如何在小学美术课堂中培养学生的创造力

焦芸芸

摘 要：时代的不断发展使得教育教学模式正在不断变化，而美术教学也在顺应时代的潮流进行着更新换代。在当前的教育视角下，美术教育更强调学生在参与课堂的过程中充分发挥自身的想象力与创造力。针对小学美术教学来说，其属于艺术课程，对于培养学生的审美能力和创造能力，都有很重要的意义，在小学生成长最快的阶段，如何利用好学生的学习潜能，充分发挥学生的创造力，是教师所要完成的主要教学任务。

关键词：小学美术;生活实际;教学方法;创造力

人们常说，中国的教育是压抑孩子天性的教育。这句话在当前的社会环境和学校环境中显然是不适用的，目前的主流教育思想更倾向于学生在学习的过程中充分发挥自身的创造力，学生的创新意识和创造能力也得到了教师的重视。教师在授课过程中不仅要重视学生的创造力，还要为挖掘学生的创造力提供一定的环境与条件，促使学生在学习的过程中利用好自有创造力，发展每个学生的个性，促使学生成长为具有丰富想象力、创造力，且具有鲜明个性的人。

一、联系学生生活实际，激发学生创造意识

艺术源于生活，美术与生活之间的联系是密不可分的，成功的美术作品具备充足的生活气息。教师在正确认识美术和生活之间关系的基础上，以学生的实际生活为落脚点，在学生日常生活中搜集广泛的教学素材，促进美术教学的生活化。同时，要善于抓住学生的好奇心和求知欲，在潜移默化的影响过程中加强学生的审美能力，并让学生养成认真观察日常生活的习惯，有助于学生在生活中感受美。

例如，“雕萝卜”这节课的学习不再是以单纯的理论知识和技能传授为目的，而是鼓励学生积极根据自己的生活经验和已有学习基础参与造型表现活动。通过学生生活中常见蔬菜萝卜的介绍，让学生了解萝卜雕刻的艺术特征。在欣赏的过程中，学生能够了解各种萝卜不同的外形、质地和颜色等，借助充分的想象，合理应用雕刻方法，实现最终的造型表现。在课上完成欣赏和雕刻方法的学习后，教师要求学生在第二天的课上带自己喜欢的一根萝卜，并想象好自己所要雕刻的萝卜造型，最后在课上为学生留足雕刻萝卜的时间，并在全班范围内展示学生的作品。

二、注重营造作品意境，促进学生创造

良好的意境很容易使学生感受到美的存在，在联想的过程中产生创造的需求，根据不同的教学内容为学生创设不同的课堂意境，学生可以快速融入美术课堂当中。同时，学生挣脱了传统美术学习思维的束缚，可以在意境的影响下充分发挥自身的创造力。

在学习“梦中的远航”时，教师可借助《爱丽丝漫游仙境》的片段，让学生了解爱丽丝神奇美丽的梦境。随后，引导学生对课上观看的片段进行讨论，如爱丽丝的梦境中有哪些吸引你的地方？在梦中，爱丽丝如何面对所发生的情况的？根据动画人物的梦境引起学生的共鸣，教师：“大家在小时候一定做过很多离奇的梦，有没有同学愿意分享一下？”联系学生对梦境的想象，或学生做过的梦，让整个课堂的学习氛围更加浓厚。然后，教师再用教学语言将学生的关注点从梦境引申到本节课的学习内容上来，让学生大胆想象并自主创造，用自己喜欢的形式来表现出梦境中远航的具体场景。借助之前的生动表达以及本节课的主要学习目标，学生积极开动自己的脑筋，并通过艺术加工，创造出富有新意、生动且具有美感的作品。

三、鼓勵学生自主探究，在小组内进行创作

小学生正处于身体和心理发展的特殊阶段，他们在日常的生活和学习中会表现出丰富的想象力、很强的创造力，但也有少部分学生是依靠模仿。教师在明确学生之间的差异后，应该了解哪些学生缺乏美术创造能力，在设计教学时吸引每个学生都参与到课堂教学活动，结合适当的引导与鼓励，让学生产生参与信心，并积极投入到美术创造的过程中去。同时，还可以根据学生不同的创造能力将学生分组，让创造能力稍差的学生能够在同学的带动下进行丰富的想象与联想。

在学习“综合版画”这一节课时，教师讲解了版画的起源以及其富含的民族特色，介绍了制版与技术印刷的具体技法，并讲解了如何制作出简单的单色凸版画。学生以前学过了版画，而综合版画的制作，还需要教师在教学中延伸学生已经学过的概念，结合学生已经掌握的方法，讲解版画的制作过程，以及不同的版画种类。在课上，组织学生以小组合作的方式来完成综合版画，学生在小组内规划好完成刻线、拼贴、贴线、撕纸、揉纸、折纸、拼贴等工作的具体人员，促使每个学生都能发挥自己的才能，各种不同技法的应用，在同一底版上会表现出更为丰富、奇特的效果。

总之，在学生快速发展的小学阶段，美术教师应该将学生创造力的培养融入在日常的教学活动当中，带领学生感受美术的魅力，同时鼓励学生大胆创造，利用合理的教学情境以及生活中的美术素材，促使美术课堂能够顺利展开，着力培养学生的审美能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 蓝金花. 小学美术教育中如何培养学生的自由创造力[J]. 参花（上），2019（11）.

[2] 郑昭. 初探在小学美术教育教学中培养学生创造力的方法[J]. 新一代（下半月），2018，000（009）：235.