幼儿教育中情境游戏的应用策略

刘杰

摘要：活泼好动是幼儿的天性，在幼儿教育阶段，将情境游戏加入到教育环节，可以有效锻炼幼儿记忆力培养、性格塑造、思维搭建和学习习惯养成的重要途径。教师在幼儿教育过程中，优选出精致的情境游戏，将枯燥的知识融入到游戏里，让情境游戏成为启蒙幼儿体验生活，激发幼儿学习兴趣。将抽象的知识生动化，让游戏更贴近日常教学。本文结合教学内容合理设计游戏内容及步骤和情境游戏设置结合幼儿日常生活，两个维度对幼儿教学活动中情境游戏应用展开详细讨论。

关键词：幼儿教育;情境游戏;应用

孩子在幼儿阶段处于身心发展的黄金阶段，在幼儿教育实践活动中，幼儿园教育应尊重幼儿的学习规律和特點，设置情景游戏模拟教学和日常生活。引导幼儿在日常生活和幼儿园活动中生动、活泼、主动的学习。在幼儿园阶段，开始认识数字和文字等知识，通过开展情境游戏形象的描述知识，有助于培养幼儿的思维能力和情感能力建立，同时达到教育的目的[1]。

一、结合教学内容合理设计游戏内容及步骤

情境游戏是幼儿教育中的创新式教学表现，通过孩子们爱玩的天性锻炼幼儿的综合能力培养，众多成功的情境游戏案例中不难发现，游戏化教学模式有助于幼儿降低对幼儿园生活的抵触心理，积极提升幼儿运动、思维等各项能力提升。教师将情境游戏与教学内容相融合，可以通过布置游戏场景、设计游戏环节反复巩固一个知识点。首先，选择与实教学相适应的游戏内容，在课堂以外的活动场地组织学生开展主题活动的场地搭建。其次，让幼儿在积极动手和动脑的过程中，理解和传递的教学内容。让情境游戏达到最佳的教学目的，同时师生共同营造一个现实趣味游戏环境，使幼儿在玩中学、在学中做的教学目的[2]。

例如：设计交易类游戏，让孩子了解钱从哪里来、如何用钱购物、银行的作用等。搭建银行或者商店的真实情景。将有趣的故事展现给孩子。通过角色扮演的方法，让孩子越早明白“实践工作是为了学习，而不是为了赚钱。”的道理。在游戏中设计：“客人”、“商店老板”、“银行柜员”等角色，可以在游戏中教师安排认钱币、营业时间、简单加减法等教学内容从而锻炼幼儿的表达能力、数学运算能力和职业启蒙培养。让幼儿在互动交流中，提升对逻辑思维、口才和时间概念的理解。

二、情境游戏设置结合幼儿日常生活

幼儿1～3岁多数时间是在家中，由看护人陪伴。看护人在伴随孩子成长中，同样运用到许多情境游戏互动环节促进幼儿生长。步入幼儿园教师接替家长继续开展教育工作，这就要求教师深入了解幼儿成长日常环境，在情境游戏设计环节，重视日常生活对幼儿产生的情感共鸣。选择和设计游戏时，更贴近日常生活，重视幼儿个性的培养[3]。游戏过程中，通过启发式提问能引导孩子积极主动思考问题。结合教学内容开展有效的提问，是教学质量的试金石。随着幼儿接受能力的不断加强，教师在情境游戏安排上更应该注意培养学生的独立思维能力和逻辑思考能力。所以在教学过程中注重对学生的思维引导，通过有趣的提问培养孩子的判断思维能力，让学生参与到教学过程中，发挥学生潜力，主动思考问题。在不断的实践研究活动中采取科学的、多元化的互动式游戏教学方法，帮助处在3～6岁关键成长期儿童，探知思维本源，发挥无限潜力。全面系统的培养孩子的综合能力。同时帮助孩子养成良好的行为习惯。打造“勤思考”“乐主任”“有信心”“懂分享”基本能力。

例如：设计一场我们全家去体育场的情境游戏，在游戏中培养孩子运动能力，让幼儿描述出体育场会有那些运动比赛项目，在说出家庭中每位成员的运动特长项目。在游戏活动中，将幼儿分组，开展折回跑、接力跑等运动训练。通过人物特点，增加趣味的奶奶慢走、爸爸快跑和宝宝爬行组合运动内容。在情境游戏运动中极大的刺激幼儿神经发育、感统训练和平衡控制练习等。

同时在情境游戏中巧妙的设计问题，比如小章鱼有几条腿？我们见过的饼干都有哪些退图形？妈妈每天是在几点去上班的呢？老奶奶可以织出什么颜色的毛衣等。根据学生的年龄特点，生活环境提出学习问题。将抽象难以理解的内容呈现在生活当中。

结束语

游戏在幼儿教育活动中起着重要决定作用。选择适宜的情境游戏，离不开幼儿教师辛勤努力总结归纳。通过有趣的游戏传播教学知识，这就要求教师在课前进行游戏设计，了解幼儿心理和日常生活上下功夫。生动有趣的情境游戏可以培养幼儿积极探索的能力。幼儿阶段是人生中重要的黄金时期，通过生动、直观的游戏教学活动，让幼儿在学习的过程不失兴趣、积极主动思考，这无疑对幼儿阶段的思维启蒙、智力发育起到积极促进作用[4]。

参考文献：

[1]何玉芹.浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].青苹果，2017（7）126-127.

[2]鄢嫣.幼儿教育中情境游戏的应用策略分析[J].中华少年，2019（13）：257-259.

[3]陆启梅.幼儿教育中情境游戏的应用策略分析[J].课程教育研究，2019（16）：133-134.

[4]郭育忠.探析幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].情感读本，2018（03）159-161.