作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究

【摘要】钢琴的教学与作曲技术具有相辅相成的关系，人们在进行钢琴的教学时，也要求学生必须掌握作曲技术理论，有效的作曲技术理论可以提高学生的创新意识，促进学生钢琴演奏水平的提升。所以本文从钢琴教学以及作曲技术理论的关系出发，探讨在钢琴教学中对作曲技术理论的应用，希望对钢琴教学有所帮助。

【关键词】作曲技术理论;钢琴教学;现状;应用策略

钢琴教学包含的内容较多，人們在对钢琴进行教学时既需要对学生进行演奏技巧的培训，同时也需要从作曲技术理论出发，提高学生对理论知识的认识，以提高学生的钢琴综合素养。鉴于作曲技术理论与钢琴的教学存在着紧密的联系，因此以作曲技术理论为基础，对钢琴教学进行研究。

1作曲技术理论在钢琴教学中的应用现状分析

音乐是人们生活的重要组成部分，随着人们对音乐的追求的不断提升，越来越多的人选择通过对钢琴的学习来丰富自己的生活，因此钢琴的教学也得到了快速发展，成为了许多学生以及家长追捧的学科。然而要想提高学生钢琴学习的质量，我们不仅需要进行实际操作的教学，同时也需要从作曲理论出发，提高学生对技术作曲理论的认识，促进学生综合素质的发展。从我国当前钢琴教学的情况来看，大多数教师对学生的教学都集中于实际操作方面，让学生在简单的识谱后对教学内容进行练习，而忽视了对作曲技术理论的教学。一方面是由于学生对理论知识的学习兴趣较低，同时也是由于作曲技术理论的教学不纳入学生钢琴考核中，因此使得教师和学生忽略了作曲技术理论的重要性[1]。

2作曲技术理论在钢琴教学中应用时需要注意的事项

2.1对作曲技术理论的教学需要形成完整的体系

需要明确的是作曲技术理论是一个完整的体系，要想提高学生对作曲技术理论的掌握，还需要不断提高钢琴教学的体系。尤其对于那些钢琴基础较差的学生来说，更需要掌握完整的作曲技术理论体系，将钢琴理论知识的教学与个人学习进行结合，紧跟教师的教学步伐，提高课堂学习的效率。而教师对作曲技术理论的教学也需要从教学体系出发，教师需要全方位地为学生讲解作曲技术理论的知识，同时使用不同风格和类型的钢琴作品为学生进行讲解，加强对作曲技术理论的构建。

2.2充分发挥教师的引导作用

我们还需要充分发挥教师的引导作用，将作曲技术理论融入到钢琴的教学过程中。由于作曲技术理论中所包含的内容较多，对学生来说在理解上存在一定的困难，而钢琴的教学又相对复杂。所以要想提高学生的钢琴水平，我们需要对学生进行有效地引导，将作曲技术知识与学生的钢琴实际操作技能进行有效结合，使得学生能够对知识进行有效吸收。教师的指导作用不仅体现在实践操作过程中，在理论知识的教学中更需要对学生进行有效的引导。

2.3增强学生的知识储备

我们还需要不断扩展学生的知识储备，让学生在实践操作中将钢琴理论知识与实践操作进行结合。同时教师的知识储备也需要得到提高，以此来增强学生培养的效果。在钢琴的教学中基本都是按照乐谱来对学生进行教学，虽然能够提高学生的实际操作水平，但却不利于学生对作曲技术理论知识的掌握，也不利于学生钢琴素养的提升。所以教师需要从理论知识与实际操作结合的角度出发，不断提升学生的知识储备，促进学生钢琴水平的发展[2]。

3作曲技术理论在钢琴教学中的应用策略

3.1应用于和声的教学中

和声教学是钢琴教学中的重要内容，对学生钢琴水平的提升以及钢琴技能的培养，都起着重要的作用。在和声的教学中我们需要注重对和声教材以及和声肌理的选择，教师需要从教学内容中选择出合适的节奏风格，从声音的形式、结构的运动中对和声问题进行处理，提高学生对理论知识的掌握，促进音乐表演的连贯性和整体性。

3.2应用于配器乐法中

在配器乐法中也需要应用到作曲技术理论，在钢琴的教学中我们需要培养学生的音色识别能力，学生需要根据音乐教学的内容，来选择合适的音乐，从6到7个音阶入手，掌握每一个演凑技巧的音色，提高学生对管弦乐演奏方法的掌握。与此同时我们还需要提高学生在练习中对音色的感知，促进学生对钢琴音色特点的记忆。

3.3应用于复调中

在复调中也需要用到作曲技术理论，钢琴的演奏需要注意一定的节奏感，让观众能够感受到作品中的层次以及逻辑，所以教师可以加强对学生进行多音听觉的训练，提高学生辨别不同旋律的能力。对复调的掌握有助于促进学生手脚的灵活性，是钢琴学习中必备的技能[3]。

4结语

综上所述在钢琴的教学中教师不仅需要进行实践操作的教学，更重要的还需要从理论知识出发，提高学生对作曲技术理论的了解。让学生能够在演奏的过程中体会到作品中所要表达的思想感情。

参考文献：

[1]杨庭峰，邹静.作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究[J].北方音乐，2020（06）：205-206.

[2]张承林.作曲技术理论在钢琴教学中的应用探索[J].黄河之声，2017（21）：20-21.

[3]朱文婕.作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究[J].大众文艺，2016（18）：225-226.

作者简介：

许静雯（1990.12-），性别：女，民族：回，籍贯：安徽淮南，职称：助教，学历：研究生，研究方向：作曲与作曲技术理论。

（淮南师范学院 232001）