关于高校思政教育与心理教育融合的思考

田甜

摘要：随着社会经济的快速发展，市场对于大学生素质也提出了更高的要求，其中就包括了心理健康及思想政治觉悟。思想政治教育和心理教育的发展，对于大学生道德素质的培养、人格的完善具有重要的作用。在高校教育中将思想政治教育与心理教育进行融合，有利于将两者的功能充分发挥出来，从而更好地提升高校教育工作的质量。

关键词：高校;思想政治教育;心理教育;融合路径

当前，在我国高等教育中，思想政治教育受到了极大的重视，各大高校都开展了思想政治方面的教学课程。但是在高校思想政治教育当中，还存在着一些问题，例如注重书面知识的讲授、理论难以联系实际等，使得很多大学生对思想政治教学难以提起足够的兴趣，不利于高校思想政治教育实效性的提升。在新的历史时期，为了促进高校大学生健康的发展，高校应该将思想政治教育与心理教育进行有机融合，加强二者的联系，从而促进大学生素质的全面提升。

1.思想政治教育与心理教育的关系

大学阶段是学生从高中进入社会之间的过渡阶段，大学生学习和生活与高中时候有着较大的区别，如果学生不能够很好的适应大学的教学方式，则很容易出现一些问题。同时大学生还面临着进入社会就业的问题，这些因素的存在也使得很多大学生在日常的生活和学习中都感受到众多的压力。因此，学生必须要做好心理的调节，这样才能够更好地适应大学阶段的学习和生活，在思想政治教育当中也能够将其理论知识转化为个人的思想观念，从而取得更好地成绩。对大学生进行必要的心理教育，能够帮助学生积极调整心态，积极面对在生活和学习当中所遇到的各种问题和挫折，这也为思想政治教育的开展奠定了良好的基础。要想让学生具有较高的思想政治觉悟，就需要加强对学生心理教育的关注，心理教育能够帮助学生克服心理障碍，而思想政治教育能够帮助人树立正确的“三观”，进一步提升了人的觉悟和思想道德品质。

2.高校思想政治教育与心理教育融合中存在的问题

2.1高校思想政治教育滞后于时代发展

从当前高校思想政治教育开展的情况来看，很多高校的思想政治教育依然采用的是传统的教学方式和教学方法，思想政治教师也只是将教材当中的内容传授给学生，与当前时代发展相结合的内容较少，这就导致学生认为思想政治教育没有太多的实用性，无法做到理论与实践的结合。另外，思想政治教育中的很多内容都是抽象的，较为难懂，教师在教学中也只是机械的传授给学生，让学生背诵，从而完成最终的考试，不利于学生真正掌握书中的内容，因而思想政治教育也难以取得较好的效果。所以，在高校思想政治教育中应该将其与心理教育进行结合，根据当前大学生的特征及心理状态开展思想政治教育工作，使学生能够将思想政治教育内容充分掌握和应用起来。

2.2高校心理教育难以取得实效

当前，很多高校都开设了心理教育课程，同时也有专门的心理辅导室，但是其起到的作用却是非常微弱的。当代大学生过度依赖手机、电脑等电子产品，追求更优质的生活和丰富的娱乐活动，这些现象对于学生学习态度及学习心理产生了较大的影响。因而，在高校中应该加强这方面心理教育，帮助学生缓解心理压力，培养正确的学习态度，从而使其能够顺利完成大学学业。

2.3思政教育与心理教育相互割裂

在很多高校中，思政教育与心理教育两者基本上处于相互割裂的状况，学生也没有认识到两者之间存在的内在联系，一直以为是两种互不关联的课程，这也就造成思政教育和心理教育的质量都难以得到有效提升。一些思政教师在讲课时，只是注重思想政治理论内容的传授，没有关注到学生心理状态的变化，而心理教育的教师只是针对学生遇到的一些心理问题进行辅导，缺乏对学生思想道德内容的引导，这些因素的存在都影响了思政教育及心理教育的发展。

3.思政教育与心理教育的融合路径

3.1教学中做到以人为本

每个学生都是一个独立的个体，都具有自身的特点，特别是当前大学生对于个性化追求更为强烈，因而在高校思政教育和心理教育中，教师应该对学生的具体情况进行一定的了解，从而分析其在学习中遇到问题的原因，只有这样才能够对其进行针对性的指导。另外，高校还可以将学生的个人情况制作成档案，将心理教育和思想政治教育贯穿其中。

3.2选择合适的教学理念及方法

高校思想政治教育是为了帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，而心理教育是为了帮助学生摆脱心理问题的困扰，提升心理承受能力。虽然两者在教学内容方面各有侧重，但是，其中也存在相互统一的地方。心理教育关注学生在大学学习和生活中的情感变化，在教学中要充分尊重学生，特别是当学生遇到问题向心理咨询师进行倾诉、寻求帮助时，咨询师应注意保护学生的隐私，给学生提供积极的帮助。在课堂教学方面，教师可以引入案例教学和情境模拟等方式，让学生了解到思想增值教育与心理教育两者之间的联系，这样既能够让学生学习到相应的内容，同时还能够提升学生学习的兴趣和积极性。

3.3结合信息技术开展思政教育和心理教育

在信息化时代，课堂教学已经突破了传统课堂的桎梏。教师在进行思政教育和心理教育时，可以借助网络信息和多媒体设备，通过图片、视频等方式进行教学，让学生通过观看一些教育视频或者电影，从而感悟其中的思政教育及心理教育内容，在潜移默化中调整自己的想法。另外，各种社交媒体的发展也拓宽了师生之间的联系渠道，通过线上交流，能够减少教师带给学生的压力，从而使学生将心中的困扰向教师倾诉，教师也能够对学生遇到的问题有更多的了解，从而制定出更全面的解决措施和策略。

4.结语

在高等教育中心理教育的发展能够为思想政治教育的开展奠定基础，而思政教育也能够反作用于心理教育，使学生以更好的心态投入学习和生活当中，将思政教育和心理教育进行融合，能够发挥出“1+1>2”的优势，为学生的健康成长提供强大助力。

参考文献：

[1]王萍.从大学生心理健康谈思政教育改革[J].农家参谋，2020（17）：152.

[2]李特特.高校思政教育与心理健康教育的融合發展研究[J].教育现代化，2018，5（47）：293-294.

[3]孙佳特.高校思政教育与心理教育相结合的途径研究[J].科技资讯，2017，15（33）：196-197.

[4]杨帆.论高校心理教育与思政教育的融合性研究[J].智库时代，2017（12）：92+94.