浅谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用

潘海龙

【摘要】在小学道德和法治过程中，许多教育者不熟悉正确的教学方法，也无法引起小学生的注意。本文研究并分析了当前的教育状况，采用了故事教学法来引起学生的注意，并提供了具体的参考建议。

【关键词】故事教学法;小学;道德与法治课堂

1故事引领切合新教材的特点

研究表明，小学生的理解和观察尚未得到充分发展。在道德和法律统治过程中，教师可以选择一系列故事来引起学生的注意。例如，在学习《我是小学生啦！》时，您可以将主题划分为几个部分。这是快乐地上学，结交朋友或上学的方式。这些都是小学生进入新学期可能经历的所有事情，而这种学科教育可以相对整合知识点。

另外，如果选择儿童风格的故事，则可以更轻松，更方便地表达教科书的内容。道德和法律统治课程材料与适应前课程材料不同，在绘画风格中增加了更多图片和文字。这本图画书的内容与小学生的生活相对应。小学生可以在这本图画书故事中找到一位同事，并有类似的经历。小学生还可以通过从故事中汲取灵感来触及内部。

2故事教学法在小学道德与法治课堂中的应用

2.1巧用教材，看图讲故事。

这本关于小学道德和法治的书不仅是一本教科书，而且是图画书的另一种形式。不论空间中的银河系行星，陆地上的动植物，隐藏在土壤下的昆虫或体内的寄生虫，小学生都可以通过阅读图画书的丰富多彩的图画来了解美丽的世界。所有的创作都会受到小学生的赞赏，满足他们对新事物的好奇心并丰富他们的内心感受。相对年轻的小学生需要在老师的指导下完成对道德和法律统治地位的学习和阅读。例如，当我们研究一年级书籍“通往学校的方式”第一單元的内容时，有一个特殊的部分称为“道路温暖”。图片内容是祖母带学生上学并附带文字的图片。 “奶奶，别流口水。”老师现在已经配置了学生阅读和共享图片，并通过绘制联系来讲述他们想象的故事。

2.2抓拍瞬间，善用身边小故事。

了解小学生的认知特征后，我们可以看到，在这个年轻年龄段，许多年轻学生更有可能被新事物所吸引。当前，教师需要利用周围的资源来实现他们的教学目标。这也使小学生可以关注周围的生活并成长。在研究第一个单元“我知道你”的相关内容时，教师可以根据教育目标设计教育内容。 “认识您的老师，与老师更近，了解中国传统美德。”这时，老师可以选择两个故事：“古代孔子对老师的教育意识，并把朱砂点给小学生”，“现代教师节小学生通过QQ微信向老师发送祝福”。一些图片还可以吸引学生的注意力，并且学生可以了解老师在此过程中遇到的困难。

2.3迁移童话，拨动小学生心弦。

选择童话时，您可以首先与小学生交流，以了解大多数小学生更感兴趣的主题和故事格式。例如，播放动画，播放电影和电视节目，老师讲故事等。只有满足小学生的需求，才能激发他们的学习兴趣。老师根本无法解释这个故事，而学生在聆听时应该积极思考。只有这样，才能引导学生学习历史知识。描述童话时，首先需要弄清本章的重点，并在故事中提出一些问题。在层中设置问题可以解决层中更困难的问题。除此之外，需要设置合理的故事情节来插入问题。例如，一位老师告诉学生“白雪公主”。吃完皇后的毒苹果后，您可以问学生白雪公主何时去世。女王不好吗？这是正确的吗？此时，小学生将童话故事与现实生活联系在一起。这也是老师们深入小学生心中并开展教育工作的绝佳机会。

3故事教学要求“趣”、“精”、“新”

3.1课堂上的故事要讲得“趣”。

选择故事或写故事时，老师必须使用生动的语言。如何使其生动成为教师研究的重点。简而言之，内容有趣，情节生动。为了理解小学生的兴趣和爱好，有必要组织故事的内容，只有具有明确主题和简单逻辑的老师才能方便地对其进行解释。在此课程中，老师还可以使用肢体语言并激发学生的情绪。

3.2课堂上的故事要讲得“精”。

小学道德课程和法治根据新课程改革的要求设定了新的教学目标：知识和技能，情感态度和价值观的教学。因此，在特定的课程中，我们主要研究具有教育目标的难题。在特定的课程中，必须根据各种教育主题进行深入研究。新课程改革后，教科书的内容相对较新，而且大多数以特殊主题的形式呈现，因此，它们具有更大的范围，更广泛的内容和抽象的概念。这比原始内容难，因此教师在选择和讲授故事时需要格外小心。您需要定位并优化它。对故事的持续时间进行合理的控制，如果内容过于失真，则会使学生感到困惑。

3.3课堂上的故事要讲得“新”。

我们知道这本教科书是关于道德和法律规则的，改编后，教科书更加注重学生的身体，强调道德。另外，教科书的内容渗透了一些社会主义价值观。在培训过程中，如何使小学生与现实生活联系起来也成为教学工作者研究的重点。教师不断更新教材，只有通过创新，才能与时俱进。例如，通过学习“快乐新年”这一课，教师可以自己设计与寒假旅行有关的故事，学生可以从他们的视角看世界，并了解不同国家和地区的习俗和习惯。在旅途中将视频转换为视频，以帮助学生沉浸其中。这些资源新鲜，灵活，丰富并且吸引小学生。

4结语

简而言之，在小学道德和法治中，教师必须合理化故事，以建立与学生的沟通桥梁，并引导学生了解生活和社会，并了解他们的启发和纠正思想和道德观念。概念。

参考文献：

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