对初中语文教学中提高学生自主学习效率的探究

段太鹏

【摘要】随着教学方式的不断发展变化，在初中语文教学方面对学生自主学习的能力要求也越来越高。自主学习是一种以学生为主体的学习方式，强调的是学生学习的主动性。提高学生的自主学习效率有利于学生学习成绩的稳步提升，因此，本文就初中语文教学中提高学生自主学习效率进行了探究。

【关键词】初中语文教学;自主学习效率;探究

引言：自主学习是以学生为主体，所以在提高自主学习效率时应该着重从学生身上下手。在初中语文教学中，提高学生的自主学习效率对于语文学习是十分重要的，学生的主动性增强了，就可以极大地提高学习成绩，因此，在语文教学中应该注重于学生自主学习效率的提高。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在学习过程中，兴趣是十分重要的，增强学生的学习兴趣是提高学生自主学习效率的基础。因此，在初中语文教学过程中，教师应该要注重于培养学生的学习兴趣。具体应该做到以下几点：第一，在备课时，教师可以丰富ppt的形式和内容，这样在教学过程中就可以吸引学生的注意力，同时引发学生的兴趣。在形式上可以一改之前的单调风格，多增加一些色彩图案，这样就可以让学生的注意力集中在ppt上，不至于走神;在内容上，教师可以适当增加一些与教学内容相关的小故事或者小视频，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生更好地理解教学内容。第二，在教学过程中，教师在开始讲课之前可以通过一个小故事先激发学生的好奇心，然后再引入教学内容，这样不仅可以引发学生的自主思考，还可以激发学生的学习兴趣。例如在学习人教版初中语文七年级下册《木兰诗》这一篇诗文时，教师可以先向学生们讲述花木兰的故事，然后让学生们发表自己对于花木兰这样一个巾帼英雄的看法，这就可以为后面的学习内容做铺垫，同时也有效地激发了学生的学习兴趣。第三，教师可以通过放映与教学内容相关的图片引起学生的学习兴趣。在讲课之前，教师可以先放几张图片让学生们观赏，这就可以让学生对这些图片的由来以及背景产生兴趣。从而对后面的教学内容产生更大的兴趣。例如在学习人教版初中语文八年级上册《苏州园林》这一篇课文时，教师可以事先让学生们欣赏苏州园林的景观，随后在对教学内容展开深入的讲述，这就可以很好地激发学生的学习兴趣。

二、增强学生的独立性和自律性

在学习的道路上，没有自律是行不通的，同样不学会独立也是很难走下去的。因此，在初中语文教学中，应该注重于增强学生的独立性和自律性。具体应该做到以下几个方面：第一，教师在课堂上可以随机向学生提问，要求在学生回答问题时必须独立思考，不能借助参考书，鼓励学生大胆的表达自己的想法，这就可以有效地增强学生的独立性，同时也可以增强学生的自信心。第二，在教学过程中，教师应该要对加强对学生行为规范的约束，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂上，教师应该要要求学生严以律己，不随意扰乱课堂秩序;在课后，教师布置课后作业，应要求学生做到按时完成，不拖拉，独立自主完成，这样就可以逐步的增强学生的自律性。第三，在初中语文教学中，教师应该要时刻向学生传输做人当自立、自强、自律的思想，这样可以潜移默化地让学生把自立，自律刻在脑海里，并时刻谨记。在语文教学过程中，对学生的要求是十分高的，因此，只有让学生时刻谨记独立，自律才能让学生更高效地进行语文学习。

三、将学生分组，小组之间合作学习

在学习过程中，合作学习也是一件非常重要的事情，所以将学生分组进行合作学习对于语文的学习是十分有帮助的。具体应该做到以下几点：第一，教师在分组时，应该合理考虑各学生的特点，争取每个学习小组都能优势互补。在分组之前教师可以先大致了解学生的各方面情况，然后进行分析对比，最终决定分组名单，这样就可以把小组合作优势发挥到最大，有利于小组成员之间的互相学习与探讨。第二，教师在教学过程中，可以通过提问，让小组之间进行讨论，在讨论过程中，要求每个成员尽可能地发表自己对于这个问题的看法，然后小组成员进行整合，得出最终答案，这样就可以让学生在讨论过程中发现自己的不足并及时做出改正。例如在学习人教版初中语文九年级下册《谈生命》这一篇课文时，教师可以让小组成员之间进行讨论，论述自己对于生命的看法，然后将每个人的想法整合在一起，这样不仅可以帮助学生更好地理解课文内容，还可以有效地帮助学生养成独立思考的习惯，同时还可以培养学生的合作精神。第三，在教学过程中，教师还可以让小组之间进行合作交流，这样可以让讨论结果更加精细，更加完善，同时也可以有效地提高学习效率。

结束语

总之，在初中语文教学中教师应该注重于提高学生的自主学习效率，只有学习效率提高了，才能有效地提高学生的学习成绩。同时教师也应该做到寓教于乐，劳逸结合，让学生不再把学习當作一种负担，而是一种乐趣。

参考文献：

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