高三备考复习中班主任如何开展好德育管理工作

叶金福

摘 要：德育在高中教育教学中具有非常重要的地位，对于学生价值观念的树立具有重要的影响。在高三阶段，学生具备较大的学业压力，部分学生的产生了相应的心理问题。很大程度上影响了整个备考复习。在本文将从高三班主任工作实践入手，探索如何在高中备考复习的日常工作中开展好德育管理工作，以提高复习效率。

关键词：班主任;德育管理

在高三备考阶段，班主任的日常工作是否起到成效与学生学习成绩好坏直接挂钩。寒窗十年，凿壁借光，高三是最重要的转折点。作为引领学生们的主心骨的班主任，必须重视德育教育，全方位优化学生的心态情绪管理，以免大意失荆州。实践证明，在学习压力紧迫的高三阶段，未成年学生可能出现行为焦虑恐慌和心态情绪脆弱敏感的问题。客观数据表明80%的高三学生易处于一种“抛开智力和技能因素以外”的精神思想、心态情绪甚至心智健康错综纠缠的状态，这些错误的情感表达潜藏在学生学习阶段时表现出的难以集中的复习障碍行为中。面对特殊的情景，班主任如何进行合理有效的德育管理和情绪引领，板正学生在繁重学习高压下“扭曲异化”的情感和行为方式，真正成为辅助学生强化心态管理和德育建设的强心针。

高三备考复习任务重。学生承受压力较大，因此班主任开展德育管理的难度大，但总的指导原则有两点：一、加强思想教育，做好情感引领。鼓励正能量的内容积极出现，取代情绪糟粕，树立正确的价值体系。二、言行身教，重视学生行为表达。正确引领学生端正行为意识状态是对人类灵魂工程师职业的考验。总而言之，班主任需要一抓精神教育，二抓行为标准，让二者相互融合升华。若只重视一端，就会偏离教育平衡，难以确保尚处在青春期阶段的学生有充足的耐心和毅力品质。弓紧易断，强行规范行为举止而不注意思想感化极易造成学生逆反心理加重，使事情更加恶化。

接着，我将从以下两大方面谈谈我的观点：

一、做学生思想的引领者，激发学生主观能动性。

身为班级的班主任，需强调学生端正行为，也应重视对学生的精神世界的正确引导。循循善诱，正确思想是维护长久良好行为习惯的钥匙。只有做好学生思想的引领者的工作，才能使班级运转迈入良性循环。引领者的责任尽到了，不仅可以省时省力，还能事半功倍。

1、以砥砺奋进的主题加强班级文化建设，抓好学生心理疏导工作。

在教室后门靠墙处张贴励志语录，墙壁张贴了所有学高考分数目标和批次目标，运用视觉图片潜移默化的影响学生。健全的规章制度及其管理方法是必不可少的班级文化建设部分，我坚持从学生角度看待问题，从实际情况出发，将集体教育理念与个别教育模式相互融合，做到知行合一。从事物的感知教育下做到正确的行为约束管理，以尊重保护和严格要求二者统一的原则，保证了我在学生中做到慈母严父，以朋友的态度融入学生，以比肩家长的责任心在他们面前不失威严，这不仅保证了班级日常事务正常运行，也使得学生们能够可以腾出时间复习备考。

2、将思想引领主阵地放在做好主题班会这一上，抢占学生精神世界制高点。

学会用好班会课的时间对学生进行理想道德教育，前途认知教育，学会感恩教育。在完成政教处和高三年级组共同下发的班会课教学计划外，还应选择恰当时间合理安排有班级特点针对性的适宜的班会主题。选中一个有意义的班会主题，需要研究在不同学期不同时段不同特点的学生特点，只有真正做到认真专研学生特质的准备工作，才能在班会举行期间做到松弛有度、有的放矢，从而解决学生实际问题。例如：邁入高三生涯，学生们普遍充满斗志，我们应号召学生们立志前行。高三期中后，学生们或许会对自己的能力产生怀疑，此时我们应该行挫折教育，磨练学生的意志品格。假期返校，学生们可能会受社会浮躁风气影响，驶向读书无用论和朝向拜金主义的错误方向，这时我们应加强三观教育，让学生适当远离手机的纷纷扰扰，阅读一些正向的书籍，学会拨乱反正，相信只要努力就能成就自己。高三下学期，我们应强化学习方法指导，做好心理疏导工作。在百日冲刺时，做到学生都能受到在应试技巧的专业指导。我清楚的记得，在每次班会课上我的学生们就像壮志凌云、高歌猛进的战士，他们对未来充满希望。正因为这样班会课才能出成果，这使得我愈发看重班会课前的准备工作。

3、利用好班级的电子宣传栏。

电子宣传栏的素材和内容也要与同期班级德育活动相匹配。百日誓师活动时间，同学们平日三年参与各类活动的照片和迈入高三前的师生誓词图片都被我张贴在班上醒目的位置。我相信临近高考更需要对学生们加强心理辅导工作和营造坚持必有回报，风雨后边彩虹的学习氛围，这样就是用细心用心激励学生保持好心态冲击理想院校。譬如，著名的心理学效应瓦伦达效应就强调如果一个人不专心致志做事本身，而是一再考虑做这件事可能带来的后果，从而导致事情因分心以失败告终。

针对学生高强度的模拟考信心不足方法不当时，我编撰的顺口溜“不要因一步受挫影响全题，不要因一题不会影响全卷，不要因一科受阻影响全局”、“通览全试卷，填好名和号;审题要仔细，题意要弄清;遇到拦路虎，不妨绕道行;细中求速度，快中不忘稳;不争交头卷，检查要认真。”对同学们的状态调整很有好处。这让我领悟到了班主任的德育管理需要方方面面强管理，点点滴滴重德育。

二、学会约束学生不当行为习惯，营造班集体励志向学气氛。

班主任就是学生人生路上最重要的思想引领者之一，为学生指明正确的学习方向，做到思想为先，并以管束为用的教育模式，一直倾心地关注学生脆弱敏感的精神世界，确保学生有热情有动力地学。青春期的冲动是难以克制的更何况对于大多数学生来说，高考备考是现实大于理想，焦虑大于平静的过程。时代巨变，手机游戏、网络小说等诸多外界干扰因素，都使得老师想要规范学生错误行为时，面对重重困难。所以，在此过程中要强调学生的思想意识建设，充分让学生们履行自己的使命，强化落实学生的正确看待不当行为严重后果，并促使他们为此做出保证和承诺，以此提升学生学习使命感和行为认同感，提高学习成绩。

1、打造正面典型的学习纪律模范，培养负责的班干部集体。

蛇无头而不行，鸟无翅膀而不飞。教师们要有自己的对教育观念的独特见解，因此我特别注重学生干部的培养，品学兼优、做事认真负责的班干部能更好的促进班集体的凝聚力增强。由于高三时间紧迫，学生们学业压力大，我主动提出给作为学生的班干部减负。我在班干部培训会上提出班级纪律秩序理应由班主任亲自抓，而班干部最重要的工作是提高自己的成绩，其次才是对班级重大的原则性问题进行紧急报告。班干部的工作经验已在近三年的时间中得到训练，他们能够第一时间在矛盾深化出现前夕进行制止并及时汇报，使班级管理更加得心应手，让班级学习气氛更加浓厚。在培养班干部方面一定要让他们明白事情孰轻孰重，在日常学习之中可以因为同学关系适当宽容，但在一切可能会有严重后果的的事情面前，一定要及时地向我汇报。这样的方式可以保护班干部在学生群体中不离众心，用轻松的心情来处理班级的事物。

2、狠抓班级学风，落实复习备考环节，密切关注培优辅差工作。

抓好高三复习备考是学生升入大学阶段前最关键的主题，提高学生们的分数是最为主要的工作，作为班主任要时时刻刻关注着学生们的学习生活状态。由于现在都采用网络阅卷，考试的各项成绩数据都由电脑系统很完整的呈现，班主任每次都能够比较直观的发现每一位学生在各个阶段的学习情况，通过观察和比对能在第一时间对成绩落差不正常的情况进行了解和干涉。比如一位优生最近各科分数都有所下滑，通过和学生家长的沟通得知该学生近期压力较大，在学习时容易分神，我引导家长如何做好孩子的心理疏导工作，同是联系学校的心理老師为这位同学调整心情、缓解学习压力。通过家校的及时沟通和配合，积极帮助学生缓解压力，最后高考还是比较出色的发挥。后进生的辅导教师应当更多关注，找出每一阶段中学习的不足和难题，在课堂上也要多多重视，适时加一些比较针对性的训练，如果条件允许尽量面批试卷，落实才是根本，去做才是王道！

总之，作为高中班主任，要将对学生的德育教育作为班级管理的重要组成部分，要将德育管理作为高三备考复习的重要环节，有计划、有条理、有目的、有方法的开展。在德育教育管理的过程中，班主任要注意情感熏陶对学生德育的引导作用，与学生进行广泛而深入的交流;严于律己，为学生树立学习的榜样;关注每一个学生，从学生的道德发展实际出发，使德育教育的开展春风化雨，润物无声，为高中学生的思想道德发展奠定坚实的基础，为更有效的进行高三备考复习服务。

参考文献

[1]张忠强.高中班主任德育工作的认识与实践[J].科技信息，2016（23）：32-33.

[2]王云芳.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J].青少年日记：教育教学研究，2017（03）：89-90.