论民族文化在小学音乐教育中的传承与发展

张铁兰

摘要：世界上每个民族都具有自己特色文化风格的音乐，人们通过民族音乐来表达自身民族的特色文化习俗以及精神思想。因此，在小学音乐教育中培养学生民族意识，让学生传承民族文化和习俗，对学生的以及社会的发展都有着极其重要的意义。但如今的小学音乐课堂偏重于火爆的流行音乐，在教学中没有注重传统的民族文化元素的培养，进而导致学生的民族意识薄弱，不利于民族文化以及优秀的历史文化的传承。因此，本文针对小学音乐教学课堂的教学情况进行分析，并提出还近的策略和方式，切实保证符合新课标教学的基本要求，全面培养学生的音乐文化素养，让学生传承民族文化。

关键词：民族文化;小学音乐;传承和发展;教育

分类号：G623.71

1.目前小学音乐课堂民族文化发展的现状

当下的小学音乐课堂实际上大部分都是以流行音乐为主，以古典音乐和乡村音乐为辅，夹杂着摇滚音乐风格，让老师在音乐教学上注重对学生进行现代音乐元素的培养，让学生养成了听流行音乐的习惯，进而降低了学生的音乐品味，影响了学生对民族音乐的看法。这种以流行音乐为主的音乐教学，影响了民族音乐的发展和教学，不利于学生民族意识和爱国情怀的发展。不仅如此，在一些少数民族地区他们的音乐文化凝聚着他们地区的特色文化以及前人的智慧，是他们民族的象征，而民族音乐教学的缺乏会影响少数民族人民的发展和生活，阻碍了民族多样性的发展。除此之外，音乐老师传统的音乐教学也遏制着民族文化的传承，在一些少数地区具有自己音乐的特色，如果单单是用汉族的音乐教学方式就不太适合了，但实际上音乐老师的教学方式却没有因此改变，进而影响音乐课堂的教学工作以及学生的音乐学习。

2.民族文化在音乐的传承和发展对学生的影响

民族音乐文化是我国传统文化中最具有魅力的文化之一，是中华民族文化的玫宝。在小学音乐教学课堂中，进行民族文化教学，培养学生的民族意识，让学生明白国家以及民族的重要性，培养学生的爱国情怀以及民族骄傲感、自豪感，有利于开发学生的智力，促进学生心智的成熟，对学生未来的发展和学习有重要的作用。在小学音乐教学课堂中进行民族文化的教学，有利于学生了解历史，了解民族，有利于学生对中华民族传统美德和文化的传承，是具有推动民族进步和发展的重要意义。不仅如此，进行民族音乐文化教学是培养学生艺术文化和全面发展学生的基本要求，有利于学生理解音乐文化知识和对知识的灵活运用，是能促进我国音乐的进步和发展。

3.有效进行民族音乐教育的策略

3.1培养学生的音乐学习兴趣

在对学生进行民族音乐的教学时，就应该让学生对民族以及其文化有相应的了解，培养学生的音乐学习兴趣，让学生从民族发展的进程中受到启发和触动，进而激发学生的集体荣誉感，培养学生的爱国情怀，促使学生努力学习，将来做一个对社会对国家有用的人。因此，老师在实际的教学可以多讲讲民族音乐的来历以及意义，像《义勇军进行曲》的故事，《五星红旗》的来历等等，让学生去感受作者的感情，让学生想要去了解音乐背后的故事，进而培养学生的音乐学习兴趣，培养学生的民族意识，提高学生艺术修养，让学生得到全面的锻炼和发展。

3.2进行民族音乐的演唱比赛

在进行民族音乐教学的过程中，改进音乐教学方式，让学生感受音乐文化的丰富多彩是非常有必要的，它能激发学生的求知欲，促使学生主动参与音乐教学的课堂，进而主动去了解民族历史文化，了解家国故事，坚定學生想要传承和学习民族音乐文化的决心，让学生的音乐知识文化更进一步，进而达到了传承民族历史文化，发良优秀传统的教学目的，熏陶学生的情怀，开发学生的智力，让学生形成正确的人生价值观，为学生以后的音乐学习和生活打下坚实的基础。

3.3营造民族音乐学习氛围

民族音乐文化的学习需要氛围的烘托，因此，老师应该在进行民族音乐文化学习时，创造浓烈的音乐学习氛围，让学生在氛围中去感受民族文化和传统习俗，进而促进学生对民族音乐的热爱，有利于学生民族意识的培养。例如，老师在进行少数民族的音乐文化教学时，老师就可以穿该民族的服装，按照其民族特点进行打扮，同时鼓励学生也进行打扮，把教学环境改造成和该民族音乐文化相符合的环境，让学生在课堂上和老师一起载歌载舞，进而促使学生参与民族音乐文化教学课堂，促使学生了解民族的音乐文化，也让学生进一步地体会民族音乐文化的特点和魅力，提高了音乐课堂教学的质量和学生的学习效率。

4.结语

在小学音乐课堂中进行民族音乐文化教学是促进我国音乐文化以及学生全面发展的必经之路，是继承和发扬中华民族的传统文化习俗的重要手段和方法，能极大地促进我国社会精神文明和物质文明的发展和进步，能极大地提高学生的艺术文化修养。因此，还需要广大小学音乐老师们的持续努力。

参考文献：

[1]张云鹏;浅析乌海市小学音乐教育问题及改善措施[D];内蒙古师范大学;2013年

[2]黄冈市实验小学 左小莉;浅谈创造性教学在小学音乐教育中的运用[N];黄冈日报;2009年

[3]潘金标;邢台市小学音乐教育现状调查及对策研究[D];河北师范大学;2012年