初中排球教学内容选用和教学方法的探究

杨国先

随着素质教育的不断深入，初中生的体育教育逐渐得到重视，体育教育不仅能够锻炼学生的身体素质，营造活泼健康的校园氛围，还对塑造学生的性格、提升学生综合素质有着极大的促进作用。排球教学是初中体育课程的重要组成部分，也深得广大学生的喜爱，但在具体的教学实践中，仍然存在一些问题和困难。因此，初中体育教师要通过探索排球教学内容和教学方法，不断提高教学效率，进而促进学生体育素质的增强。本文阐述了开展初中排球教学的意义，分析了教学过程中存在的问题，并对初中排球教学内容的选取和教学方法的改善提出了几点建议，希望为广大初中体育教师提供教学参考。

在大力倡导健康中国的时代背景下，初中体育教育对于初中阶段的教学有着积极的意义。排球教学作为初中体育教学的一部分，深受学生的喜爱，不仅能够调动起学生参加体育活动的兴趣，还对增强学生体魄、促进学生全面发展有重要的意义。因此，初中体育教师应在把握好排球教学内容的基础上，不断探索最适合学生的教学方法，从而提高课堂教学效率，传播排球文化，提高学生综合素质。

1 开展初中排球教学的意义

在初中体育中开展排球教学，有着重要的意义。一是排球运动不涉及身体接触和力量对抗，一定程度上能够降低学生受伤的几率。二是排球运动是一项注重团队合作的运动，对于培养学生的责任意识和团队合作能力有积极的促进作用。三是排球运动对于场地的要求不高，大部分学校的场地建设都能够满足排球教学的要求。此外，排球运动对训练学生的耐力，锻炼学生的肌肉力量，改善学生的动作协调性具有重要作用。

2 初中排球教学存在的问题

从目前的教学情况来看，初中排球教学仍然存在一些问题，本文将着重从教学内容的选取和教学方法两个方面入手，详细分析初中排球实践教学中存在的问题。

2.1 教学内容选用中存在的问题

初中排球的教学内容应该是基于体育教学目标，综合学校和学生的实际情况形成的教学内容，当前初中排球在教学内容的选用上仍然存在一些不足。一是在排球教学中普遍缺少排球精神的传递。对于初中排球教学来说，既要实现增强学生身体素质的目标，又要通过排球这项运动，向学生传达勇于拼搏、刻苦努力、团队协作等体育精神。但在具体的教学实践中，存在重视排球技能的教学，忽视了体育精神的传达，在对学生精神和心理的培养上还存在差距。二是排球教学中涉及的排球技能较少。为了降低教学难度，尽可能的满足大多数学生的实际情况，教师通常会选择将技能教学的难度降到最低程度，在教学内容安排上多选用技术含量较低的教学内容。这样一来，尽管大部分学生能够掌握相应的排球技能，但离新课标中的具体要求仍然有差距。三是排球教学中的运动量不高。在目前的初中排球教学中，教师多注重排球技能的教授，重视学生对于排球技术的掌握，忽视了体育教学对于学生运动量的要求，学生在排球教学中普遍缺少运动量低的现象。

2.2 教学方法中存在的问题

在初中排球教学方法的选择过程中，存在以下几个问题。一是教学方法较为主观。有的体育教师在教学方法的选取中，仅关注于教学大纲和教学目标，没有针对学生及学校的实际情况探索最佳的教学方法，没有达到最佳的排球教学效果。二是教学方法较为落后。在素质教育背景下，有的体育教师在教学过程中仍然采用传统的讲解和示范教学模式，难免让学生失去对排球运动的兴趣和热情，使得本该活跃的体育课氛围变得枯燥无味，失去了排球教学本身的意义。

3 初中排球教学内容选用和教学方法的建议

初中排球教学对于提高体育课堂教学效率，培养学生坚毅、勇敢的性格特质具有积极的促进作用。初中体育教师要注重培养学生对于排球运动的兴趣，通过多种教学方法和教学手段，提高排球教学的效率，让学生在排球运动中进一步增强身体素质和心理素质。

3.1 注重排球精神的传递

在初中排球教学中，教师一方面要通过体育锻炼增强学生的体魄，另一方面要加强对学生性格的锤炼。教师可通过向学生传递排球精神，在实践教学中渗透體育文化精神，进一步丰富体育教学的内容，让学生在体育课程中实现性格的磨练，培养出吃苦耐劳、敢于拼搏、善于合作的新一代，不断促进学生综合素质的提高。例如，教师可以给学生播放中国女排的比赛视频及访谈视频，让学生深刻地体会和感受中国女排的精神，并以中国女排精神为指引，在学习和生活中养成能吃苦、敢拼搏、讲合作的良好品格。

3.2 把握好排球教学内容

初中教师在排球教学过程中，一是要把握好排球教学的内容，结合学校和学生的实际，将排球教学融入体育教学中。二是要将排球教学作为增强学生体魄、丰富学生体育知识、塑造学生品格的有效措施，进而促进教学目标和任务的完成。三是要按照体育课程的要求，处理好教学目标与教学内容和方法的关系，牢牢把握住教学的重点和难点，不断提高自身的教学水平，促进教学效率的提升。比如说，学习“垫球”，有可能每节课均会让学生练习垫球技能，或者涉及垫球的学习。对于垫球的学习，使用传统的教学方法，极大降低了学生对排球的参与热情，许多学生尤其而心不在焉，积极性大幅度降低。我们知道，单项的技能掌握，是排球学习的基础之石，不得不加以夯实。但如果将教学内容紧紧围绕或锁定在夯实技能基础，而忽视了学生主体的学习感受，则自然影响到教学效率的提升，也影响到学生课外排球练习的热情。为此，在当前的排球教学过程中，在内容上应进行合理的设置，以激发学生的学习积极性为主，重视组织排球比赛，让学生在比赛过程中学习排球基础技能。

3.3 进一步丰富教学内容

在开展初中排球教学中，体育教师要进一步拓展教学内容，增强教学的趣味性，从而激发起学生对于排球运动的热情。其次，教师要强化教学内容的游戏性和娱乐性，增强排球教学的吸引力。再次，在素质教育的背景下，体育教师应该丢弃传统的理论教学模式，运用全新的教学手段和教学方式，在课堂教学中增强与学生的互动，进一步调动起学生的学习兴趣。例如，可以适时地增加一些针对排球运动的竞技游戏，让学生更好的融入到排球教学中来，进而提高体育教学效率。教师可将学生合理分为几个小组，通过小组对抗赛的模式，既让学生的排球技能得到锻炼，又能够在竞争中进一步提高学生的竞技精神和团结协作的能力。此外，教师也可以加入其中一个队伍，在与学生组队比赛的过程中，增强与学生的互动，在平等和谐的师生关系下，进一步促进课堂教学效率的提高。

4 结语

总的来说，在初中体育教学中引入排球教学，对于提高学生的运动能力，培养学生活泼坚毅的性格品质有着重要的意义。因此，初中体育教师要在把握好体育教学大纲和教学要求的基础上，结合学校及学生的实际情况，选择更加有针对性的教学内容，同时要积极探索和改进教学方法，在按时按质地推进教学进度的同时，切实提高排球教学效率，进一步增强学生的体魄，促进学生综合素质的提升。

（作者单位：广东茂名化州市林尘镇林华初级中学）