促进幼儿参与音乐活动的策略研究

史红梅

【摘要】音乐教育对促进幼儿健康成长有很大帮助，但是在幼儿园音乐教育活动开展过程中，受教师教育理念和教学内容的影响，很多幼儿园所开展的音乐教学活动都没有取得理想的效果，本文结合教学实践对幼儿园音乐教学活动进行分析，探讨促进幼儿参与音乐活动的策略。

【關键词】幼儿;参与音乐活动;策略

引言：音乐教育对于促进幼儿身心发育有着很大帮助，既能起到培养幼儿艺术素养的教学目标，也能促进幼儿的智力发育，但是在当前幼儿园所开展的音乐教育活动中，普遍存在很多问题，制约了幼儿参与音乐教学活动的积极性。

一、当前幼儿园音乐教学活动的现状

音乐教育是幼儿园一项重要的教学内容，对于幼儿园教育阶段的幼儿来说，他们对事物的认知往往是通过听觉视觉来取得的，所以借助音乐教学活动的开展，能够很好的帮助幼儿认识社会生活中的各项事务，但是这项教学活动在开展过程中出现了很多问题，集中体现在以下方面：

1、教师缺乏对音乐教育的正确认知

音乐教育对于促进幼儿健康成长和身心发育都有很大帮助，借助这项教学活动的开展，可以培养幼儿的艺术素养。但是在实际的教学活动中，由于很多幼儿教师所学专业并非音乐教育，所以他们缺乏对音乐学科的正确认知，因此在教学过程中，很难结合音乐学科和音素养对幼儿展开教学活动，他们对幼儿所展开的教学活动大多围绕演唱技能而展开教学，这导致音乐教学无法发挥出促进学生人文艺术修养不断提升的教学目的。

2、教学内容设计出现问题

幼儿园音乐教学活动的开展，需要建立在尊重幼儿身心发育规律特征之上而展开。但是很多音乐教师在教学过程中，教学内容设计出现了严重的问题。很多教师对幼儿所展开的音乐教学，过度迎合家长和社会的心理，向学生教授一些与他们年龄特点不相符的教学内容，由教学内容难度过大，导致音乐教学无法取得理想的功效，也使很多幼儿失去了音乐学习的兴趣。在当前已经成为幼儿园音乐教学过程中普遍存在的问题，需要幼儿园音乐教师在教学过程中认真反思教学，过程中存在的不足，最大限度的改进教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

3、教学模式单一

幼儿园音乐教师在教学过程中所使用的教学模式非常单一，这在当前也是普遍存在的现象。尽管当前信息技术已经融入到了幼儿园的教学活动中来，但是很多幼儿园音乐教师在教学的过程中，依然缺乏对多媒体教学设备的应用，习惯于使用传统的方法对幼儿展开教学，由于教学内容过于单一，缺乏幼儿的积极参与，因此很难取得理想的教学效果，需要幼儿音乐教师在教学过程中不断反思并加以改正，只有做好了此项工作才能最大限度的提升幼儿音乐教学质量和水平。

4、忽视了对学生音乐素养的培养

幼儿园教师在教学过程中，普遍存在过于重视音乐技能传授，忽视对学生音乐素养培养的现象，对幼儿所进行的音乐教学，不仅需要使幼儿掌握演唱的技巧，也需要培养幼儿欣赏音乐的能力。但很多教师在这个过程中，没有注意对学生音乐素养的培养，导致幼儿很难系统全面的欣赏和领会音乐的精髓，这是当前制约小学音乐教学活动开展的一个重要原因。

二、促进幼儿积极参与音乐教学活动的策略

1、不断丰富教学形式

音乐教师对幼儿进行音乐教学的过程中，要想促进幼儿更加积极的参与到教学活动中来，需要教师在丰富教学形式上努力，在教学过程中，要积极运用游戏教学法来对幼儿开展教学活动。因为游戏教学法更加适应幼儿阶段的音乐教学，借助这种教学方法，学生能够积极参与到教师所组织的教学活动中来，这需要幼儿教师不断展开对教材的研究，利用好歌曲的内容，让学生借助游戏的方法来展开音乐学习，以此来提升课堂教学的质量和效果。

2、积极应用多媒体教学设备营造良好的课堂教学氛围

幼儿教育阶段的学生普遍对充满趣味性的动漫教学素材充满兴趣，所以幼儿教师在对学生进行音乐教学的过程中，要积极运用多媒体教学设备向学生展示丰富的音乐教学素材，由于教学素材以动漫的形式出现，趣味性十足，所以能够引起学生的音乐学习兴趣，学生也会以更加积极的态度参与到课堂教学活动中来。

3、组织学生展开对音乐内容的表演

在课堂教学过程中，单单依靠教师的讲解和学生的欣赏，很难取得理想的教学效果，为了充分发挥幼儿在音乐学习中的主体性作用，幼儿教师在组织学生，学习音乐的过程中，可以安排学生扮演音乐歌曲中的不同角色，让他们根据音乐演奏的旋律来展开舞蹈表演，借助表演活动的开展，不仅学生的学习兴趣能够得到大幅提升，他们也能更加深入的理解和掌握音乐内容，对于提高学生的音乐素养也有很大帮助。

4、教师需要不断加大对最新音乐教学理念的学习

在幼儿园音乐教学活动中，幼儿园教师是非常重要的角色，所以为了促进幼儿更加积极的参与到音乐教学活动中来，音乐教师要不断加大对最新音乐教学理念的学习，借助学习活动的开展，对自己的教学方法进行改进，结合幼儿独特的心理特点，灵活运用游戏教学法、情景教学法等多种教学方法对幼儿展开课堂教学，改变传统音乐教学模式过于单一的现状，使幼儿能够积极融入到音乐教学活动中来，发挥出幼儿在学习活动中的主体性作用。

结束语：音乐活动的正常开展，需要幼儿园音乐教师在教育过程中不断反思教学中存在的不足，利用好幼儿独特的心理特点，以游戏化的方式对幼儿展开教学，同时幼儿教师也要不断加大对最新教育理念的学习，以此来提升自己，只有做好了这些基础性的工作，才能实现提高课堂教学趣味性的目的，使教学活动真正取得理想的效果。

参考文献：

[1]孙畅.促进大班幼儿参与音乐活动的策略研究[J].科普童话，2018（36）：124.

[2]董清君.试论幼儿自主音乐需要及其影响因素[D].中央音乐学院，2018.

[3]李宇桐.联觉在中班音乐活动中的应用策略研究[D].上海师范大学，2017.

[4]王艳.提高幼儿参与音乐活动的积极性与主动性探究[J].文理导航（上旬），2015（06）：89.

（营山县机关幼儿园）