简论提高高中化学课堂效率的有效措施

王玉龙

摘 要：我国逐渐重视教育事业的进步与发展，根据现今教师的教学问题推出新课程改革内容，新课改中明确提出，教师要转变老旧的教学方法，课堂教学中运用多元化教学方式丰富课堂教学内容，充分尊重学生，以学生为课堂主体展开教学，对此，教师根据新课程改革内容转变自身的教学理念，为学生创设更为高效的教学课堂。

关键词：高中化学;课堂效率;提高策略

我国社会不断进步与发展，社会所需要的人才类型逐步提升，教育事业的水平决定着我国社会的人才数量，我国近几年更为重视教育事业的发展，更多人们广泛关注教师的教学水平。在我国高中化学的教学课堂中，教师还存在较多教学问题，教师的教学水平有限，限制了学生各方面能力的提升[1]。如何构建高效的教学课堂是教师当下所面临的重点问题，教师需要多方面思考，怎样能够提高教学水平为学生构建高效课堂。对此，本文对此问题进行深入探究，为教师提供有效的教学措施。

一、高中课堂化学教学有效性不高的原因分析

（一）教学模式不够新颖

教师的教学水平还需要提升，现今高中化学的教学课堂中，教师的教学方法过于单一，通常运用灌输式或者填鸭式进行教学，教学模式不够新颖，学生在课堂学习中死记硬背知识内容，对化学学习毫无兴趣，长此以往学生还会产生厌烦等心理。化学教学需要配合实验进行，在实验教学中，教师也是生搬硬套实验步骤，实验学习过程毫无新意，学生对化学实验不感兴趣。教学模式的老旧无法激发学生的学习兴趣，导致课堂教学质量无法提升[2]。

（二）对多媒体等现代教学设备的使用不科学

社会的进步与发展推动了我国信息技术的发展，多媒体技术也可以作为教学辅助设备提高课堂教学质量，但是现今我国教师的教学观点没有转变，部分使用多媒体等现代教学设备开展教学的教师也不能充分发挥其优势与价值，教师的使用方法不科学。例如部分教师在实验知识教学中，为了节约教学时间，采用多媒体视频的形式为学生播放实验过程，学生感受不到动手参与实验过程的趣味性，学生的实验经验也没有得到培养与提升，更会降低课堂教学质量。这样的运用方式不能将其优势与价值发挥出来，还会影响教学效果和学生学习的兴趣。

二、高中化学课堂教学有效性提升的措施

（一）创新教学手段，激发学生学习兴趣

俗话说，兴趣是一切学习的动力，高中化学知识内容较为复杂繁琐，且实验知识内容较多，教师在教学中要创新教学手段，激发学生的学习兴趣，学生在兴趣的促使下会主动探索知识内容，感受化学知识的趣味性，从而提高课堂教学质量。教师在创新教学手段时，可以利用趣味性问题对学生进行提问，以激发学生的好奇心，促使学生在好奇心下自主进行知识探究，教师注重实验教学，让学生在实验中提高学习兴趣，从而构建高效的教学课堂。

在学习人教版高中化学必修一中《物质的分类》一课，教师为学生列举几个学生常见的物品，分别让学生猜测其在氧气中燃烧的反应与变化，例如铁丝、蜡烛、铝箔等。这样的问题能够充分激发学生的好奇心，学生的兴趣被趣味性问题完全调动，学生更为主动地探索知识内容。教师让学生以小组合作的形式进行讨论，等学生讨论出结果之后，教师在安全的情况下为学生进行实验展示，学生能够直观地观看其物体燃烧后的变化与反应，学生面对实验内容记忆更为扎实，课堂教学实效性得以实现。

（二）巧用多媒体技术，提升课堂教学的有效性

教师在教学中可以运用多媒体技术进行辅助教学，信息时代来临教师也应该与时俱进。多媒体技术的图片与视频能够更为直观地向学生展示知识内容，吸引学生的注意力，使学生学习更为积极主动。多媒体技术也能够针对知识重点与难点进行讲解，利于提高学生的学习效率，构建高效教学课堂。

例如在学习人教版高中化学必修二中《开发利用金属矿物和海水资源》一课，其知识内容较为抽象性，学生对金属矿物的理解能力有限，教师可以利用多媒体技术向学生直观展示金属矿物的概念，学生直观地理解了化学知识的抽象性，学习知识内容更为高效。学生在学习过程中对其如何利用不能理解，也是学生所学习的难点，教师可以利用多媒体技术为学生查找相关网络上利用金属矿物的视频，学生在观看视频之后，对其难点更加了解，学生的学习效率得以提高。

（三）加强实验探究教学，培养学生创新思维

高中化学的课堂教学中是离不开实验教学的，教师可以实验教学内容培养学生观察能力和实践动手能力，学生在实验中积极参与、主动思考，教师结合实验知识点为学生创设相关疑问，让学生以小组合作的形式共同探讨完成实验，从而验证问题的答案，学生在实验探究的过程中思维更加灵活，对知识内容掌握也更为全面，学生的创新思维与化学思维能力得以提升。

总结：以上内容充分说明现今教师在教学中所存在的问题，教师要想为学生构建高效的教学课堂，首先需要转变自身的教学理念，跟随新课程改革转变教学理念的同时，创新教学方法，丰富課堂教学内容。另外，教师还需要采用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，与时俱进运用多媒体技术辅助教学，以提高课堂教学质量，更利于为学生创设高效的教学课堂。

参考文献

[1]张甜甜.简论提高高中化学课堂效率的有效措施[J].南北桥，2020，（8）：28.

[2]邹杰.初探提高高中化学课堂效率的有效措施[J].数码设计（下），2018，（1）：105-106.