红色文化资源：民办高校思想政治理论课改革的重要载体

【摘要】思政课是民办高校坚持社会主义办学方向的关键，在思政课改革的浪潮中，民办高校思政课改革也势在必行。经历革命、建设和改革形成的，体现中华民族意识形态的红色文化资源，其所蕴含的价值观与高校思政课传递的价值观念高度契合，对新时代下民办高校思政课改革具有坚定改革方向、丰富教学资源、创新教学载体和优化教学环境等价值，为民办高校思政课改革提供了重要载体。

【关键词】民办高校;思政课;红色文化资源;途径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思政课是开展思想政治教育工作的主渠道，要让思政课在坚持中不断改进。同时，他在学校思想政治理论课教师座谈会上又强调：“我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”[1]无论是革命文化还是社会主义先进文化，都是蕴含着中华民族价值观的红色文化资源，它为高校思政课改革提供了重要的载体。

一、红色文化资源的含义及特点

红色文化资源是我国文化软实力中的重要来源，含有丰富的育人价值。为更好地激发红色文化资源的教育优势，就须准确把握红色文化资源的含义及其价值的具体表现。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”[2]中国共产党自成立之日起，革命、建设和改革的过程是牢记初心完成使命的过程，在此期间也创造了丰富的革命文化、社会主义先进文化和中国特色社会主义文化。这些在不同时期留下的文化财富虽各具特色，但均包含着鲜明的无产阶级的政治立场和意识形态，体现着中国共产党人的共产主义信仰，它们是中国共产党人创立的“红色文化”的标识。“红色文化资源”则一端连着文化，一端连着资源。所谓“资源”，是指的人类生存和发展所需要的一切物质和非物质要素的总和。由此可见，“红色文化资源”不仅仅指社会主义意识形态的精神层面的文化形态，而是指不同时期在中国共产党的领导下，由劳动人民在社会的政治、经济、文化活动中创造出的具有社会主义意识形态的，蕴含着精神文化和物质文化于一体的文化资源形态。

红色文化资源具有典型的民族性、多样性和时代性等基本特征。具体而言，首先，民族性。“红色”是共产主义的象征，也是中国共产党的象征，更是中华民族的象征。红色文化孕育于中华民族五千文明史基础之上，秉承了中华民族精神的精髓，体现着鲜明的民族性特征。其次，多样性。红色文化是中国共产党人以马克思主义理论为指导，将其与中国国情相结合的产物，使得红色文化资源具有宽广的外延，是红色物质文化和非物质文化的集合体。最后，时代性。文化是人类在特定时代下活动的产物，红色文化在中华民族危亡之际得以萌芽，在中华民族站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中得以形成和发展。历久弥新的峥嵘岁月见证着红色文化的成长，也为红色文化资源打上了时代的烙印。

二、红色文化资源对民办高校思政课改革的价值

思政课是民办高等院校坚持社会主义办学方针的保证，分布于全国各地的红色文化资源本身具有育人价值，且对各地民办高校思政课改革也具有重要价值。

1.坚定民办高校思政课改革的方向

方向问题至关重要。方向决定着道路，道路决定着命运。思政课改革能否取得成功，关键取决于方向选择的正确与否。然而，目前我国多数民办高校未开设马克思主义理论一级学科相关专业，同时因受业绩的影响，出现了重专业课轻思政课的不良现象。红色文化具有典型的民族性特征，是社会主义价值观的体现，是社会主义意识形态的具体表现。针对当前某些民办高校的意识形态工作薄弱现象，将红色文化资源用于思政课教学的全过程，则有助于民办高校思政课在改革中充分发挥红色文化资源的价值引领作用，保证民办高校思政课改革的方向不发生偏移。

2.丰富民办高校思政课教学资源

加强和改进高校思想政治工作“要弘扬中华优秀传统文化……推动中华优秀传统文化融入教育教学。”[3]红色文化作为中华优秀传统文化，它存在的形式和内容都决定了红色文化资源是民办高校思政课的重要教学资源。就形式而言，红色文化资源是红色物质资源、红色精神资源、红色制度资源的集合体。它在历史与现实、继承与创新的统一中，为民办高校思政课改革提供理论、制度等多样化的教学资源。就它的内容而言，红色文化资源所包含爱国主义、集体主义、人的全面发展等内容，在价值追求上与高校思想政治教育的价值观高度契合，是高校思政课教学活动永恒的主题，也为民办高校思政课教学改革提供了的重要内容。

3.优化民办高校思政课良好教学环境

環绕、影响是界定思想政治教育环境的两个关键词，将红色文化资源运用于思政课教学中，正是发挥红色文化资源环绕和影响作用的过程。红色文化资源有助于营造自我教育环境。据调查，民办高校对学生的学习生活服务更加精细化，舒适的“家庭”式教学环境给学生的学习惰性带来了滋生的空间。但红色文化资源中的革命先烈的感人事迹、催人奋进的革命精神等，都生动诠释了自强不息、集体主义、努力奋进的价值观，这对于民办高校思政课教师将红色文化资源运用于思政课教学中，引导养尊处优的大学生增强自我教育无疑是营造良好自我氛围的重要力量。

三、提升红色文化资源助力民办高校思政课改革的有效路径

红色资源是民办高校思政课改革的重要资源，需要充分挖掘红色资源的育人价值为民办高校思政课所用。

（一）凝练红色文化资源价值，为民办高校思政课坚定教育方向

习近平指出，教育改革发展的新理念新思想新观点之一，就是要坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向。思政课是坚持社会主义办学方针的关键，红色文化资源是思政课的活标本。为更好地发挥红色文化资源在民办高校思政课中的价值引领作用，就必须加强对本地红色文化资源中思政教育价值观的提炼，并积极申办马克思主义理论一级学科相关专业。一方面，思政课教育者要善于对本地红色文化资源中的民族精神和时代精神等价值观的提炼，并运用于学校教职工的培养和学生的思想政治教育中。另一方面，专业教育是强化大学生专业素养和政治觉悟的最佳方式，民办院校在抓准办学定位的同时，也应积极申报开设马克思主义理论一级学科相关专业，助力德才兼备人才培养目标的实现，确保高校思政课教学坚定社会主义发展方向。

（二）挖掘本地区红色资源特色，创新民办高校思政课教学载体

思想政治教育载体具有明确的目的指向性，蕴含着思想政治教育的内容。红色文化资源在内容、目标任务上与高校思政课教学之间的高度契合性，使红色文化资源成为了思政课的教学载体。民办高校思政课改革要取得成效，就必须把红色文化资源作为思政课的教学载体进行充分挖掘。

第一，挖掘本地红色文化资源特色，并融入民办高校思政课的理论教育中。“红色文化资源转化为教学素材，能够为思想政治理论课的知识体系教学提供丰富的案例、故事、辅导读物和社会实践基地等各种物质条件支持。”[4]民办高校在条件和能力范围内可以组织思政工作者通过挖掘高校所在地拥有的红色文化资源，编写适合本校学生的红色资源辅导读物、开设红色专题讲座，推进红色资源“进教材”。第二，创新红色文化资源在民办高校思政课实践教育中的载体作用。对于思政专项经费紧张的民办高校，可以利用新媒体技术和自媒体优势，通过远程连接、资源共享、VR实验室等技术与全国各地红色教育基地搭建新型思政教育实践平台，让民办高校学生不出校门就能“身临其境”地开展实践教育活动。

（三）加强红色文化资源共享，拓展民办高校思政课教学方法

思政课教学是教育者和教育对象双向互动的过程，教育者的主体地位和教育对象的主导作用的发挥离不开教学方法的选择。民办高校思政课改革成效的显现和所有高等院校一样，离不开正确的、多样化的教学方法的选择。因此，民办高校思政课改革走向成熟必须在教学方法上加以思考。

第一，结合中华民族传统文化，整理本地已有的红色文化资源文献材料。加强对我国传统文化中优秀的、合理的成分加以吸收消化、综合创新，并整理相关特色文獻资料资源，为思政课教育者在教学中提供文献查阅的方法提升教学效果。第二，借助现代化的文化表达形式，赋予红色文化资源时代性。红色基因传承者和思政工作者要以主动担当的意识，将传统的红色故事、红色经典等资源以新式的歌舞、诗歌传颂、微视频等具有时代特色的形式展现出来，为思政课教育者提供多样化、现代化的思政课教学方法。第三，将全国各地之间的红色资源形成优势互补，在形成联动的过程中为思政课提供多样化的实践教学手段，如实地考察、抽样调查、交流访谈等。

（四）整合红色文化资源，优化民办高校思政课教学环境

新时代下，红色文化资源在高校的开发和运用已为各高校思政课教学营造出了良好的学习氛围，而对于身处“家庭”式舒适圈的民办高校学生，要使他们乐于接受思政课教学并筑牢自我教育意识，也离不开对红色文化资源的整合和教育环境的优化。

第一，发挥红色文化资源中的物质资源的作用，助力思政课改革中的课外实践教学，营造学生自我教育的氛围。“每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂”[6]，所以，民办高校思政课教学要重视教学氛围的营造，带领学生在参观学习中感知革命先烈的伟大精神，唤起学生自我激励的意识，以达到自我教育的目的。第二，加强网络空间的净化，营造健康的网络思政空间。开放自由的网络空间，既是红色文化助力思政课改革的重要途径，但也伴随着错误思想的侵入。这就要求“思想政治教育者主动参与传媒环境建设，抢占思想政治教育的环境空间，优化思想政治教育的媒介环境，规避不良传媒环境。”[7]为红色文化资源在网络空间中发挥育人作用营造良好氛围。

参考文献：

[1]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告，新华网，2017-10-27.

[3]中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》， 2017-2-27.

[4]舒前毅.红色文化资源融入思想政治理论课教学改革的新探索[J].教育观察，2018.11.

[5]徐京跃.习近平到韶山[N].人民日报海外版，2011-03 -24.

[6]李霞.论红色资源在思想政治教育中的应用[D].2013（05）：152.

基金项目：2019 年四川省民办教育协会科研项目“红色资源：民办高校思政课改革的重要载体”（MBXH19YB135）结题成果。

作者简介：何沙沙（1991-），女，四川绵阳人，硕士，讲师，四川工商学院马克思主义学院，研究方向：思想政治教育理论与实践研究。

（四川工商学院马克思主义学院 四川成都 611700）