的标准，小学生在发展过程中不仅要提高学习成绩，更要学会感恩，提高自身的道德素养[4]。作为学生应该学会感恩，懂得感恩，感恩现在的幸福生活，感恩父母给予我们生命，尊重自己的老师和身边的同学、朋友，学会付出、学会奉献，感恩每一个曾经帮助过自己的人，学生们要知道，要想立足于这个社会，要懂得付出，只有付出才会有收获。在感恩教育的过程中，父母和学校都应该给予耐心的指引，去真正的了解学生的内心，关心他们，关注他们，这样孩子才会被爱包围，才会受到熏陶，从而学会怎样去爱别人，学会如何感恩。另外，社会也要对一些负能量要批评打击，不断传递正能量，给孩子们营造一个好的成长环境，有利于更好地培养孩子的感恩意识，做好感恩教育。

参考文献：

[1]马渲琳.语文课堂教学中利用微课培养学生感恩素养的研究[J].亚太教育，2015（21）：51.

[2]于虹.浅谈如何在语文教学中渗透感恩教育[J].中国校外教育：基教版，2016（8）：21.

[3]李耀艳.浅议如何培养小学生感恩的意识[J].科学大众（科学教育）2016（11）.

[4]罗俊.周玲玲.胡月.小学生感恩情感的培养措施浅析[J].科教文汇（中旬刊），2015（7）.