构建高校贫困生就业帮扶体系的探究

张玉雪

摘要：长期以来大学生的就业问题受到社会各界的广泛关注，同时家庭经济困难学生由于其自身的特殊性存在，他们的就业问题是高校就业工作的重要部分。本文围绕造成贫困生就业困难的多方面影响因素并提出对应举措，以期为高校贫困生就业帮扶工作提供支持。

关键词：高校贫困生;就业困难;就业帮扶体系

家庭经济困难学生的就业问题不仅关系到学生自身的成长，家庭的发展，承载着家长的希望，更关系到国家脱贫工程的伟大实现。帮助贫困生顺利实现稳定就业是高校就业工作的重要指标。家庭经济困难学生因家庭生活水平不足导致学生的社会性资源短缺而造成就业竞争力处于弱势。因此，学校需要采取一定的针对性帮扶措施，对贫困生求职过程予以帮助。

结合近年来的工作实践，计算机与软件工程学院围绕提高贫困生就业竞争力、培养正确就业观、为贫困生提供优质企业资讯以及开展一对一帮扶和关注贫困生心理建设等措施构建高校贫困生就业帮扶体系，为处理高校贫困生就业问题提供借鉴与指导。

一、主要问题

造成贫困生就业困难是多种因素共同作用导致的，主要包括由于学生家庭经济不乐观，造成学生的文化、心理和社会实践能力等方面的短板，进而导致学生的综合竞争力下降。具体体现在以下几点：

首先，随着社会经济的迅速崛起，市场经济结构也有变化，市场对于人才结构的需求有所变化，目前，第三产业服务人员仍然占据中国的劳动力市场的主要成分，高校学生与劳动力市场出现供求不平衡，毕业生纷纷期待“好工作”，这种错位需求导致高校学生就业困难。贫困生作为学校的弱势群体的特殊存在，由于经济层面的不足，导致他们在校的交往和实践能力较弱进而导致学生在求职过程中的劣势。

其次，家庭经济困难学生由于自身家庭经济条件不好，导致学生在受教育资源、社会培训以及就业资源方面的不足，同时我国的地域经济差异较大，不同地域间的家庭经济水平差别较大，贫困生自身因为受到家庭环境的影响，因此在求职过程中需要对贫困生进行专门的过程指导和关怀。

因此高校在就业工作中，要将贫困生的职业指导作为就业帮扶的重点，构建完善的贫困生就业帮扶体系。

二、关键举措

2.1多方并措，提高高校贫困生就业竞争力。

学院重点加强对高校贫困生的教育和管理，结合当前市场需要同时根据学生的个人特点，培养学生的就业技能，提升就业竞争力。主要措施有：

首先，学院联合校资助部门通过为贫困生开设勤工助学岗位，设置具有一定技术含量的行政管理辅助岗位或科研助理岗位并增设岗位津贴，在经济上扶持学生的同时锻炼学生的实践能力，培养学生正确的职业理念，为就业工作打基础。

其次，学院建立家庭经济困难学生帮扶工作台账，在贫困生低年级阶段，通过开设职业生涯规划课程了解学生的职业倾向，对学生进行求职礼仪和技巧以及国家就业政策的普及。同时给每个学生建立在校成长记录表，记录学生的课程成绩、获奖记录、实践活动等，以实现对学生的全方面准确评估，帮助学生进行准确职业规划，实现后期的优质就业。

2.2加强职业生涯规划建设，引导贫困生树立正确就业观。

良好的职业规划是学生开展针对性求职的基础，积极向上的就业价值观也是学生进入职场，快速融入职业角色的保障。据相关调查显示，目前我国多数大学生没有系统的职业规划。因此引导学生建构正确价值观对学生求职具有重要意义。学院引导贫困生正确自我评价，不要过度自卑，对自我要有足够自信，敢于在就业中竞争;在面临就业失败时，要及时调整自我新心态，拓宽就业思路，为贫困生就业全过程保驾护航。

2.3加强校企合作，为学生提供优质就业信息。

建立校企长效合作机制，为学生提供稳定优质的就业资讯，是贫困生就业帮扶的重中之重。

首先，学院通过巩固一批稳定的合作校企，与企业建立稳定合作关系。在平时组织学生进入单位进行志愿者岗位服务，锻炼学生的实践能力。

其次，学院通过和地方政府合作，寻求地方法人才网的支持，通过开设贫困生专项就业帮扶渠道，为贫困生提供优质就业信息。

最后，学院通过加强建设“互联网+就业”模式，大力建立就业工作网络信息化。通过借助大数据技术，即使获取学生最新需求，动态更新就业信息，实现就业信息精准推送。

2.4针对特殊学生，开展一对一就业帮扶。

在就业帮扶工作上，我们要到“不让一个掉队”、“关注少数”，因此对学生特殊学生，我们要开展特殊学生就业兜底服务。首先，学院借助辅导员、班级班委、宿舍寝室长合力，做好贫困生就业摸底，建立贫困生未就业学生档案，一对一分析学生的就业难点，针对性提出解决措施。

其次，学院要开设贫困生就业专门帮扶渠道，有针对性为贫困生提供就业信息解读，招聘信息等。

最后，学院结合前期调研的贫困生具体就业需求，邀请用人单位开展一对一面试及采取毕业生推荐等方式，提供个性化就业帮扶，确保特殊群体充分就业。

2.5关注贫困生心理健康建设，将“促就业”和“助心理”相结合。

經济上的困难是造成高校贫困生就业困难的主要原因之一，同时经济困难还会进一步对贫困生的心理健康发展带来一定的不利影响。因此在做贫困生的就业帮扶工作规程中，心理帮扶是一个重要的方面。

第一，学院组建了包括班级心理信息员、辅导员、心理健康老师为一体、共同参与的贫困生就业心理帮扶工作队伍，对于心理和能力上都存在困难的学生，进行针对行性扶持。通过开展心理健康月活动、大学生励志教育、生命教育等主题活动，为心理敏感的贫困生提供心理支持。

第二，学院组织专门工作人员包括辅导员在内的在就业工作过程中对贫困生予以重点关注，多与学生交流，了解学生心理状态，即使对学生进行正确引导，关注其综合能力的提升并及时予以肯定，增强贫困生的求职自信心。

第三，建立贫困生心理健康档案，记录学生在校期间的表现，实时跟踪学生的心理状态，与具体的就业帮扶措施形成合力，共同促进贫困生实现高效就业。

参考文献：

[1]蒋家宁.家庭经济困难大学生就业帮扶体系的构建[J].统计与管理，2016，（10）：137-139

[2]冯晓青，田雨. 建档立卡贫困家庭大学生就业帮扶体系假设研究-以南阳医学高等专科学校为例[J].人文教育，2017，（5）：11-14

作者单位：安徽信息工程学院