浅析传统文化在小学语文教学中的渗透

赵海娥

【摘要】我国传统文化承载着我国几千年的历史发展和文化积淀，是先人的智慧的结晶，同时也包含着丰富的文化底蕴，对于小学生们的语文学习有着重要的作用。在本文中，主要是从实际出发，分析了对传统文化在小学语文教育中的融合与运用，给语文教育提供参考。

【关键词】传统文化;小学语文;教学;渗透

一、传统文化的重要意义

（一）小学语文教学现状

小学生处于一个比较幼稚且好奇心强、求知欲都十分旺盛的年龄阶段，在小学语文教学中，要结合其生理心理特点，来实现高效趣味的教学。古文素材是传统教学的重要内容，在语文教材中占据一定篇幅。教师如若直接地向小学生灌溉传统文化知识，很容易就会显得保守枯燥，而难以将传统文化的真正魅力影响到小学生。学生对于传统文化的鉴赏能力，要尝试对其提供一个良好的文化熏陶的环境，帮助其更好理解传统文化，对其未来的综合发展更有利。

（二）传统文化对小学语文的意义

中华上千年的发展历史，遗留了许多历史文化遗产，这些遗产充满艺术性与智慧，是前人留下的文明瑰宝，值得我们去发展继承。加强传统文化对小学语文教学的渗透，能够更好地继承中华民族精神，发扬自强不息的爱国精神，给下一代建立良好的精神信仰，让其有更好的道德修养培育，加深对语言文化的精髓理解。

二、小学语文教学中中华传统文化教育的渗透策略研究

（一）加强对传统文化的重视

在小学教育中，教师应该充分认识到教育最本质的意义，学生在小学阶段的学习不仅仅是为了适应初中教学，更重要的是通过学习语文来培养学生的综合能力的发展，传统的教学模式已经无法在原有的教育模式上得到提高，学校应该加强对教师的培养，来更新教学理念，让教师充分了解传统文化的重要性，促进小学教育的发展。同时，学校要加大在校内宣传中华传统文化教育的力度，来提高校内师生对中华传统文化的认识，让教师在教学过程中渗透中华传统文化。此外，教师应该在教学过程中不断的积累经验，提升自我教学素养，正确认识到教育的本质和中华传统文化的重要性，以培养出全面综合发展的学生而努力。

（二）提高学习兴趣

学习是一个学生的天职，而兴趣作为学习的潜在动力，是学生学习语文知识和传统文化的前提，学生只有对中华传统文化感兴趣，才能更好的去学习语文、感受历史文化的魅力，教师可以在课堂上将中华传统文化渗入到课堂内容，来激发学生的兴趣，通过《史记》、《春秋》、《三国》等历史故事，来吸引学生的注意力。在教学过程中让学生通过对历史的学习，加深对中华文化的认识，并且真正的热爱中华传统文化。除此之外，基于学生对中华传统文化的兴趣，教师还应该致力于培养学生养成良好的学习习惯，在课内课外对中华传统文化的深入，让学生更好的吸纳文化素养，在教学过程中，对于表现良好的学生给予奖励，而对那些停滞不前的学生也应该鼓励他们，积极参与学习，在对中华传统文化教育的学习中，共同进步、共同提高。

（三）创设教学情境

在小学语文教学中，教师可以根据教学内容和教学对象，以学生的具体学习情况，在教学课堂上创设特殊的教学情境，来营造良好的教学氛围，提高教学质量。结合所学知识将中华传统文化与教学情境有机结合，生动、活泼有趣的教学情景可以让学生在课堂上宛如身临其境，在教学过程中教师应该运用教学手段来将历史故事与课本知识来为学生展现一个生动形象的场景，在课堂上既可以有效的掌握知识技能，又可以通过历史故事拓展思维，开阔学生视野。同时，教师应该在课堂上充分体现学生的主体地位，将课堂交由学生，让学生自主探索、研究，解决问题，提高学生对学习中华传统文化的信心，促进学生发挥内在潜能。通过这样的教学手段，可以激发学生的求知欲，引起学生对学习的兴趣，通过中华传统文化教育的渗透，对启发学生思维，和培养学生创新意识有着一定的作用，让学生在自主探索与实践的学习中，熟练掌握知识技能，提升自我文化素养。

（四）引入民俗文化

为了加速小学生对传统文化的深入了解，不仅仅只是停留于肤浅表面。引入民族习俗显得非常有必要。许多古代文章篇幅内容都与节日与民俗相关联，学生在学习课文的同时，应当对我国的传统文化与节日习俗都提前做有一定的了解。教师可以让学生在课前自行查找资料，了解国家基本的传统节日及其民族习俗，在课堂上讲解出来，加深对传统文化的理解，从而促进更好的学习语文。许多优秀的文学作品正是基于生活创造出来的，调动学生对历史传统文化的深入了解，就要从生活入手，让其对自身所处的环境之中所包含的传统习俗更加熟悉。

（五）充分利用文本教学

学生掌握文章内容的同时，会受到不同程度的启发。这些文章所传递的思想哲理都是中华民族的传统美德，这对小学生从小建立正确的道德价值观念非常有帮助。文本承载这一重责，就要加强其落实程度。教师要积极发挥自身的引导作用，以身作则，德才双修，为小学生树立起先进榜样。学生身体力行，真正深刻理解了这些传统文化的价值，才能實现“少年强则国强”的美好社会发展意愿。民族自信心的建立离不开传统文化的传承，落实其功效非常重要。

三、结束语

综上所述，中华优秀传统文化对小学生有着重要的作用，对于小学生的成长有着重要的意义。因此，教师应该从小学生教育的客观实际出发，研究制定最为符合实际的传统优秀文化的融入教学策略。

【参考文献】

[1]郎得权.传统文化在小学语文阅读教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（51）：75.

[2]周冬梅.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究[J].长春教育学院学报，2019，35（11）：72-75.