美术欣赏在培养创造力方面的独特作用探讨

李辉

【摘要】美术欣赏与创造力是两个相互影响、相互发展和相互作用的关系。美术欣赏的过程是一个视觉思维的再造过程，通过美术欣赏能够锻炼欣赏者的联想能力和抽象能力以及創造能力，在欣赏的过程中能够给欣赏者带来新的视觉冲击和思维冲击。由此可见，美术欣赏给欣赏者所带来的创造力培养效果是其它方式难以替代的。本文从多个角度分析了美术欣赏给欣赏者所带来的创造力培养作用，突出美术欣赏中所包含的教育价值。

【关键词】美术欣赏;创造力;培养;独特作用

前言：

在当前全球化发展的趋势下，国家间的竞争也越来越激烈，为了更好地满足时代的发展需求，我国在教育领域要做好创新和发展，呼吁打破传统的应试教育，实施素质教育，注重开展思维创造能力的培养，为社会打造优秀的创新型人才。在素质教育中，美术欣赏是重要的组成部分，具有独特的教育意义，尤其是在创造能力的培养方面具有很高的教育价值。

一、创造力是科学和艺术的重要发展基础

创造力作为推动科学和艺术发展的重要推动力，是重要的发展基础。科学和艺术有着同样的追求目标，即寻找人类和社会真理的规律和普遍性，每个人在对音乐和图画以及文字进行艺术创新时，都会潜意识的将思维情感寄托在艺术作品之上，创作者所具备的思维情感越强烈、越真诚，其社会影响也就越大，更能突出艺术作品本身强烈的优越性。生物和化学等多个学科是对自然形象的抽象化总结，这一抽象化总结便是自然规律。其规律越简单，所应用的范围也就越广泛，具备的深刻性和影响性也就越强。自然现象作为独立客观存在，实际上也是人为的结果，从本质上来说与艺术家的艺术创作是相同的。[1]

美术欣赏在培养创造力的过程中发挥着视觉思维的创新作用和培养作用。人们通过视觉对事物产生初步印象，进一步形成一个事物概念，人类意识的形成过程是直接感知和间接经验潜意识结合的过程，由此可见，视觉在一定程度上会决定人类对事物性质的把控与理解。除此之外，视觉活动还会影响人类的其他活动，它对启发人类思维、提升创造力方面都有着很大的影响。其中，美术欣赏教育便参与了视觉活动，发挥着重要的积极教育优势。[2]

创新思维作为一种知觉思维，而培养自觉思维的来源主要是艺术家，艺术家在创作时必须要了解和掌握艺术的具体表现形式与变化规律，并将优异的创作技巧应用到创作当中，发挥出艺术家的想象力，应用视觉形象对现象进行构建。由此可见，艺术家在创作的过程中必须要具备创造力与想象力，并且创造出的作品所具备的感染力也是非同一般的，其作品要具有丰富性、精确性和敏感性特点，当欣赏者在欣赏时会获得强烈的心理反应，会加强自身的创造力和视觉感受，让欣赏者在欣赏的过程中提升自身的创造力水平。此外，欣赏者在欣赏的过程中还会体会到艺术作品所带来的某种意境，这来自于艺术家的内心感知与观察力，将超强的前瞻性呈现到艺术作品中。

二、视觉思维是培养创造力的有效途径

科学和艺术可以从多个层面来提升人类的视觉能力。而美术欣赏便是视觉思维的重要过程，是欣赏者提升审美能力与创造力的重要过程。欣赏者可以通过欣赏艺术作品来丰富自身想象，加强思维理解与提升甄别艺术的能力，并且对提升自身视野和认知领域以及提升自身的审美能力与艺术鉴赏能力都有着很大的帮助。[3]

在美术欣赏的过程中，欣赏者会产生鲜明的视觉形象，对自然会产生多种形式的想象与联想，并深受其影响，获得更加丰富和鲜活的感受。有许多艺术作品呈现的十分具体，但是其中所包含的联想空间与想象空间是很大的，能够让观赏者充分的发挥出自身的想象力与创造力。实际上，美术欣赏与美术创作都是培养创造力的重要过程。其中美术欣赏是一种二度创作，对欣赏者的潜在创造能力有着一定的激发作用，能够更好地提升欣赏者的艺术感知能力与创造能力。

科学会影响人的认知与理性思维，而艺术对丰富人的精神世界有着无可代替的价值。艺术能够从多个层面上去影响人的价值观念与个性发展。在人类的文明发展史中，艺术欣赏涉及到了各个方面，在对不同时期的美术作品进行欣赏时，可以加强观赏者对美与艺术的感知能力，能够更精准抓住情感表达和情感领悟。[4]不同历史时期的作品所反映出的历史背景和历史内容也更加丰富，这在一定程度上会拓宽欣赏者的知识储备，让欣赏者学会从多个角度去分析和看待艺术作品，对提升欣赏者的创造力与想象力有着很大的帮助。除此之外，美术作品中所包含的独特魅力和创造精神是当今社会发展过程中不可或缺的精神力量，提升美术欣赏能力，不仅能够积极培养欣赏者的创造力，也能够提供价值观和思想理念方面的培养作用，更加符合素质教育背景下，对全面型人才的培养目标。

结论：

随着时代的变化，人们对艺术也有了新的了解，也越来越重视艺术审美的重要性。美术欣赏的开展对提升人们综合素质水平有着很大的帮助。美术在艺术中作为一种重要的表达形式，对人们创造力与审美能力的提升有着很大的帮助。欣赏者在欣赏美术作品的同时，也是解读美术作品的过程。在这个过程中，欣赏者对作品展开了二度创作，需要欣赏者丰富自身的想象力与联想能力去诠释美术作品，以此来提升自身的创造能力与艺术感知能力。

参考文献：

[1]谢逢春.试论美术欣赏在培养创造力方面的独特作用[J].湖北汽车工业学院学报，2017，17（02）：70-72.

[2]石家泉.前台艺术欣赏在高职院校中对于创造力培养的作用[J].湖南工业职业技术学院学报，2018，08（06）：121-122.

[3]王莲莲.浅谈审美教育在美术欣赏课中的运用[J].课外阅读旬刊，2017，09（11）：282.

[4]谢逢春.浅谈美术鉴赏课程是培养学生创造思维的有效途径[J].时代报告月刊，2016，10（12）：116-117.

（渭南师范学院美术学院美术学 714000）