浅谈高校美术教学中如何培养学生的艺术素养

左凌华

摘要：美术课程是提高高校学生艺术素质的重要途径之一。本文从在高校美术教学中培养学生艺术素养的重要性入手，探讨了在教学中培养学生艺术素养的策略。

关键词：大学艺术;教学实践;重要性;艺术修养

引言

艺术素质是指人们在艺术创作和欣赏过程中通过长期的实践达到的一定水平的艺术欣赏。对于学生来说，提高他们的艺术素质是实现知识，思想，情感和艺术的全面转变。

一、在大学美术教学中培养学生的艺术素养的重要性

艺术素养是人们对艺术表达的基本知识和技能的掌握，以及由此形成的基本艺术态度。就艺术而言，其艺术形式主要体现在以下几个方面：敏锐的视野，积极而独特地反映艺术作品;敢于运用艺术元素和方法来表达自己的艺术思想和情感，能够保持艺术美学，不断追求艺术作品的创新。对于学生而言，运用美术课程来提高艺术素养具有重要意义：第一，有助于提高学生的专业水平。良好的艺术品质和艺术品味将孕育出杰出的作品。在高校美术教学中，如果教师有意识地对学生进行艺术素养教育，不断提高他们的审美和鉴赏能力，则学生可以更加顺畅地运用艺术技能进行创作，从而提高他们的专业水平。

二、在大学美术教学中如何培养学生的艺术素养

（一）注意培养学生的审美和艺术素养

美学是一种独特的情感体验，其中包括对艺术或自然作品的感知。一个人的审美能力不是天生的，它需要被培养。高校艺术课程是培养学生审美和艺术素质的重要途径。在提高学生的审美和艺术素质的过程中，高校美术教师必须首先利用美术鉴赏课，不断向学生展示国内外经典艺术品，并了解美术创作的技巧和规律。其次，他们必须有针对性地进行艺术创作。在创造中，有必要为学生创造一个轻松和谐的审美环境，有意识地教给学生简单的审美表达语言，最终提高他们对艺术情感的表达，教会学生基本的绘画技巧，并让学生改善自己独特的艺术创作自己的美。

（二）注重学生艺术创造力的培养

创作是一个极其复杂的实践过程，需要创造性思维的指导。创造意识通常是潜伏在一个人中的。如果在成长的环境中不激发这种潜意识，那么随着我们思维框架的逐步形成，这种潜意识就会不知所措。学生正处于创造的黄金时代。他们积极思考，勇于创新，乐于创新。因此，美术教师应抓住时机，在教学中培养创新意识，并运用适当的教学方法扩大思维。例如，在绘画创作中，老师可以首先向学生讲每个故事，并通过创建情境和角色体验来学习重新创作的过程，从而使学生能够完成从文学思维到艺术思维的转变，并有效地发挥他们的创造力。因此，高校美术教师在教学中应自觉锻炼学生的观察能力。例如，教师可以允许学生从他们周围的共同对象开始，例如教学楼，文具，熟悉的同学等，并指导学生不断改变他们的观察视角并使用美学技术向他们展示。这样，学生可以在长期练习中发挥创造力。获得良好的观察训练视角，然后体验不同观察视角的不同情感内涵。

（三）加深学生对艺术的理解，建立完善的审美心理结构

在美术鉴赏课上，学生有一个了解和理解美术的过程。首先，他们从个人欣赏的角度出发。他们认为“喜欢”是好的。通过这些对比，他们将逐渐发现艺术不仅取决于它是否被绘画。有了这些想法，学生将关心什么是艺术。教师不应在理论上介绍艺术，而应在不同作品中自上而下地向学生介绍不同的美学和艺术观念。在引导学生欣赏特定的艺术作品时，他们应注意选择不同想法的作品，以便学生能够在艺术史中认识到这些概念的共存，从而拓宽自己的概念和界限，而不是让学生陷入困境。在欣赏艺术品的同时，它也会影响学生对艺术品和生活的兴趣，因此他们受到了教育。我们提倡的素质教育是塑造学生的完美个性。教师应培养学生的审美品位和品位，使他们的艺术和社会美感得到充分利用。

（四） 通过审美创造，知识可以被转移

审美创造是人们审美活动的最终目标。正如恩格斯所说：这是一种以艺术方式掌握世界的手段。高校美术教育的重点是培养学生的审美独创性和完善他们的个性。创新性的培养也是素质教育的重要核心。例如，在欣赏了“孙中山”雕像之后，我要求学生为宋庆龄设计雕像。最后，学生们注意坐姿，使用白色大理石材料，将它们放置在松树和柏树中以匹配角色的个性。学生擅长使用场景转换和图像关联的创新方法来创造美学创意。教师应鼓励学生利用知识的相互融合来构想与生活有关的创意对象，并将对审美独创性的培养扩展到生活的各个领域。

（五）注重学生综合感知艺术素质的培养

尽管艺术是一种视觉艺术，但它通常可以动员多种感官来欣赏艺术。人的视力，听觉，触觉甚至气味都相互关联。视觉传达作品效果的方式将不可避免地限制作品的艺术价值。因此，高校教师在培养学生的艺术素养的过程中，应自觉地锻炼学生的情感，从而提高各器官对艺术的认识。例如，美国的老师可以在教学中使用玻璃球，沙子，纸球和肥皂。将物品放在同一盒中，以便学生可以遮住眼睛，进行触摸，使用简单的触摸即可体验粗糙和光滑物体之间的区别，或者让学生小心地闻到不同的香水以区分不同气味形成的体验。通过这样的培训，学生可以获得越来越多的敏感的感知经验，这些经验可以用于欣赏艺术品并提高他们对艺术品的综合认识。

（六）注重培养学生的艺术素养

科学评估不仅可以帮助学生发現艺术创作中的问题，增强对创作的信心，还可以帮助学生发现其创作的价值，从而提高艺术创作的水平。在高校美术教学中，教师应提高学生美术评价的质量。一方面，他们应该运用合理的教学评估机制对学生的美术作品进行综合评估。也就是说，他们不仅应该专注于工作的成败，而且应该以发展的眼光来看待学生。发挥学生的创造力和创造过程中学生的情感价值。另一方面，教师应不断提高学生的艺术评价能力，使学生在创作过程中进行反思，总结和改进，从而提高学生的创造力。

三、结语

随着时代的发展和形势的变化，必须改变原有的教学方法。当前的基础教育课程改革为每位教师展示才华提供了一个平台。我们必须认真研究课程改革的理论，结合我们自己的教学实践进行再造，并将其应用于我们所教授的学科。美术教学充满青春与创新，为社会主义建设培养了合格的人才。

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